2019-2020年五年级英语上册 Module 6 Unit 1(3)教案 外研版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Module 6 Unit 1(3)教案 外研版教学内容：Unit 1 You can play football well.学习任务： I dont play well. You can jump really high. You were very good at baskeball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.功能：表扬评价，肯定与鼓励人运用任务：1.评论说明足球或篮球比赛；2.小组调查：小组各种能手（Xiaoyong can cook well.Lanlan can wash clothes well教学程序：1.热身复习教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。play football play basketball play table tennisjump jump high jump farrun run fast run slowride ride fast ride slow学生回答问题：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的学生就马上说I can.2.任务呈现与课文导入教师播放一段有关运动的影片或动画片，如灌篮高手、足球小子。问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星。说明这节课要学习用英语说一说为什么喜欢他们。谈论关于运动的话题。教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。示例：Can you run fast?Can you jump high?Can you play football well?Are you good at basketball? 教师对学生的回答要做适当的反应。例如学生说自己跳得很高，而且很喜欢打篮球。教师可以问他Do you want to be in our school team?而有的同学说自己跑得不快，跳得也不高，教师也应找到他/她的其他优点，加以表扬。 然后听录音，找到玲玲擅长的运动。3.课文教学（1）SB 活动1播放磁带，学生听然后回答问题：1.Can Lingling run fast? (No,she cant.)2.Can Lingling control the ball？（No,she cant）3.Can Lingling jump high? (Yes,she can.)4.Can Lingling catch the ball well? (Yes,she can.)学生回答问题的同时，教师在黑板上写fast,high,well,badly这几个词。领读这四个词，确定学生已掌握词意。把全班同学分成三部分，分角色表演课文。（2）学生独自做SB活动3，然后和同桌说一说（3）全班一起做AB练习2先让学生看懂问题，然后教师播放磁带。每一句话后停顿，学生找出答案。这个练习不难，让学生独立完成，然后在小组内对答案。在小组内就本练习进行问答练习。（4）全班一起完成AB练习3先写完一道小题的学生把答案写在黑板上。教师给这些我学生贴纸（教师用书中间夹页）作为奖励。4任务完成（1）节选精彩的一段体育节目，如日本动画灌篮高手。学生评价球队表现，并说一说他们喜欢哪个人物，为什么。教师允许学生使用少量汉语。 示例： Theyre good at basketball.Theyre fantastic.I like Liu Chuanfeng.Hes thin and tall.He can jump very high.He can catch the ball well.He can control the ball well,too.And hes very cool.（2）学生三人一组谈论个人喜欢哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项目。教师允许学生使用少量汉语。 示例： I like Tian Liang.He can dive very well. I like basketball very much.I like Michael Jordan.He can jump very high and run very fast.5.课后作业学生思考他们擅长做的事情，为下一节课制作班级的DIY册打好基础。DIY册里面呈现所有学生的特长，每个人有一页位置。大家要根据自己的想法进行构思和图片搜集。教学板书设计：Module 6 Unit 1 A B C DUnit 1 You can play football well. Words Sentences.附送：2019-2020年五年级英语上册 Module 6 Unit 1(6)教案 外研版教学目标：使学生能够熟练听说、认读本模块单词表中的七个单词并能够会写四会单词：well, team, catch, badly教学程序一、热身活动听指令，做动作，复习已学过的动词或动词词组。如： swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far等。二教学单词1.教师可以通过出示实物和动作教学单词catch, control.如在教学单词catch时，教师可以先向学生出示一篮球并问学生：Do you like basketball?待学生回答后教师继续问:Who can catch the ball?教师在问的同时将球抛向空中，并接住球回答：I can catch the ball.回答后，教师将catch一词板书在黑板上，领读此单词，并让学生猜一猜此单词的含义。之后，教师和学生一起玩听口令，接球游戏，使学生在活动中感受、理解并运用短语：catch the ball ，最后教师对学生活动结果加以评价，从而引出对单词：well, badly的学习。2.出示图片学习单词team, really, fantastic.教师可以向学生出示一张篮球队的照片，并问学生：What is this? 然后自己回答：This is a team, a basketball team.板书team并对此进行教学。之后教师指着其中的一名队员问学生：Whos he? 学生回答：He is Yaoming，教师继续问： What can he do? 引导学生回答：He can play basketball well.教师给予肯定并进一步补充道：Yes, he can also jump really high.并伴以动作使学生能够理解句子的意思，随后板书really并对此进行学习。之后，教师再次指着姚明说：He is fantastic 。同时伸出大拇指以使学生理解fantastic的意思，随后教师出示fantastic 的单词卡，并对此进行学习。三操练、巩固1.接下来再通过read after the teacherread one by onelisten to the recorder等方式练读，然后同桌练习后，教师随意指单词找学生读，或教师读学生指、学生读学生指、或通过玩挖地雷，幸运大抽奖等各种游戏来强化巩固。四、作业 1写四会单词3遍。 2. 预习第一单元的对话。第二课时 句型教学教学目标：使学生能够听懂、会说can you run fast? Yes, I can. /No, I cant. You can play football well.并能用所学句型评价自己或他人。教学过程：一、热身活动1. 唱首英语歌：I cant do it. 营造英语学习氛围2听指令，做动作,复习句型中要用到的动词及动词词组。如：swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far等。 闪现单词卡，复习上节课所学单词。二、学习句型1.句型导入。教师可以向学生出示一张刘翔正在跑步的照片问学生：Whos he? 待学生回答后，教师接着问：What can he do?引导学生回答：He can run fast.教师继续问：Can you run fast? 从而引出对本课句型的学习。在问答过程中当有学生回答No, I cant时，教师继续问学生who can run fast? 引导学生用She/He /You/I can run fast.来做答。从而引出对本课第二个句型的学习。2.句型操练。接下来教师可以用其它的一些运动项目如：swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far 来进行本课句型的学习与操练。3.听录音、跟读。教师播放课本第一单元活动2的内容，让学生仔细听录音跟读，注意模仿语音、语调。之后，让学生两人一组进行角色练习。教师要鼓励学生用所学的其它活动项目来练习。 三、扩展运用1.猜猜我是谁？教师先让学生在小组内，互相询问对方的特长，并交流自己擅长的运动，之后，教师让学生到讲台前表演并说出组内某个同学的特长，让其他小组同学猜一猜他/她是谁？2.（群星荟萃）。让学生说出自己喜欢的明星，并评价他们的特长。 四、作业：填报运动会报名表。教师给学生设计一个特长调查表，让学生课后去调查其他同学擅长做的运动项目，然后填在表格中，从而获得一份运动会最佳报名人选表。第三课时：第一单元的课文教学教学目标：能够理解并朗读课文内容。教学过程一、热身复习教师说一些学过的动词和动词词组，请学生重复并作相应的动作。然后根据自己的表现做出相应的评价，或对周围同学的表现做出评价。 二、课文导入首先教师向学生出示一些体育明星的照片，如：姚明、刘翔、田亮等，问学生：他们最喜欢谁，为什么？最后教师出示玲玲的照片并对学生说：What can she do well?下面让我们来听一听录音，找到玲玲擅长的事情。三、课文教学1.教师将本课的挂图贴在黑板上，并对图上的内容进行提问，让学生仔细观察后回答，从而对课文内容有一个粗略的理解。接下来教师给学生预设下列问题:Can lingling run fast? Can she control the ball? Can she jump high? Can she catch the ball well? Can she play football well? Who is a fantastic goalkeeper?并让学生打开课本，仔细听录音，使学生在进一步理解课文的基础上回答这些问题。小学xj5u2.教师再次播放录音，请学生模仿跟读，教师注意纠正学生的语音、语调。四、课文练习及巩固教师让学生以小组为单位进行分角色表演或朗读。如有时间教师还可以和学生一起完成活动用书上的练习一，检测学生是否掌握了课文内容。小学xj5u五、作业特长调查。教师给学生设计一份特长调查表格，让学生课后去调查同学们的各方面的特长，为班级才能展示挑选出最佳人选。