2019-2020年三年级数学下册 与设计练习课教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学下册 与设计练习课教案 北师大版教学内容教材第25页至第26页内容。欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。教学目标1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。教学重点 进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。教学难点 加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。教学方法1、参观法。2、尝试法。教具准备课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。教学过程一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。二、学习新课（一）尝试创造：让学生做第25页第1、2题。1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。（二）设计图案：做第25页“实践活动”题。1、 提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。三、巩固练习（一）反馈练习： 1、制作“雪花”：第26页第（1）题。取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。作品展示。2、独立观察并尝试做第26页第（2）题。（二）拓展练习：指导第26页第（2）题 “描一描”。先用一根大头针将一个正方形硬纸片固定在一张白纸上面，再用铅笔沿着正方形四周描一圈，再按照书上的方法进行移动正方形纸，再描一圈，反复进行。这样一幅美丽的铅笔描画就出现在眼前了四、全课总结全班交流各自的铅笔描画作品，选出好的作品互相评价，全班展览。五、布置作业 欣赏和设计练习课第25页“实践活动”题，提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。六、板书设计： 附送：2019-2020年三年级数学下册 两个整十数相乘教案 北京版教学内容：第二页例2。教学目的：1.知识目标：使学生掌握两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练地口算。2.能力目标：提高学生的口算能力，体现算法多样化。3.情感目标：培养学生的探索精神，发现数学规律。教学重、难点：重点：理解算理。难点：引导学生用不同方法计算两个两位数相乘。教学过程：一、通过复习旧知识导入新知识。1.70、60、50、80分别表示什么？2.上节课我们学习了两位数乘10，上边的4个数分别乘10，应该得几？7010 6010 5010 8010口算方法：在70、60、50、80的末尾直接添一个03.口算。710 210 510760 290 580对比上下两组题，你发现了什么？（上边的题直接在一位数的末尾添一个0，下边的题要利用口诀先算出一位数乘整十数十位上的数再添一个0）二、通过探究解决两个整十数相乘的计算方法体现算法多样性。1.出示例2。为支援灾区，往灾区送大米每袋50千克，一车共装60袋，一共运走多少千克？（1）读题解答。列式：5060=（2）为什么用5060？（一袋50千克，60袋就是60个50，所以用5060）（3）5060的多少呢？你能用你学过的知识解决吗？看谁想的和别人不一样。方法一：60里有6个十，50里有5个十，先用65得30，再添上两个0，得3000。方法二：先用50乘10，得500，再乘6，得3000。方法三：先用60乘10，得600，再乘5，得3000。板书：5060=30 00 5060=300 0 5060=300 0 2.同学们灵活地应用旧知识解决了两个整十数相乘的题，让我们做些练习看你能总结出什么？2090 4030 5080 7070 9030总结：两个整十数相乘先用十位上的数相乘，然后再添上两个0。三、巩固练习1.老师出题听算3050 5060 2080 4090同学互相出题口算。2.第二页练一练（1、2）解决问题并解答，读题说解题思路，解答。3.智力题。 ） ） 四、这节课你有什么收获？（会口算两个整十数相乘的题）作业：口算板书设计：5060=30 00 5060=300 0 5060=300 0