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2019-2020年一年级语文上第七单元word教案教学目标：1.正确掌握五个前鼻韵母an en in un n的发音方法，认识两个整体认读音节yin yun。体会拼音识字的乐趣，乐意拼读。2.练习与学过的声母相拼，巩固、认识“班、人、林、村、军、音、云”等字，正音。3.以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。教学重难点：掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。教与学活动过程：一、复习学过的拼音。1.师：同学们，你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些，请大家一起叫出它们的名字吧。2.电脑依次出示声母、韵母和音节。学生齐读，教师及时正音，相机评价。n c f d ai iu er ou shu水f浮kui快yu月二、故事导入，激发兴趣。1.师：同学们表现得棒极了，老师决定送给大家一个有趣的童话故事听，你们可要用心来听呀，因为这个故事会教给你新知识的。2.(师边讲边出示配乐电脑课件)老师要讲的是门的故事：从前有一位兔妈妈，有五个孩子。老大是小“”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“”。一天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说：“孩子们，我在一家商店里为咱们家的新房子订了一扇门，你们五个今天得把它运回来安上。”妈妈的话音刚落，老大小“”就抢先说：“我是老大，我来负责安(an)门。”接着小“e”说：“好吧，你安好了门，我负责在门上安一个用手一摁(en)就响的门铃。”这时小“”连忙说：“我最小，我负责把门运(n)回来，可去那家商店的路我不认识呀。”就在小“”为难时，小“i”开口了；“没关系，我认识，我来给你引(in)路。”这时小“u”急了，问：“我干什么呀？”妈妈说：“你呀，负责解决最后一个大问(un)题，给门安上锁吧。”“孩子们赶紧行动吧，把门安好了，妈妈奖励每人一个大鸭梨。”于是五个孩子七手八脚地忙起来，没过多时，一扇漂漂亮亮的大门安在了小兔子家的新房子里。三、回忆故事，准确认读。1.学习“an”的发音。（1）师：同学们记住这个故事了吗？让我们一起来回忆一下吧。看，这是兔妈妈(在黑板上贴出兔妈妈的画片)，老大小“”负责干什么呢？(贴出小“”的画片)（2）学生答：“安门”，师板书：an（3）师：因为是小“”负责安门，所以读“an”时要先摆出小“”的口型，让声音从鼻子里发出来。（4）师范读，学生边听边观察口型。（5）学生练读。先自读找感觉再指名读，然后分小组读“an”的四声。（6）拼读b-an-bn（班）2.学习“en”的发音。（1）师：谁记得小“e”给门安了一个什么样的门铃？（贴出小“e”的画片）（2）（指名答）师相机板书：en（3）师领读。（4）（指名）说说老师是怎样发出“en”的音的？（5）同位相互练读，注意观察口型和舌头的位置是否正确。（6）喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一读。（7）拼读r-en-rn（人）3.学习“un”的发音。（1）师：最后一个大问题是谁解决的？（2）（指名答）师相机贴小“u”的画片，并板书：un（3）学生齐读找感觉。（4）认为“un”的几声最美就起来读一读，并说说是怎样读出来的。（5）拼读c-un-cn(村)4.学习“in”“n”发音。（1）师：小“”和小“i”负责干什么呢？谁能上来讲一讲，领着大家读一读？（贴出小“”和小“i”的画片）（2）（指名）到前面领读“n”和“in”（3）认为它们的几声最难读，就来读一读，要敢于向困难挑战！（4）相机拼读l-in-ln（林）、j-n-jn（军）什么军？（启发扩词）5.认识整体认读音节yin和yun。（1）电脑出示yin yun（2）会读的一起读。（3）指名读“音”和“云”。四、趣味练习，提高能力。1.看图拼读词语。（1）师：小朋友们学拼音学得真好。你们都很聪明。看这儿有些漂亮的卡片大家想拼一拼吗？（2）出示卡片，鼓励学生自己拼读对照插图检查。（3）指名领拼再指名拼读，并将每一张卡片送给拼读准确的同学，激励课后带领同学拼读。2.介绍好朋友。（1）师：有几个同学想把自己的好朋友介绍给大家，请他们上台来。（2）指四名同学拿着写有好朋友名字的卡片上台。（3）生：请大家拼一拼我的好朋友是谁？（4）学生自由拼，读出名字。（名字音节中的韵母及整体认读音节都与本节所学的有关）（5）台上同学领拼。（6）介绍好朋友的特点，如：王皮肤很白，身材有些胖。她讲的故事可好听了。希望同学们都和她成为好朋友。（7）逐个介绍：张马李边3.小组合作拼读、摆字、组句。（1）师：老师也愿意与每个同学成为好朋友，互相学习。下面每个小组奖励一个大礼包。（2）师发给每组学生一张设计成水果形状的卡纸和组句用的生字卡片。（3）提要求：小组里需要小组长组织大家合作完成。先拼读卡片上带音节的字，再把所有的字读一读、想一想、摆一摆，组成一句通顺的话。（4）学生小组合作练习。（5）展示各组作业，读每一句话。A当学生摆出“妈妈关心我”时，启发大家想出不同的意思，如“我关心妈妈”。B我的爸爸是军人。C一群小鸟飞来了。D写字很有用。E小虫慢慢爬。F蓝蓝的天上有白云。4.韵母与图连线。师：今天我们又学习了五个韵母，因为这五个韵母的声音都是从鼻子里发出来的，所以叫它们鼻韵母。你们能将它们与这里的图连起来吗？（将书中的图与字母打乱顺序，让学生在重新设计的画面上把韵母与有关的图画连起来，并说说为什么这样连。）五、实践作业，巩固提高。自己当一回小老师，把门的故事讲给自己喜欢的小动物玩具听。教给它们五个鼻韵母的发音。ang eng ing ong一、复习：（an.en.in.un.n）前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。小结：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？二、新课：1、学习ang出示图：“请看图上画的是什么？”师出示gang的音节：“这就是gang的音节。老师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应该怎样读？”小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音：ang、ang。学生开火车读。小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪明，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。看图小结：刚才我们在学习ang时，先根据图学会了它的读音，然后还编出了好听的儿歌来记住它，看到小朋友们的热情这么高，另外三位鼻韵母朋友也想马上和大家见面。老师相信通过小组合作学习，你们肯定会很快和他们交上朋友。请你仔细听清要求：A、根据图试着读出每个鼻韵母。B、讨论一下能不能根据图编一名句儿歌。2、小组汇报：过渡：刚才小朋友讨论得真热烈。现在我们把讨论结果交流一下，好吗？指eng，谁能说说你们小组的学习情况。小结：老师也认为这个小朋友汇报得不错。不过老师给你一个小小的建议。在发eng时，嘴巴一定要是扁扁的，像老师这样，大家学一下。指ing，谁能起来说说这一组的学习情况？学生汇报完后，请生当小老师教同学学习。指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。小结：为了帮助小朋友分清eng，ong的发音，老师也编了一句小儿歌，你们想听吗？扁嘴巴是eng,eng,eng圆嘴巴是ong,ong,ong。三、游戏：小朋友们真不简单，一下子就认识了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小游戏，你们愿意吗？游戏的名字是我说你对。师简单说明做法，后进行练习：师：我读ang，生：我对ang，我读ing，生：我对ing，我读ong，生：我对ong。四、练习拼读：1、过渡：看到小朋友学得这么起劲，调皮的小青蛙给大家送来练习题，不过肯定难不倒聪明的小朋友，对吗？出示“长”，问：这个字念什么？什么长？谁能拼读一下？过渡：咱们班的小朋友真聪明，你看，不管什么知识都能又快又好的学会，那么这三组练习题，你们有没有兴趣自己学一下呢？生自己练习，师适当辅导。问：哪个小朋友愿意当小老师，上来教大家学习呢？生教完“风”组后，请其他学生评论教的怎么样指“幸”组，问：谁愿意教这一组？谁能比他读的更棒？指“虫”组，问：最后一组谁来教？全班向他学。2、小结：今天我们这里这么热闹，引来一群可爱的字娃娃，可是他们太贪玩了，找不到自己的家，咱们一起帮帮他们，把字娃娃送回家，好吗？出示挂图，请同位合作，拼读出每座房子上的音节，然后再把相应的字娃娃贴在上面。3、游戏：找朋友。教师说明玩法：小组合作拼读音节词，再找到相应的图片。其他小朋友一起随着乐曲拍手。五、小结：今天除了四位鼻韵母朋友，老师还带来了两位整体认读音节朋友。教学ying，yuan。六、教学书写：过渡：听说咱们小朋友的拼音写的非常漂亮，老师想请你们在拼音格里写一个ang让老师欣赏一下好吗？出示学生作品，问：你认为这个小朋友写的好看吗？哪个字母写的最漂亮？哪个地方需要修改一下？小结：小朋友们谈的太棒了，请你们再在田字格里把剩下的三个鼻韵母练习一遍，好吗？七、课堂小结：谁能说一说，你在今天这节课上都有哪些收获？八、作业：请你把在课堂上学会的儿歌告诉你的爸爸、妈妈好吗？登鹳雀楼教学要求1学会6个生字。认识4个字。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间1课时。教学过程一、谈话提示课题同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）登鹳雀楼。齐读课题。注意读准“登”字。这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。二、范读课文三、自学课文。教师巡视指导要求：1借助汉语拼音把课文读通顺。2画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。四、检查自学情况1认读生字。楼入穷目更层登鹳雀依2朗读课文。（指名朗读，齐读）五、了解课文大意，指导朗读1登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。2读诗句：白日依山尽，黄河入海流。教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。3眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）4指名读：欲穷千里目，更上一层楼。5朗读课文。以不同形式反复练读。六、识字、写字指导入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。目：比“日”多一横。更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。层：外面是“尸字头，里面是“云”字。楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。七、抄写生字（完成课后练习2）八、复习生字，巩固练习1认读生字（包括要认识的字）。2练习背诵。 以个人、小组、全班等形式练习背诵。3完成课后练习3。附送：2019-2020年一年级语文上第三单元word教案教学目标：1、学会“工”“人”“毛”“中”“衣”5个生字，能读准字音，理解意思，正确书写。2、知道工人在工厂做工，织出毛巾，做成衣服等。课时安排：2课时 第一课时教学目标：1、学会“工”“人”2个生字，能读准字音，理解意思，正确书写。2、知道工人在工厂做工，织出毛巾，做成衣服等。教学过程：一、复习检查。复习韵母en、in、on，笔画“丿”“乀”“乚”“横折钩”、“竖提”，以及熟字“土”“八”“手”“中”“瓜”等。二、看图说话。工厂里，工人叔叔阿姨生产忙。工人开机器，织出毛巾，做出衣服。三、自学生字。1、拼读音节。重点读好n、rn、jn。告诉学生fu没有声调，是轻声，读得又轻又短。2、数数5个生字的笔画，想想该怎么写。它们跟学过的哪个字有点像，写的时候应注意什么。3、检查自学情况。工：读好后鼻音。跟“土”很相像，笔顺也相同，但竖不出头。用“工”组词，如“工厂”“工地”“做工”“建筑工”“清洁工”等。人：读准声母和前鼻音。跟“八”不同，看老师在田字格里书写，注意起笔的位置。用“人”组词，如“男人”“女人”“人人”“人民”“打人”等。“工人”是在工厂、工地上做工的人，有钢铁工人、建筑工人、清洁工人、纺织工人等，说说工人还生产些什么。（教师板画识记）四、书写指导。五、巩固。卡片认读。 第二课时教学目标：学会“毛”“中”“衣”3个生字，能读准字音，理解意思，正确书写。教学过程：一、复习检查。认读生字卡片。二、学习生字。毛：前3笔与“手”字相同，注意第4笔的方向。“毛”可组成“羊毛”“毛线”“毛衣”等。巾：读准韵母in。跟“中”相像，但少一笔，让学生说说我们用毛巾干什么。衣：字形是难点。带领学生书空，然后书写。我们有哪些衣服？上衣、大衣、衬衣、裤子、毛衣、运动衣，统称“衣服”。三、巩固。1、卡片认读。给拼音和生字“找朋友”。2、比较形近字。3、在田字格里抄写生字。29山田 白菜 花生 西瓜教学目标：1、认识新笔画竖折，学会“田”“山”“白”“西”“生”5个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。2、认识白菜、花生、西瓜等农作物，知道这些物品是农民种出来的。课时安排：2课时第一课时教学目标：1、认识新笔画竖折，学会“田”“山”2个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。2、认识白菜、花生、西瓜等农作物，知道这些物品是农民种出来的。教学过程：一、复习检查。1、声母z、c、s和zh、ch、sh，韵母n、en和n、en。2、笔画横折、竖弯。3、熟字“日”“四”“牛”。二、看图说话。指导学生有顺序地看图：远处有什么？（山）近处有什么？（田）田里种着什么？农民在收什么？收了那么多白菜、花生、西瓜，农民高兴吗？可让学生连起来说说。三、拼拼读读。1、自由拼读生字。2、认认生字，想想它们怎么写，跟哪个字相像，有什么不同。四、字词教学。田：三拼音音节，别丢了介音i。字形可分解为“口”加“十”或“日”加一竖。强调“先进门后关门”的笔顺规则。可用象形法帮助记忆。山：读准翘舌音中。第2笔L（竖折）是个新笔画，注意跟竖弯不同。我们家乡有没有山？有哪些山？让学生看“山”字的演变，用象形法帮助记忆。五、复习巩固。1、认读卡片。2、口头组词。第二课时教学目标：学会“白”“西”“生”3个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。教学过程：一、复习检查。认读卡片。二、字词教学。白：一撇加扁扁的“日”字。哪些东西是白的？（墙壁、白纸）白菜也叫大白菜，叶大，淡黄色，浙江地区也称“胶菜”。生：注意翘舌音和后鼻音。“生”和“牛”字形的比较。“生”也是学生、先生、生日的“生”。西：字形与“四”比较。“西”也是“东南西北”的“西”。早晨太阳升起的方向是“东”，傍晚太阳下山的方向是西。三、复习巩固。1、卡片认读。2、比较形近音近字。日一田日一白牛一生四一西三一山3、口头组词。山（）（）（）生（）（）（）30火车 汽车 自行车 来去教学目标：1、认识笔画上（撇折），学会“火”“车”“自”“来”“去”5个生字，能读准字音，了解字义，正确书写。2、知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。课时安排：2课时 第一课时教学目标：1、认识笔画上（撇折），学会“火”“车”2个生字，能读准字音，了解字义，正确书写。2、知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。教学过程：一、复习检查。1、卡片认读声母h、z、x、l、ch，比较p和q，韵母in。2、熟字“白”“米”“目”。二、看图说话。从上到下看图：桥上有什么？（火车）桥下有什么？（汽车、自行车）让学生指图说说哪些车辆向我们开来，哪些车辆正在开去。让学生知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。三、拼拼读读。注意hu是三拼音音节，要跟hu区别。读准ch和xn。四、字词教学。火：笔顺分析，从左到右。看“火”的象形字，帮助识记字形。用“火”组词，如“火车”“火柴”“火箭”“烧火”等。车：读准翘舌音。第2笔是新笔画撇折。让学生看火车和汽车的图片，火车有内燃机车和电力机车。汽车有轿车、大客车、面包车、货车、消防车、救护车、工程车、警车等。你还知道哪些车？（如电车、摩托车、助动车、三轮车等）。五、书写指导。六、复习巩固。1、卡片认读。2、口头组词。 第二课时教学目标：学会“自”“来”“去”3个生字，能读准字音，了解字义，正确书写。教学过程：一、复习检查。认读生字卡片。二、字词教学。自：字形跟“白”、“目”比较有什么相同和不同？可以怎么记？“自”也就是“自己”的“自”。“自行车”也叫“脚踏车”。来：字形跟“米”比较。去：上面是“土”，下面是撇折、点，让学生听老师说和看手势，做“来”和“去”的动作。两个同学相互说和做“来”和“去”的动作。 三、复习巩固。1、卡片认读生字和词语。2、抄写生字。3、听写生字。四、作业指导。31 乌云 大风 闪电 下雨一. 教学目的要求：1.看图说话，复习课文内容，知道小鸡、小鸭的某些生活习性。2.学会两种新笔画：3.学会六个生字、读准字音、认清字形、理解字义、正确书写。二. 教学重点、难点：六个生字的音、形、义及在田字格中的位置。三. 电教软件：1.投影片一张，(课文中的插图)2.计算机辅助教学软件：名称：怎样写汉字主要画面内容硬件运行环境：PC机四. 教学过程：复习：1.谈话：小朋友，上节语文课我们学习了看图读拼音识字第8课(出示课题)，你们还记得这篇课文写了些什么吗？下面我们就边看图(出示投影片)，边读课文，一起来回想一下。2.读后指名看图说话，回答问题。揭题：今天这节语文课我们主要来识字，学习课文中的六个生字。识写生字：1.识写“云”：(出示生字卡片) 指名读：谁来把这个音节给大家读一下？提问：这是个什么音节？念第几声？齐读提问：“云”出现在哪里？它有哪几种颜色？白色的云叫什么？灰黑色的云又叫什么？天空中飘白云，说明天气怎样？天空中飘黑色的乌云，说明天气怎样？识记“云”：a.提问：“云”字是怎样写的？先写什么？再写什么？共有几笔？请同学们看微机(按“1”键，屏幕上显示图1)，这个字里面有个新的笔画名称：(叫“撇折”)b.齐读两遍c.它写在田字格的什么位置呢？(先写两横，按“一”键，屏幕上显示图2，接着写“”，按“一”键，屏幕上显示图3，最后一笔“点”，按“一”键，屏幕上显示图1)d.请同学们跟着微机一起写一遍(按“回车”键，按笔顺笔划一笔一笔写)书写：在田字格本上写两个。扩词：书上指的是什么云？你还能用“云”字来组几个词语吗？2.识写“电”字接着，我们要来学习第2个字。指名读：这是一个几拼音节？提问：“电”和“云”一样，也是大自然中的一种什么现象？识记“电”：a.“电”字共有几笔？先写什么？再写什么？(按“1”键，屏幕上显示图4)b.它写在田字格的什么位置呢？(H)写一笔竖，按“一”键，屏幕显示图5，接着写“横折钩”，按“一”键，屏幕上显示图6，然后中间写一横，按“一”键，屏幕上显示图7，再封口，按“一”键，屏幕上显示图8，最后一笔是什么？请同学们看微机按：“一”键，屏幕上显示图4，再按“”键，反复显示两次；学生跟着微机书空，(按“回车”键，跟着屏幕按笔顺笔划一笔一笔写)书写：在田字格本上写两个。扩词：谁能用“电”字来组几个词语？语文中指的是什么？3.识写“风”字：下面，我们一起来学习第3个字，这个字念“feng”，听准了吗？我请小朋友上来找出这个音节。正音：这个音节是后鼻音。提问：刮风的声音是怎样的？识记“风”a.“风”字共有几笔？第二笔是什么？n后一笔是什么？(按“1”键，屏幕上显示图9)b.“风”的第一笔是(按“一”键，屏幕上显示图10) ，第二笔是(按“一”键，屏幕上显示图11)，再按“”键，反复显示两遍，第三笔是“撇”，(按“一”键，屏幕上显示图12)。c.第二笔“横折斜钩”位置在哪儿。学生跟着微机书空(按“回车键”，请学生跟着微机一笔一笔书空)书写：在田字格本上写两个。扩词：谁能用“风”字来组个词语？4.识写“雨”字，天上布满了乌云，有闪电，有大风，说明要怎么样了？(看投影片)我请小朋友上来找出“雨”这个音节提问：这是个什么音节？齐读识记“雨”字a.“雨”共有几笔？写的时候要注意什么？(按“1”键，屏幕上显示图13)b.“雨”的第一笔，写在田字格横中线的上面，从左上格开始穿过竖中线到右上格) ，第二笔是示图16，并按“”键，反复显示两遍，写在a中线上面，往里折一些) 。c.为什么“雨”字里面有那么多点？b些点为什么都朝一个方向斜？书空：(按“回车键”，跟微机一笔一笔书空)扩词：谁能用“雨”字来组几个词？5.识写“天”刚才我们写了“云、电、风、雨”四个字，它们都是一个自然现象，并且都是发生在天上，下面我们就来学习这个“天”字，请小朋友上来找出这个音节。齐读自己识记“天”字：这个字比较简单，我请小朋友自己跟着微机学。你是怎样记住“天”这个字的？写这个字时要注意些什么？集体跟微机书空一遍，(按“回车键”，微机一笔一笔书空)在田字格本上写两个扩词：谁能用“天”字来扩个词6.识写“乌”字：刚才我们学习了一个“云”字，知道黑色的云叫，最后我们来学习“乌云”的“乌”字，请个小朋友上来找出这个音节。这是个什么音节？齐读识记“乌”字“乌”的第一笔是(在左上格)，第二笔是(按“”键，反复显示一遍)，接着一笔是(这一笔叫“竖折折钩”，从第一笔“撇”的下面起笔，朝外折到了横中线下面一点再沿横中线折，到了右下格时再折来，最后往里钩，再按“”键，反复显示图22) ，最后一笔是(图23)，这一笔要写得外面一点。集体跟微机书空一遍(按“回车键”，微机一笔一笔书写)书写：在田字格本上写两个扩词：用“乌”字来说几个词语。总结1.今天这节语文课，我们学习了“看图读拼音识字第8课”中的六个生字，我们一起来把这六个字齐读一遍。2.这节课我们还学习了六个生字中出现的两个新笔画，我们一起来把它们读一遍。3.集体读课文。最后我们一起来边看图边把课文读一遍。布置作业：把今天教的六个生字，每个抄一行。32 鸟儿飞 鱼儿游 小虫爬教学目标：1、学会“鸟”“儿”“飞”“鱼”“虫”5个生字，读准字音，了解字义，正确书写。学会新笔画“提”。2、激发学生喜爱小动物的感情，爱护小动物。课时安排：2课时 第一课时教学目标：学会“鸟”“儿”“飞”3个生字，读准字音，了解字义，正确书写。教学过程：一、复习检查。1、韵母o、ou、on、er，整体认读音节yu。2、熟字“乌”“田”“云”等。3、笔画乚、乙、横撇、提。二、看图说话。指导学生从上到下有顺序地看图说话，如：天上小鸟飞，水中鱼儿游，地上小虫爬。三、拼拼读读。1、拼音重点读准nio和chn。2、看看哪几个字跟学过的什么字相近，可以怎么记。3、自己书空试写。四、字词教学。鸟：跟哪个字相近？（乌）仔细看有什么不同？用象形方法记忆：一“点”是鸟的眼睛。乌鸦因为羽毛是黑的，眼珠也是黑的，这一“点”就看不见了。你还知道哪些鸟？（喜鹊、麻雀、黄鸳、啄木鸟、猫头鹰）给学生看各种乌的图片。儿：“儿”也是“儿子”的“儿”。组词，如“乌儿”“花儿”“小孩儿”等。乌儿能吃害虫，是人类的好朋友，我们要爱鸟。飞：样子像一只展开翅膀的小鸟。让学生做“飞”的动作。还有什么会飞？（靖蜒、蝴蝶、飞机）五、书写指导。六、复习巩固。生字认读卡片。 第二课时教学目标：1、学会“鱼”“虫”3个生字，读准字音，了解字义，正确书写。学会新笔画“提”。2、激发学生喜爱小动物的感情，爱护小动物。教学过程：一、复习检查。认读生字卡片。二、字词教学。鱼：由三部分组成。上部是撇、横撇，中间是“田”，下部是横。你知道哪些鱼？（金鱼、带鱼、黄鱼、卿鱼）给学生看各种鱼的图片。虫：注意读准字音。你知道哪些虫？虫分为益虫和害虫。益虫对人们有好处，像蜜蜂。害虫对人们有害处，像蚊子、苍蝇，我们要消灭它们。三、书写指导。四、复习巩固。1、卡片认读生字。2、抄写生字。练习3教学目标：1、巩固本单元学过的生字，读准字音，正确书写，能区分形近字。能认读由熟字组成的6个词语，了解它们的意思。2、通过说和做，养成在学校学习的良好习惯。课时安排：2课时 第一课时教学目标：练习13教学过程：一、指导练习第1题。1、让学生看图，说说这是什么。其中“电车”课文中没有出现，需要教师说明。2、让学生看图写字。3、反馈矫正，写错的改正。二、指导练习第2题。1、让学生自己读读，想想有没有不懂的词。把不懂的词提出来。2、重点学习“走来走去”和“来来去去”。“走来走去”可让一位学生演示。“来来去去”可以是人在走，也可以是车辆行驶。看30课的图，图上有许多车辆，有的来，有的去，可以说“来来去去”。三、指导练习第3题。1、让学生自己认读、比较每组字，看看有什么不同。2、指名口头组词。有的可多组几个。3、写下来。 第二课时教学目标：练习46教学过程：一、指导练习第4题。1、让学生自己读第一行拼音，然后在第二行中找到读这个音的字，连起来。2、出示正确答案，学生自己订正。二、指导练习第5题。1、告诉学生有的字读音相近，我们要分清楚。2、对比拼读每组拼音。指名拼读。3、学生选择汉字填人相应的括号中，全班学生都做完后，出示正确答案，让学生自己订正。三、指导练习第6题。1、说说每幅图上的小朋友在做什么。图意是：升国旗时立正敬礼：按时到校不迟到；看见老师问好；上课专心听讲；下课时和同学一起玩。2、想想自己做到了吗。做到的可以在图下画一朵小红花，以后做得更好。还没有做到的，要努力做到，做到了再画上一朵小红花。
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