2019-2020年五年级语文上册 乌塔 2教案 北京版.doc

2019-2020年五年级语文上册 乌塔 2教案 北京版教学目的：知识目标：认识本课的五个生字。能力目标：能速读课文，理清文章叙述顺序，归纳文章主要内容。情感目标：1.从叙述、描写中了解人物特点，学习人物独立生活的意识。2.在读懂课文的基础上，能对课文内容发表自己的见解。教学重点：1.速读课文抓住大意。2.在读懂课文的基础上，能对课文内容发表自己的见解。教学难点：在阅读中能感悟较深层意思并谈出自己的见解。教学准备：多媒体课件、课堂同步练习半张。预习要求：1.读通课文，自学生字新词。2.思考：乌塔是谁？课文讲了她的什么事？请画出写她旅行线路的句子。3.你觉得乌塔是一个怎样的孩子？教学过程：一、导入新课，激趣。1.师故意写错课题“乌塔”。（学生惊呼）表扬学生的专心与质疑精神。2.这里的乌塔不是指福州的名胜古迹乌山脚下的乌塔，而是？（一个14岁的德国小姑娘）。3.课文写了她的什么事？（独自一人游欧洲）4.多媒体出示预习要求谁在预习中画出了写她旅行线路的句子？师相机介绍欧洲及其旅游资源。多媒体出示欧洲地图及旅游景点。二、速读训练，抓住大意。1.过渡：大家一定对这篇课文感兴趣吧！我们来做速读训练，看谁先抓住文章大意。2.先来同桌互相检查生字词认读情况。生字词出现3.学生独立速读课文，并完成同步练习：课文是按 顺序写的。以时间为提示可以将课文分三段，先写 再写 最后写乌塔与我道别，继续她未完的旅程。三、深入读文，感悟，形成自己的见解。1.过渡：读到现在，我们已经抓住课文的大意了，但课文作者为什么要向我们介绍这件事？编书的老师有为什么要选入这篇课文呢？我们还得深入读文。2.你对乌塔一定留下了深刻的印象吧，乌塔是个怎样的同龄人？你从哪看出来？请一边读课文，一边做记号。教师师范。3.学生默读并做批注。4.指名汇报。教师相机板书。5.小结：乌塔真是一个独立能力很强的孩子。6.那么，你对她独自一人游欧洲有何看法？请在小组中交流一下。（小组讨论）7.全班汇报。四、总结。我想这篇文章的作者就是要启发读者要向乌塔那样勇于锻炼自己，但至于以什么方式锻炼自己，国情不同，个人情况不同，不能一概而论。五、作业练习：给乌塔写一封信，与她交流自我锻炼的体会。板书设计： 乌塔生活自理能力强热情活泼会与人交流做事有计划性自我保护意识强有责任感会学习会理财 附送：2019-2020年五年级语文上册 乌塔 3教案 北京版学情分析：任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。 信息资料：搜集、查阅中国以及世界历史上独立自主、有个性的名人的故事。查阅有关欧洲各国的风土人情。 教学要求：知识目标：认读6个字，其中一个多音字。能力目标：能针对文中的不同观点，联系生活实际进行讨论。情感目标：了解乌塔独自一个人到欧洲旅游的故事，感受他的自立意识和独立生活能力。教学重点：了解乌塔独自一个人到欧洲旅游的故事，感受他的自立意识和独立生活能力。课时安排：1课时教学过程：一、引入新课。（用简短的内容导入课文，引发学生的回忆，激发学生的兴趣） 二、新授。1自学。 用自己喜欢的方式读课文，在不理解的地方做上标记。 2汇报。结合课文内容谈一谈你是如何看待乌塔的？乌塔身上具有什么性格特点？ （直入主题，引起学生思考，讨论，并让学生把自己体会到的乌塔的性格特点板书到黑板上，这对学生是一种肯定，一种锻炼。）生活经验丰富 热情、活泼 有爱心 胆大心细 有主见 3组织讨论。一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？ 4一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。 （深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、巩固，课外阅读。板书设计： 19 乌塔我看乌塔：热情、活泼、有主见、独立、胆大心细自立自强正确认识