2019-2020年一年级语文下册 生日礼物 2教案 西师大版.doc

2019-2020年一年级语文下册 生日礼物 2教案 西师大版教学目标1.认识本课生字，会写要求写的字。 2.正确、流利地朗读课文。3.能不拘一格地大胆想像，说出“我”想了些什么。4.关爱自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。教学准备教师：本课需要的生字卡片。学生：观察、了解本地区有哪些鸟类，它们长的什么样儿，有些什么用处。想想自己最爱哪一种鸟，为什么，等等。教学设计一、自读课文，质疑问难1.齐读课题，看到这个题目你想了解什么？2.小朋友自己读读课文，看有哪些字不认识，哪些字的意思不明白，同桌互相帮助一下。3.读了课文以后，你明白了些什么，还有哪些地方不明白？请提出来。4.教师在黑板上简略记下学生不明白的地方。二、再读课文，扫清疑难1.大家齐读一遍课文。2.教师出示生字卡片，开火车读一读，发现学生读音不准，全班集体帮助纠正读音。3.按课文内容顺序，教师逐个指向学生质疑的问题，首先要问全班小朋友有没有人知道，鼓励孩子们运用课前预习掌握的信息资料争当小老师。能解决的，就由学生解决，学生说不明白的地方，教师再做上记号。4.教师把学生说不明白的地方让大家再读，并讨论一下，看能不能明白，如果能弄明白就不讲，如果弄不明白，教师就帮助弄明白。三、深读课文，理解含义1.教师启发：过生日的时候，妈妈送给我一只美丽可爱的小鸟。该怎么读，才能体现自己的心情？2.学生两人一组自读、互读，体会感情。3.抽生读，抽生评价，再读。4.教师把理解的重点引向最后一段“我想了想”，让学生充分想像，“我”会想些什么。5.大家说：“我”会想些什么？教师鼓励和别人说得不一样的学生。6.教师提问：想的结果是什么？请同学们自己在书上找出答案用横线画出，再读一读。7.能明白“这是我送给大自然的礼物”这一句话的意思吗？教师全篇只讲这一个地方。可以把妈妈爱“我”，送“我”礼物和“我”爱大自然，送给大自然礼物对照起来体会。四、朗读课文，体会感情1.让学生体会到这一段的感情基调是“爱”-爱小鸟，爱大自然。2.启发学生，怎样读才能表达“爱”的感情。3.学生自由朗读。4.请读得好的同学范读。5.再读课文。五、拓展内容，联系实际1.以“我与小鸟做朋友”为题组织活动。2.学生交流自己课前了解的关于鸟的资料。3.说鸟、议鸟、画鸟、唱鸟。4.让大家说“我能为小鸟做些什么”。附送：2019-2020年一年级语文下册 生日礼物教案 西师大版教学目标：1.认识本课生字，会写要求写的字。2.正确、流利地朗读课文。3.能不拘一格地大胆想像，说出“我”想了些什么。4.关爱自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。教学准备：教师：本课需要的生字卡片。学生：观察、了解本地区有哪些鸟类，它们长的什么样儿，有些什么用处。想想自己最爱哪一种鸟，为什么，等等。教学过程：一、自读课文，质疑问难1.齐读课题，看到这个题目你想了解什么？2.小朋友自己读读课文，看有哪些字不认识，哪些字的意思不明白，同桌互相帮助一下。3.读了课文以后，你明白了些什么，还有哪些地方不明白？请提出来。4.教师在黑板上简略记下学生不明白的地方。二、再读课文，扫清疑难1.大家齐读一遍课文。2.教师出示生字卡片，开火车读一读，发现学生读音不准，全班集体帮助纠正读音。3.按课文内容顺序，教师逐个指向学生质疑的问题，首先要问全班小朋友有没有人知道，鼓励孩子们运用课前预习掌握的信息资料争当小老师。能解决的，就由学生解决，学生说不明白的地方，教师再做上记号。4.教师把学生说不明白的地方让大家再读，并讨论一下，看能不能明白，如果能弄明白就不讲，如果弄不明白，教师就帮助弄明白。三、深读课文，理解含义1.教师启发：过生日的时候，妈妈送给我一只美丽可爱的小鸟。该怎么读，才能体现自己的心情？2.学生两人一组自读、互读，体会感情。3.抽生读，抽生评价，再读。4.教师把理解的重点引向最后一段“我想了想”，让学生充分想像，“我”会想些什么。5.大家说：“我”会想些什么？教师鼓励和别人说得不一样的学生。6.教师提问：想的结果是什么？请同学们自己在书上找出答案用横线画出，再读一读。7.能明白“这是我送给大自然的礼物”这一句话的意思吗？教师全篇只讲这一个地方。可以把妈妈爱“我”，送“我”礼物和“我”爱大自然，送给大自然礼物对照起来体会。四、朗读课文，体会感情1.让学生体会到这一段的感情基调是“爱”-爱小鸟，爱大自然。2.启发学生，怎样读才能表达“爱”的感情。3.学生自由朗读。4.请读得好的同学范读。5.再读课文。五、拓展内容，联系实际1.以“我与小鸟做朋友”为题组织活动。2.学生交流自己课前了解的关于鸟的资料。3.说鸟、议鸟、画鸟、唱鸟。4.让大家说“我能为小鸟做些什么”。