2019-2020年三年级语文下册 小足球赛教案 人教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 小足球赛教案 人教版教学目标：1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。2、结合看图学文，培养学生观察能力和想象能力。练习描写人物的动作和神态。教学重点、难点：了解小守门员和观众的外貌、动作和神态，学习作者是怎样有顺序、有重点地观察人物的。教具准备：课件教学过程：一、录象导课，激发兴趣。 同学们，你们喜欢看足球比赛吗？老师从世界杯足球比赛中选了几个精彩的射门镜头，你们想看吗？ 足球是一项古老的运动项目，也是世界上普及最广的运动项目之一。今天我们就来学习一篇有关足球的课文，不过不是是世界杯足球，而是小足球赛。 读了课题，你想知道什么？通过“小”我们就知道这是一场通过“赛”字，我们就能想到二、初读课文，了解大意。 1、选择你喜欢的方式自由读课文，边读边想，看你会发现什么问题？你的脑子里会闪现出一个什么问题？ （既然课题是小足球赛，那么课文内容讲的应该是一场足球赛，为什么课文插图上却看不到队员，也看不到足球？他们是怎么进行比赛的？那些观众看到了什么？） 2、同学们想的很好，带着这些问题再自由朗读一遍课文，看看你能解决这些问题吗？ （课文试图通过刻画人物的神态、动作，让我们感受、想象足球比赛的激烈的。） 三、重点学习。 1、我们这节课的任务，就是认真观察图上每个人物的神态、动作，从而感受、想象足球比赛的激烈。 2、画面上人物太多，不便于同学们观察。老师把任务简化一下，把画面分成四部份，对应分给四个大组，每一大组一份，要求各组同学在你们组的范围内，尽可能多的了解图上人物的情况，包括样子、神态、动作、心里想什么、可能会说什么、可能看到了什么等等。一会我们各组进行评比，看哪个大组表现最好，观察最细致，想象最丰富，了解到的东西最多。 3、现在，各学习小组的组长站起来，谈谈你准备怎么完成这个学习任务。 （读文，看图，想象） 4、以各学习小组为单位，组长负责，开始学习课文。 5、第一大组来汇报：先把描写你们那部分的段落读一遍。再说说你最喜欢其中的哪个人物？为什么？哪个小组来发言？ （依次类推）四、拓展作业。 通过同学们的发言，我越看这幅油画越有意思，不管是图上的大人、还是3、4岁的孩子，不管是爱玩狗的男孩，还是爱玩布娃娃的女孩，他们所有人的视线都集中在远处的场地，可见那里一定在举行着精彩的、激烈的足球比赛。 那这个足球比赛到底是什么样子的呢？ 也许是这个样子的（播放录象）， 也许是这个样子的（播放录象）， 每个人心目中都有自己的小足球比赛，那你心中的小足球比赛是什么样子的呢？ （学生竟相发言，侧重语言训练）五、总结全文。 同学们想的都很好，你们心目中的小足球比赛，老师觉得比世界杯比赛还精彩。现在让我们回头再看看这幅画，再来品位品位它，你觉得它之所以成为世界名画，主要原因何在？ （生讨论） 它妙就妙在没有把比赛的场面直接画出来，而是留出空白，让人们展开丰富的想象，让人回味无穷。 这幅油画，具有很高的艺术鉴赏价值； 这幅油画，充分展示了绘画的艺术魅力； 这幅油画，真不愧是一幅世界著名的油画！附送：2019-2020年三年级语文下册 小鸟和守林老人 1教案 教科版教学目标: 1正确、流利、有感情的朗读课文. 2感受人与自然之间的和谐相处,增强学生的环保意识.3认识8个生字.教学流程:一、创设情境,导入新课 同学们,老师想考考大家的耳力,听一听这是什么声音?(播放课件) 学生回答(鸟叫声) 小鸟是一种非常可爱的精灵,这节课我们就到鸟的天堂去聆听一个感人的故事.教师板书课题:(小鸟和守林老人)学生书空课题,齐读课题.二、初读课文,整体感知1听课文录音,给不认识的生字注音.2指名分段朗读课文,其他同学边听边思考课文主要写了什么内容?3课件出示词语:惊诧、询问、树脂、叽叽喳喳、草莓、嵌进、炊烟指名认读,学生齐读.学生提出不理解的词语,全班交流解决.三、品读课文,理解文本. 1小鸟对于出现在树林里的老人,刚开始有什么想法?学生回答(怀疑他的身份)教师板书(怀疑)这种态度持续了很久吗?转变为什么?学生回答,教师板书(信任)是什么事情让小鸟们认定老人是一位好人呢? 2偷砍树木的人走后,老人又做了什么?请同学们在课文中找一找.学生回答(第5自然段)课件出示第5自然段,指名朗读.你体会到了什么?省略号省略了什么内容?3请同学们默读第47自然段,找一找问中都把守林老人比做什么?课件出示:守林老人是一尊真正的山神,像一朵硕大的蒲公英,像一盏明亮的神灯! 这三个语句运用了什么修辞方法?学生回答(比喻)请你们仿说比喻句. 4小鸟和老人友好相处,请同学们找找哪个自然段描写这个场面?学生回答(第9自然段)从哪个细节可以看出小鸟完全接受老人呢?这个自然段中的省略号省略了什么内容?小鸟们是什么心情呢?教师板书(高兴)5时间在树叶上写了许多故事,许多故事深深地嵌进树的年轮.老人的年龄越来越大,当林中小屋没有升起炊烟那天,鸟儿们知道老人走了.走了是什么意思呢?学生回答(去世了)请同学们找一找老人走后,小鸟有什么表现?课件出示第15、16自然段.教师随舒缓的钢琴曲范读课文.学生练读,指名朗读,全班齐读.小鸟们的心情怎样?教师板书(悲伤)6学习本课后,你最大的感受是什么?四、升华主题,拓展文本.教师带领全班学生宣誓:从现在开始,从身边做起.保护动植物,爱护大自然.