2019-2020年二年级语文上册 云房子 6教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 云房子 6教案 苏教版教学目标1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2.了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。教学过程 一、引入美：1.（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？谁能夸夸这些漂亮的云朵？示：天上的云可真漂亮呀！它们有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。2.正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟？读(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话齐读) 3.小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到云房子里去做客吧。板书：云房子二、感受美1.那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。2.交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？学生发言，交流。3.（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评）“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！“有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（1）听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！“有的像花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。）（2）老师好像看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀” （3）呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？老师也很想来读，把机会让给老师吧！还有谁想来读的？我们一起来读一读齐读。4.这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（多媒体演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？（多媒体示填空）5.这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态）6.看到这些各种各样、美丽可爱的云房子（板书：各种各样），小鸟是怎样的心情？谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了？你读的很好，老师觉得你这只小鸟也很开心。老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢！谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。能加上动作来读一读吗？（师引：小鸟们开心极了，它们）生做动作7.小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？（小组讨论）（学生发挥想象）8.多媒体出示第四小节：谁来把小鸟的欢乐读出来呢？9.老师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！忽然，呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦？（多媒体演示云变小、不见了。出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小鸟配音？（板书：变小了、不见了）你们觉得奇怪吗？（奇怪）对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢？三、追求美1.过渡：没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天。2.谁愿意读读这两个词语？（指名读）3.夸夸他哪儿读的好？指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点）可能情况：如果读好的话：你的表情真可爱，能加上一点动作吗？读的不好的话：来听老师读一遍，（师范读，加动作）你们觉得老师读的怎样？4.雨后的天空真美，欢快的小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心啊！5.让我们一起把最后一小节美美地读好。6.小结：小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？朗读全文7.总结：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，真美！小朋友想不想自己也来造造云房子啊？拿起你手中的笔，把你想造的云房子，画下来，好吗？（师配乐）课堂板书22 云房子各种各样变小了不见了附送：2019-2020年二年级语文上册 云房子 7教案 苏教版教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.正确书写“房、阵”两个生字，随课文理解由生字组成的词语。3.了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。教学重点1.以读感悟：有云时，云朵的千姿百态，无云时，天空的洁净。2.培养学生的想象能力。教学准备多媒体课件教学过程一、复习1.板书课题，齐读。2.（课件出示词语）指名读，齐读。来不及 一阵风 一样 造房子 作客 玩耍 洗过 忽然 干净一些 大礼堂 剩下 笑眯眯 水汪汪3.通过上堂课的学习，你知道云房子是什么时候造的？4.教师：是的，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全都收回去，有一些就留在天上了。二、精读第二自然段1.（课件映示雨后白云图）你们看，蓝蓝的天上白云飘，看到这些云，你想做什么？2.（课件演示小鸟飞来）这时一群小鸟飞来，它们会说些什么？（映示“哇！这么多白云！我们来造云房子）指导朗读：读出小鸟惊喜的样子。3.小鸟们造的云房子是怎样的呢？自读第二自然段，把写云房子样子的句子划出来。（1）（映示句子）指名读。（2）小鸟造了几种云房子？（学生说，教师点击“大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的。4.这些云房子是怎样的，想不想看？告诉你一个最好的方法，那就是边读边想，请你再读读句子，注意：读完一种云房子就闭上眼睛想一想它的样子。看看谁是最会想象的孩子。（1）学生自由读。（2）交流：读了句子，你好象看到了什么？（学生回答，随机予以表扬）5.看，云房子已经展现在我们眼前了！（课件映式云房子，学生欣赏，教师引说云房子的样子）欣赏了这些云房子，你觉得这些云房子怎样？（有趣、美丽、可爱）6.现在请你再读课文，看看能不能把云房子的有趣美丽读出来。（1）学生练习读。（2）（出示写云房子的句子）指名读，随机评价进行朗读指导，例：谁来读大冬瓜那样的云房子？（指名读）听出来大冬瓜是什么样子的吗？（点击：傻傻地，指导读）看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了，如果我们平时在说话或写话时也用上这样的词，那谁听了或看了都会喜欢。谁再来读好这句话？（指名读，评价：你的云房子是什么样的我还没听出来。呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了！）同上方法读花儿那样的云房子。谁来读楼房那样的云房子？（学生读，点击：很高，评价：恩，这幢楼真高，我想一定比我们的教学楼还高！齐读）谁来读礼堂那样的云房子？（学生读，点击：很宽，谁知道礼堂可以用来干什么的？再读，评价）最后一种云房子谁来读？（指名读，评价，集体读）（3）这么有趣的云房子，谁能给它配上动作？（学生练习、指名演读、集体演读）7.看着你们读，老师也想试着读一读。（配乐读，学生闭上眼睛听）8.想读吗？一起和着音乐美美地读！（配乐集体读）9.小鸟们造的云房子其实不止这么多，小朋友，昨天老师让你们观察了天上的云，然后让你们自己发挥想象，把你们想造的云房子画下来，现在谁来介绍你画的云房子？（出示句式：我造的云房子像。指名上台介绍。）学生展示，教师评价指导：如果能象书上那样用上一些好词那你就有本领了大家早的云房子真多，能用上这样的句式说一说吗？（出示：我们的云房子真漂亮呀！有的像，有的像，还有的像。）10.这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态）（板书：千姿百态）三、精读第三、四自然段1.过渡：小鸟们造了这么多云房子，心情会怎样？2.（映示第三、四自然段）引读，边点击“飞出来、飞过去、叽叽喳喳叽叽喳、作客、玩耍”。3.自由练读，把小鸟的开心读出来。3.（播放小鸟叽叽喳喳的叫声）联系上下文，想一想：小鸟会说些什么？4.齐读这两个自然段。四、精读第五自然段1.（课件演示）正当小鸟们高兴的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风，发生了什么变化呢？2.（映示句子）“咦？云房子不见了。云房子哪儿去了呢？”，读读这句话，你能体会小鸟的心情吗？（指名读，评价：听出来了，你心中有大大的疑惑！）3.从这里你感受到云是怎样的？（板书：千变万化）五、精读第六自然段1.云房子不见了，看，天空还有什么呢？（多媒体：蓝天太阳画面）引导学生通过看图说说什么样的太阳，什么样的蓝天？理解（点出:笑眯眯，水汪汪，指导读）水汪汪是什么意思？能不能在这一自然段中找到答案？（像洗过一样干净）渗透学习方法：其实很多词语的意思都能在课文里找到，就看你有没有心，会不会思考。2.云房子虽然没有了，可是笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天仍让我们感到天空仍然是那么的美丽，谁来美美的读好这一段？（指名读、齐读）六、总结课文1.（指板书）这一堂课我们感受到了云房子的千姿百态和千变万化，她的美丽一定给我们留下了深刻的印象，想不想留住云房子？让我们再一次捧起课本，美美地读课文吧！2.齐读全文。七、拓展延伸1.这千姿百态的云房子真的是小鸟们造的吗？2.这千姿百态的云房子是神奇的大自然送给我们的礼物，是小朋友通过观察在脑子里想象的。今天的云房子被风吹走了，明天还会在天上，只要我们去观察、去想象，我想我们还会造出更多、更美、更神奇的云房子。八、指导书写生字1.映示：一幢（ ） 一（ ）风2.指名回答。3.教学“房”（1）你怎么记住这个字？（2）课件演示“房”的笔顺。（3）教师范写。（4）学生在习字册上书写一个。4.同上方法教学“阵”。5.学生书写，展示作业，评议。课堂板书 千姿百态22 云房子 千变万化