2019-2020年一年级语文上册 重阳节教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 重阳节教案 沪教版教学目标：1、能根据拼音正确认读本课“阳、节、九、古、人、高、景、色、美、太、平”等11个生字，并能在新的语言环境中认读。在教师的指导下正确描写“人、太”。2、能正确朗读课文，做到读准字音，不加字、不漏字。3、通过查找课外资料，简单了解重阳节的风俗，能用一、两句完整的句子说说自己家过重阳节（或中秋节）的情景。重点和难点： 1、能根据拼音正确认读本课“阳、节、九、古、人、高、景、色、美、太、平”等11个生字，并会运用各种方法自主识记生字的字形。2、读准后鼻音生字“阳、景、平”，在教师的指导下正确描写“人、太”，注意撇有尖，捺有角。教学准备：1、生字、词语卡片、多媒体课件2、学生课前查阅有关资料，简单了解重阳节的来历和风俗。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、小朋友们，我们中国有许多传统节日，你们知道哪些？（生自由回答）今天我们来学习一首描写节日的儿歌重阳节。板书课题：44 重阳节 师范读 齐读2、学习生字：阳（读准后鼻音）、节（一字开花）你们了解重阳节吗？谁能简单地说一说？师补充介绍重阳节的来历和风俗。二、初读儿歌，整体感知。1、师范读儿歌：仔细听听儿歌都告诉了我们什么？指生答。2、学生自读儿歌：（出示课件整首儿歌） 要求做到读准字音读通句子。3、互读儿歌：同座位同学互相纠正。4、指名读儿歌：其他同学做小老师听听他读的怎么样？5、齐读儿歌：读整齐，注意标点符号的停顿。三、精读儿歌，识字背文 1、学习第一句：（出示课件-儿歌第一句）师：通过初读儿歌，你从哪里知道了重阳节是什么时候？（1）指生读 （2）分男女生读 （3）喜欢的同学站起来读2、学习第二、三句：（出示课件-儿歌第二、三句）（1）问题式引读：师：古人和现代人在重阳节这一天登高的目的有什么不一样？（生：齐读第二句）师：人们登高许下了什么美好的心愿？（生：齐读第三句）（2）请大家看着大屏幕，把这两句读给同座位的小朋友听。请同座两位小朋友一起读 齐读3、学习生字： （1）出示词语：“九月” “古人” “风景” “秋色” “太平” “高” “美” 指读 开火车读（注意读准后鼻音生字“景、平”，平舌音“色” ）（2）学习生字：“九、古、人、高、景、色、美、太、平”以四人小组为单位，交流识字方法。（3）全班交流。4、熟读成诵 个别准备，小组比赛，班内展示四、复习生字，指导书写。1、复习词语：齐读 全班做游戏“菊花朵朵开”2、复习生字：（1）开火车读字卡（2）以小组为单位任意选择识字游戏大家都来猜b、看谁记得快c、扩词擂台赛d、翻牌游戏e、你说我猜3、指导书写“人，太”书空 观察生字在田字格中的位置师范写生摆正姿势，书写生字。五、课外拓展，说话练习说说你们家是怎样过重阳节（或中秋节）的？小组内交流全班交流要求说一、两句完整的句子。附送：2019-2020年一年级语文上册 金色的秋天 1教学反思 语文A版金铃铛是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为成功：一.教唱前，我以复习关于秋天的歌曲引入，如：丰收之歌、摘果子等，启发学生想象秋天来了，秋高气爽，一派丰收的景象，从而激发学生盼望秋天的急切而喜悦的心情。二.先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。需改进之处：1.应带领学生把歌词在歌曲旋律中有感情地朗读一遍，这样才能把所要表达的情感更好的表现出来。2.在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。