2019-2020年二年级音乐下册 童趣（3）教案 人音版.doc

2019-2020年二年级音乐下册 童趣（3）教案 人音版 教学内容 1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 2.学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。 3.创编活动。 教学目的： 1.通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。 2.能在音乐实践中编创适当的歌词。 3.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教学重难点：感受音乐情绪 教学方法：动感教学法 教具准备：钢琴， 多媒体 教学过程： 一、故事导入 师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 二、学唱歌曲 有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。 1.再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。） 2.跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。 3.让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。 三、学习节奏型为歌曲伴奏 1.老师这里有两个节奏型（出示课件） 1：　o　x 　o　x | o　x　 x ‖ 2：xx 　x | xx　 x ‖ 老师示范拍节奏 2.同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。 3.练习节奏 听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。 四、创编活动 师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！（老师巡视）。 1.鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动。 2.对学生进行指导。 3.学生展示。 舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。 4.相互评价。 五、德育渗透 师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。） 六、课堂小结： 师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 附送： 2019-2020年二年级音乐下册 童趣（第一课时）教学设计 人音版 教学内容： 1.聆听《出发》 2.表演《打花巴掌》 教学重、难点： 1.在演唱《打花巴掌》中，第四与第五小节之间的衔接音高的准确性 2.完整地演唱歌曲并结合生活创编歌曲。 教学过程： 教学环节 师 生 活 动 设计意图 一、 组织教学 1.听音乐进教室 2.唱《上课歌》 组织教学稳定情绪 二、 聆听《出发》 1.谈话：今天，俄罗斯的一群小朋友要去旅游，我们跟他们一起去好吗？一起出发吧。 2.初听《出发》，感受乐曲的情绪特点，中间配合节奏进行走步游戏。 3.你们和俄罗斯小朋友出发时的情绪是怎么样的？（高兴、激动、兴高采烈） 4.你能听出乐曲开始时的号角声是用什么乐器演奏的么？（圆号）你认为作者为什么要用这种乐器呢？（特别有精神、有力量） 5.听电子琴中鼓、小提琴、圆号的音色，复听要求：听到圆号做整妆待发的动作，听到鼓声合着音乐走一走并做敲鼓动作，听到小提琴做拉琴动作。 在欣赏时，让学生感受情绪的同时，让学生多了解管弦乐中乐器的音色，引导孩子仔细听辩。毕竟音乐是一门听觉艺术。 二、学唱歌曲《打花巴掌》 1.谈话导入：俄罗斯小朋友在我们的带领下，来到了首都北京，北京小朋友打花巴掌的游戏深深地吸引了他们。初听歌曲。 2.这首歌曲有什么不一样？（有说的、也有唱的） 师介绍歌曲说唱风格和打花巴掌的含义。 3.复听并熟悉歌曲。分别说一说说唱部分的内容。用打花巴掌按节奏朗诵全曲。 4.学习歌曲： 生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正） 重难点提示： 　附点音符要唱准确 　打花巴掌　　吐字清晰准确　 第五小节的第一个音，学生很难唱准。 3 .2 3 2 | 1 3 2 | (前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,这样后面的3就容易找了) 5.学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的游戏。（同桌之间）。 6.分学习小组对歌曲进行创编（可以歌词创编、动作创编）并表演。（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合） 　　　　　　　　　 让学生明白，我们在说话的时候也有音的高低变化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。 利用游戏法巩固歌曲，符合学生年龄特点。 四、 课堂总结 1.这堂课我们出发到了北京，学习了北京小伙伴打花巴掌的游戏，好玩吗？希望小朋友们在课外啊，创编更多的歌词，让我们江南的打花巴掌在校园里唱起来，玩起来。 2.表扬优点、指出不足。 3.唱师生再见歌。 激发学生在课外创编的积极性。