2019-2020年一年级语文上册 小小的船 1教案 鲁教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 小小的船 1教案 鲁教版教学目标1.认知目标：认识“船，弯，坐，只，看，见，闪，星，蓝”9个生字，会写“见，白，田，电”4个生字，认识“舟字旁”，学会一种笔画：竖弯勾。2.技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3.情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。教学难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，在读中得到美的熏陶和情感的升华。教学过程：一、激发兴趣，导入新课（课件出示）瞧，蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷特地把小朋友看月亮的情景写成了一首诗，名叫小小的船。所以我们今天要学的就是第7课：小小的船（板书）读题：谁愿意大声地读读课题？大家都把“船”字读得很好，它是翘舌音，chun，再来。二、初读课文，学习生字1.你坐过船吗？那你坐过月亮船吗？想不想去坐？请大家闭上眼睛，我们要出发了，在音乐声中，我们慢慢地起飞，飞啊飞啊，飞到了蓝天，看到了小小的船（师配乐范读）2.生自读课文：喜欢这首儿歌吗？赶快打开书本，请你大声地自己读课文，不认识的字用圆圈圈出来，并让拼音帮助你读准它，难读的地方多读几遍，自己试着把这篇课文读通顺，开始吧！3.检查生字：（出示生字卡片）谁愿意读卡片上的生字，其他小朋友要仔细听，如果他读正确了，就请你们跟读一遍，如果没读准，就请你举手来纠正。听清楚老师的要求了吗？好，我们开始吧！坐：两个人在土上坐；只：另外一个读音；星：后鼻音，上面是个日，下面是个生；看：用手遮住了眼睛；闪：一个小人在门里；蓝是草字头，你有什么好的办法让小朋友也记住其他的字呢？（课件出示）去掉拼音还认识吗？小小火车快点开，火车司机是XX。吴老师发现一个小秘密，下面两排都是前鼻音，读得好可不容易呢，让我们一起认真地读读吧！4.检查朗读：生字能读得那么棒，课文呢？谁来读给我们听听？（2个）评：声音真好听，读得真熟练。请小朋友们拿起语文书，我们一起来读读，7.小小的船，预备起三、细读课文，练习说话（第一句）1.弯：刚才有一个字，小朋友们读得特别棒，它就是弯，弯的下面是一个弓，瞧！这就是弓，弓是什么样子的啊？（弯弯的）2.弯弯的：对啊，谁会画弯弯的样子？请小朋友举起手来，学着XX的样子，一起来画画弯弯的样子3.弯弯的月儿：弓是弯弯的，还有什么也是弯弯的呀？请你用“弯弯的（）”说一个词（引出月亮）4.评：你知道的真多，奖你一颗小星星是啊，在满是星星的天空中，（课件出示一轮圆月和一弯新月）有时候月儿是圆圆的，有时候月儿是弯弯的。我们课文里的月儿是哪个呢？5.句式练习：月儿弯弯的，就像什么呢？谁能用“弯弯的月儿像_。”这样的句子说一句话呢？课件出示：弯弯的月儿像_。 6.弯弯的月儿小小的船：我们课文里写的月儿像什么呀？（出示）一起读（第二句）1.为什么是小小的船，而不是小的船呢？小的船和小小的船相比，谁更小更可爱呢？谁愿意读出小小的船的可爱？（指名读“小小的船”）2.对啊，弯弯的月儿挂在蓝天上，也像小小船一样小，一样可爱，我们也来读读吧。两样都是那么可爱的事物，我们连起来读读吧！3.弯弯的月儿小小的船，小小的船儿什么样？（两头尖）瞧，这就是两头尖，吴老师还带来了两头尖的铅笔。多有意思呀！一起来读4.指导朗读：谁喜欢这两句，读给大家听听吧。有没有小朋友来向他挑战？（第三句）1.我在小小的船里坐，别忘了我们也在小小的船里，瞧，你看到了什么？(星星、天空)2.什么样的星星什么样的天（闪闪的星星，蓝蓝的天）3.句式练习：瞧，你看到一闪一闪的星星了吗？它们就这样一会儿亮，一会儿暗地在天空中闪闪发光，这样闪闪的星星就像什么呀？课件出示：闪闪的星星像_。 (钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯) 天空是什么颜色的呢？和蓝蓝的天空一样蓝蓝的还有什么呀？课件出示：蓝蓝的天空像_。 4.朗读：坐在小小的船里，可以看到像大海一样蓝蓝的天，和钻石一样闪闪的星星，多美啊，让我们来读读，“我在”预备起5.教学“只”。“只看见”是什么意思呀其他什么也没有看见这里为什么要加个“只”？ 是啊，夜空多美啊，小女孩陶醉了，她只看见闪闪的星星蓝蓝的天；夜空多高啊，小女孩坐得那么高，她只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师生合作读：愿意和老师一起合作着读吗？（朗读全文）1.那月儿弯弯的，两头尖尖的，慢慢地，它变成了一只小小的船，请小朋友拿起语文书，让我们美美地读。(音乐起)7.小小的船，预备起2.这首儿歌里有弯弯的月儿，有小小的船儿，有闪闪的星星，还有蓝蓝的天，你还能说出这样的词吗？出示句式：（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨）四、音乐欣赏，练习背诵1.好，请小朋友们把书合拢，今天这节课，大家的表现那么好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你也会唱，跟着它一起唱吧！（播放歌曲小小的船）2.聪明的小朋友早就听出来了，这首歌的歌词就是我们今天学的课文，会唱的小朋友请起立，一起再来试试看吧！五、指导书写，小结全文1.读也读了，唱也唱了，接下来我们该动笔来写写字了，但是字娃娃最愿意和坐端正的孩子交朋友。今天我们要来复习一下竖弯勾的写法（板书）今天要写的哪两个字有竖弯勾（见，电），那我们今天就来写这两个字，抬头看大屏幕，“见”的第一笔是，第二笔是，第三笔撇的起笔是在竖中线上，第四笔就是竖弯勾，从中心出发。2.今天我们学习了第7课小小的船，不仅认识了生字，还看见了美丽的夜空。回家后，把这首儿歌唱给爸爸妈妈听吧！附送：2019-2020年一年级语文上册 小小的船 1说课稿 北师大版【说教材】小小的船是一首深受孩子喜欢的儿童歌曲。歌曲中的歌词和课文内容相同。本课把语文和音乐进行了有机的整合，创设了一个优美的意境。这首儿歌虽然只有两句话，但短小精炼，词句优美，描写了一幅恬静美好的夜景。教学时可通过各种形式反复朗读体会所表达的美感，课中要求拼读的音节都有前鼻韵母n，且均为儿歌中所出现的汉字的音节，其中包括本课10个生字。课后的说话练习，结合图片提供给学生几组音节，在巩固复习音节的同时，给学生提供了说话的内容，降低了说话的难度。本课已经进入了“读儿歌识字学拼音”的最后阶段。经过前段时间的学习，学生对生字的认识已掌握了一定的规律和方法，拼读能力也在不断的巩固提高之中。因此，课中对生字的教学和音节的拼读可适当放手让学生自己学自己教，充分发挥学生的自主学习能力，运用合作交流，小老师等方式方法，使课堂成为学生发挥才能的舞台。【说教学过程】本课的教学目标，力求做到以下几点：1能在语言环境中认读生字。能在老师的指导下，在田字格中正确描写“尖、见”。2能拼读和前鼻韵母n相关的音节。3能正确朗读儿歌，在朗读过程中初步感受课文内容，并熟读成诵。4能根据图画内容说一二句话，做到态度大方，声音响亮。为更好的完成以上教学目标，我共设计了四大教学环节，现将每个环节的设计意图说明如下：环节一：揭示课题本环节设计以一部集听觉视觉美感为一体的MTV入手，MTV小小的船有着优美的画面，动听的音乐，随着乐曲师生舞动吟唱，可事先指导一名学生或由教师自己领舞，为课堂营造出一片美妙的意境，使学生尽快沉浸其中，激发学生学习课文的兴趣。出示课题的同时教学生字“船”，笔画“横折弯”和音节“chun”。环节二：学习儿歌本环节又可分成三大部分。1初步感知学习生字，在这里，由老师声情并茂的范读引入课文，给学生一个很好的榜样，此时应提醒学生注意课前圈出的生字读音，以加深对本课生字的印象。学生还在学习的起步阶段，每一次的所读都要有所目的和要求，不能听过算过，读过罢了。教师读前所提出的要求，能起到了一个“扶”的作用，帮助学生学习更好理解课文。学习本课时，由于学生已经有了一段时间学习生字的经验，又在课前作过预习，在小组合作学习中也都作了交流，所以在全班交流反馈时，教师要相信孩子学习生字的能力，不必面面俱到，以“你认为哪个字的什么方面要提醒大家也注意好”这个问题为契机，引导学生抓住各个字的特点，有侧重地进行生字的教学。2朗读儿歌，感受内容在进行“让学生边听边想，你看到了什么？”这一环节时，应引导学生闭上眼睛，随音乐轻轻晃动身体，展开想象的翅膀，充分体验儿歌的内容，感受美的意境。音乐、动作、背景、画面的衬托，有感染力的范读，都能让学生很快领会到那儿歌中所体现的宁静优美的气氛，有了感受，朗读便也有了神采。3复习巩固，学习拼音游戏为主复习巩固生字词音节，符合低年级学生的心理特征。第一个游戏将拼音学习与生字复习有机结合。降低音节拼读的难度。第二个游戏以词语复习为主，由字到词，逐步增加了难度。现将两个游戏具体操作介绍一下：送信：黑板上出示几幢卡通屋，门牌号分别是汉字“船、弯、尖、看、见、闪、蓝”。抽生做邮递员，手持标有音节的卡片，贴到相应的屋前，送对了，门打开，全班齐读音节。亮眼睛：文中的生字或词语由快到慢依次闪现，学生抢读词语，比比谁的眼睛亮，反应快，读得好！两次游戏均可重复多次，速度也可逐步加快，初始可放慢节奏，注意音节中三拼音和翘舌音的拼读准确性。环节三：拓展训练，练习说话此环节中，抽生拼读音节，让学生自由选择自己喜欢的音节拼一拼，作小老师带一带，如有错误之处，也应让学生自己或其他学生帮助纠正，其目的在于：1锻炼学生自主学习的能力；2激发其拼读音节的兴趣；3学会认真倾听，互帮互助。在进行看图说话练习时，教师以“用上所给音节，说一到两句话，声音响亮，态度大方”为起始要求，让每个学生敢说想说。但同时可适当对部分基础好的学生增加难度，引导他们展开想象，说得更多，更妙！环节四：描描写写写字也是语文教学所要培养的一个重要的能力。经过前段时间的学习，相信这时的学生对字的笔顺，间架结构有了一定的自学能力，教师可采用半扶半放的方法，让学生自己学会看笔顺书写，在老师范写后自己分析字的每一笔在田字格内的位置，为今后的独立书写作铺垫。【课堂练习】1这些词语你都认识吗？看见小船星星弹琴只见闪电蓝天两头尖丁冬弯弯的2借助拼音，读出谜语，把谜底写在（ ）里。千条线，万条线，掉进水里都不见。谜底（ ）