2019-2020年二年级语文下册 孙悟空大闹蟠桃会 2教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文下册 孙悟空大闹蟠桃会 2教案 长春版教学目标：1.知识与目标：会认16个生字，会写7个生字，学习一个新片旁，“立”字旁。2.过程与方法：通过图文声像各种教学手段的有机结合，促使学生进一步感悟理解文章内容，丰富语感。3.情感态度与价值观：激发学生阅读古典名著的欲望。教学重点：识记生字，培养学生流利朗读的能力。教学难点：弄清孙悟空大闹蟠桃会的来龙去脉。教学准备：字词卡片，录像片段。教学课件：幻灯片，录像教学时数：2课时教学程序设计意图备注第一课时教学过程;一、启发谈话，导人新课。同学们，你们有谁读过西游记，有谁看过西游记的电视剧或者动画片？你们最喜欢其中哪个人物？(孙悟空)今天我们就来学习孙悟空大闹蟠桃会。二、板书课题，读题质疑。读了课题，你想提出什么问题？(孙悟空为什么要大闹蟠桃会？他是怎么大闹蟠桃会的？他大闹蟠桃会的结果怎样？)三、朗读课文，整体感知。1.师范读课文，学生注意听准字音。2.生自由练读课文，注意读准字音，不认识的字查看课文后面的生字表。四、初读课文，整体感知。1.自读课文，要求学生把课文读正确，遇到不认识的字要多读几遍，表出自然段。的序号。2.选择自己喜欢的方式再读课文。要求学生把文章读流利，有感情，思考文章的主要内容。3.文中出现几个人物。4.这篇课文主要写了一件什么事情？五、识记字型，扫除阅读障碍。1.带拼音读生字。2.去掉拼音再读。3.自读。4.小老师领读。5.讨论交流识字的好方法。6.指名读。六、精读课文，品位赏析。1.指生读课文，理清文章脉络。2.学习第一自然段：思考：孙悟空为什么要大闹蟠桃会？3.学习第二自然段：（1）指名读第二自然段，思考“孙悟空是怎样大闹蹯桃会的？（2）课件出示：A.饮仙酒，吃佳肴；B.让赤脚大仙去通明殿等候；C.让酒坊中的人睡着了；D.孙悟空边做赤脚大仙的模样，进入瑶池。请同学为它排序。4.学习课文第三自然段，思考，孙悟空到了哪里？他又做了什么？5.课件出示：吃了太上老君的仙丹。6.第四五自然段：（1）指名读此段，思考，孙悟空大闹蟠桃会的结果怎么样？（2）当孙悟空看到自己闯了大祸之后，他的心情怎么样？带着这样的感情读一读这一段。七、学习生字。教师讲解生字的字理(有条件的可借助课件演示)，学生再说一说自己记字的一些好方法，比如小字谜、歌诀、部件组合等等)八、练习。1.用所学生字填空。（ ）令（ ）过（ ）水（ ）划（ ）子（ ）住（ ）则国（ ）（ ）台2.读下面的词语。起死回生摇摇晃晃东瞧西望开怀痛饮大摇大摆醉眼蒙咙不知不觉扑面而来3.用课文中的字填空。（ ）摇（ ）摆（ ）瞧（ ）望（ ）手（ ）拳（ ）来（ ）去九、作业。1.在虚宫格本上书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文第二课时教学过程一、指导朗读，体会人物心情。指名逐段朗读课文，并有针对性地指导学生读好孙悟空的语言(包括内心独白)。二、学会质疑，善于提问。读了这么多遍课文，你们有没有什么问题，可以是你不明白的，也可以是你根据课文内容想到的。对于学生提出来的重要问题，教师引导学生通过反复读课文或小组讨论加以解决。三、读后评价，加深理解。你觉得孙悟空是怎么样的一个人？评价一下。然后说说你为什么这么评价它。(1.神通广大：用定身法定住摘蟠桃的仙女，变做赤脚大仙混入瑶池，拔毫毛变出瞌睡虫，使隐身法一个筋斗翻出天宫。2.聪明：骗走赤脚大仙，再变他的模样混入瑶池，知道闯下大祸，就三十六计，走为上。3.冲动：王母娘娘不请就不请，干吗大闹蟠桃会呢？)四、复述或改编或续编。结合课后活动“表达”进行。引导学生看懂情境图，弄清下面两个问题。1.文中有几个人物？(孙悟空、七个仙女、赤脚大仙、酒坊中的人，还有提到但没出现的人物：王母娘娘、太上老君)2.每个自然段写的是什么？尝试着用自己的话讲一讲孙悟空大闹蟠桃会的故事。集体交流，教师适当指导。五、作业。1.完成课后活动二。2.把孙悟空大闹蟠桃会的故事讲给爸爸、妈妈听，请他们评价。3.小组同学合作排演课本剧。第三课时一、完成课后活动一。守 饮 站 佳喝 立 看 美二、完成课后活动三。(大)摇(大)摆(东)瞧(西)望(走)来(走)去(赤)手(空)拳小朋友们在迷宫里(东瞧西望)地找出口三、读一读，说一说。1.指读。2.开火车读。3.感兴趣的可以表演快板。四、作业。1.预习精卫填海。2.读西游记。激趣导入，调动学生学习的积极性。带着问题读课文，培养良好的阅读习惯。采用多种方法记忆字型。排序的目的是让学生理清思路，为复述课文埋下伏笔。附送：2019-2020年二年级语文下册 孝敬父母 3教案 北京版教学目标：1了解老人曾经对家庭、对社会所作的贡献。2理解为什么要尊重老人、孝敬老人，并能主动为老人做事。3了解我国有关保护老人权益的法律法规。4养成尊重、孝敬老人的美德。教学重点和难点：理解为什么要尊重老人、孝敬老人，并能主动为老人做事。确定这一重点、难点的依据：老龄化是现代社会的一个不容忽视的问题，家家有老人，人人都会老。尊重、关心、孝敬老人，其实也就是尊重自己的未来，每位老人都曾经为社会、为家庭作出过贡献，现在老了，作为晚辈，应该把孝心献给他们，让他们过上幸福的晚年生活，不仅是弘扬中华民族的传统美德，更是对孩子们进行知法、懂法的教育以及一些基本法律知识的宣传。突破重难点的方法：1理论引导，通过投影图片案例，对照相关的法律、法规知识，让孩子在理论上对保护老人的合法权利，孝敬老人有法律方面的意识。这是用反面教材进行引导。2实践活动，通过让孩子在现实生活中观察周边的人如何孝敬老人的 ，让孩子定时在家中为老人做实事，使孩子们感性了解孝敬老人是中华民族的光荣传统。这是从正面进行引领。教学设计：课前：布置孩子们进行资料的收集，充分调动孩子的能动性。一调查采访了解身边的老人的生活、工作情况，了解他们目前的需求。二是收集有关保护老年人权益的法律法规，读一读相关的条款。教学过程：一、导入新课播放电视公益广告洗脚（黄香的故事）、老人做好饭等人，结果儿女、孙子全打电话都不回家，老人感叹：忙！都忙！ 看了广告，谈谈看法，让孩子各抒己见。二、小组汇报交流1.谈课前的调查采访情况。了解到身边的老人的生活、工作概况，说说他们现在的需要。2.畅谈生活中看到或在电视、报纸、杂志上知道的故事，可以是正面的，也可以是反面的。三、投影反面的图片案例1.阿禄不孝妈妈的故事。2.不孝之子逼父自杀的故事。对照孩子们课前了解的相关的法律法规，了解案例中的不孝之人应受到的法律惩罚。四、讨论交流作为小学生的我们应如何孝敬老人。让孩子们结合自己的生活实际畅谈：可以是捶背、洗脚、陪老人聊天、散步、下棋、讲笑话、故事等，尽管我们小，也能为老人做些实事。五、总结全课在常回家看看的乐曲声中，让孩子们再次感受老人渴望亲情，需要关心，能用实际行动为老人送去快乐，养成尊老敬老的习惯。教学反思：遵循目的性原则，反馈性原则和学以致用性原则，为巩固知识，提高思想觉悟，培养孩子们的能力，我设计了本课的课后实践活动：为身边的老人做件实事，并写出感受。本节课，运用了图片投影、多媒体充分活跃课堂，吸引孩子的注意，让他们进入愉悦的学习情境，激发他们的“兴奋点”，诱发学习兴趣。孩子们会以饱满的学习情绪，自我调动学习积极性和主动性，为“晓之以理”奠定良好的情感基础。课程标准指出，教学应沟通课堂内外，充分利用社会、家庭等教育资源，开展综合性学习活动，拓展孩子们的学习空间，增加他们的实践机会，在实践中运用，在运用中提高。我想，我们对孩子们的法制教育不应该停留在纸上谈兵阶段，更应该多为他们创造实践的机会，让他们学以致用。