2019-2020年一年级语文下册 咏华山 1课堂实录 苏教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 咏华山 1课堂实录 苏教版一、复习导入师：小朋友们，这节课我们继续学习第22课，读课题。生：咏华山。师：上节课我们借助拼音读通、读熟了课文，了解了课文的大概意思，还学习了第1自然段，知道了古时候有个小孩名叫（寇准），他跟着先生一起去登华山。哎呀！华山可是我国的一座名山呀！你们想去看看吗？生：想。师：好，今天这节课我们就跟着小寇准和他的先生一块去登华山，好吗？二、学习第二段师：请小朋友们自己读读第2自然段，一边读一边想，读完以后，老师要请小朋友说一说，你觉得华山怎么样？生：我觉得华山很高生：我觉得华山真高呀！师：看来你们都觉得华山很高！是啊！小寇准和先生沿着山路艰难地爬上山顶后，他们的感觉就和你们的一样。（出示小黑板，啊！华山真高哇！）师：读读看，再读一遍，读出华山的高来。师：华山到底有多高呢，我们一起跟小寇准和先生到山顶上去看一看。（出示小黑板）：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳是那么近，山腰飘着朵朵白云。师：小朋友们自己好好读读这两句，一边读一边想，你在山顶上看到些什么？师：谁来说说？生：我在山顶上看到了蓝天和太阳。生：我还看到了许许多多的大山。师：你们读了这两句话能看到蓝天、很多山、太阳和朵朵白云。你们真会读书。为什么远远近近的山都到了我们脚下了呢？这是怎么回事，你们知道吗？生：因为华山很高很高。师：（出示投影）说得真好，你们看，登上了山顶，我们看到远远近近的山都在我们的脚下，只有蓝天在头顶上，这是因为华山太高了，也正是因为华山太高了，所以太阳才会显得那么近，好像一伸手就能够着似的，一朵朵白云都飘在山腰间。我们在山顶上看到的这一切，都告诉了我们华山非常高，（板书：高）师：小朋友们再好好读读这两句话，看哪些小朋友能读得让人一听就觉得华山非常高。自己先试试。师：第一句谁想读。生读。师：听他这么读，你们能感受到华山的高吗？还有谁想来试试。师：听你这么一读，我能感受到华山比较高了，谁能读得让人觉得华山非常非常高。生读。师：听了觉得怎么样。生：听他这么读我觉得华山真高呀！师：对，像他这样读得轻一点，这让人觉得华山非常高，一起像他这样来读。师：第二句谁愿意来试试。生读。师：读得真棒，一下子就把华山的高给读出来了，还有谁来。（指名读）师：真不错，我们一起来。生齐读师：这两句话把华山写得多高，多美呀！我们连起来读。（看投影）读了这两句，我们感受到了自己就站在山顶上，只有蓝天在我们的头顶上，远远近近所有的山都在我们的脚下，没有哪座山能与华山一样高一样齐的，抬头看去，看到太阳离我们那么近，回过头看，山腰间飘着朵朵白云。华山多高多美呀！师：小朋友们站在山顶上，看到这幅美景，一定会跟小寇准一样，会从心底发出惊叹：（出求小黑板。）生齐读：啊！华山真高呀！师：看到这么高的华山你们惊讶吗？这惊讶的声音是从心底发出的，怎么读？生读。师：你这是从心底发出来的吗？再轻点。生再读。师：华山是这么的高，具体写华山高的这两句话写得多美，多好呀！我们把它们背下来，好吗？生：好师：自己先练习背背。生练习背。师：谁试着背一背。生背。师：这么短的时间你就能背得这么好，真了不起。还有谁会背？都会背了，一起来背好吗？生齐背。师：背得真棒，我们以后碰到像这样的好词好句就要把它背下来，好吗？师：华山真高、真美啊！看到这么高、这么美的华山，小寇准的心里非常激动，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟诵起来：（出示黑板）生：（读）只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。师：这首读共四行，两句话，这首诗的意思你知道吗？小朋友们联系前面学过的课文，读一读，想一想，看能不能自己把它读懂。生自由读师：读懂了吗？那“只有天在上，更无山与齐”就是生：只有天高高在上，没有其它山与它一样齐。师：“举头”就是生：抬头。师：“回首”就是生：回头。师：“举头红日近，回首白云低”就是生：抬头看，红日是那么近，回头看，白云是那么低。师：小朋友们真聪明，联系上面的课文自己就能读懂这首读。这首诗和前面的课文一样赞美了华山的高大，因此，这篇课文的课题是生：咏华山。师：我们读这首诗的时候，就要想象自己就是小寇准来把华山的高、美读出来，自己先多练习几遍。生自由读。师：谁先来试一试。生读。师：练习背一背，好吗？生练习背。三、学习第三段师：这首读写得太好了！小朋友们知道小寇准那年几岁？生：七岁。师：才七岁就能一下子做出这么好的诗，难怪先生听了连连点头称赞。我们一起来当先生夸夸他。生：好诗！好诗！师：这首读写得多好呀，老师想，小寇准的语文一定学得很好，很认真，小朋友们都要向他学习呀！看看现在谁学得最认真。师：刚才我们一起去登了华山，欣赏了华山的高与美，收获真不小。下面我们把课文连起来有感情朗读一下，再来回忆一下华山的美景。生齐读。师：小朋友们，今天我们一起去登了华山，看到华山真高、真美呀！回去以后，你们可以把华山上看到的美景讲给身边的小朋友听，好吗？（下课）附送：2019-2020年一年级语文下册 咏华山1教案 苏教版教学目的：1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、认识17个生字，会写其中的7个生字。认识1个偏旁。3、理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文。课时安排：二课时第一课时教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。1、谁去过华山？想看看华山吗？2、课件播放一小段表现华山高的录像。3、今天我们要学的课文叫咏华山。读到这个题目你有什么疑问？ 二、初读课文，整体感知。1、提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。2、认读带有拼音的生字。3、课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读3遍。4、认读没有拼音的生字。5、课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。6、用手势告诉教师课文有几个自然段。三、了解每自然段的大意。四、指导写字。五、学生描红、老师巡视、指导。第二课时一、复习生字引入。形式：开火车二、读文感悟，巩固识字。1、齐读第1自然段和最后一自然段。2、学习第2、3自然段。3、画出讲华山高的句子。4、再读读，一边读一边想象华山的样子。5、指名读。6、站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。7、吟诵诗句。8诗中有没有不明白的地方？9、齐读第2、3自然段。11、分角色朗读。12、说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？13、记一记自然段的生字。四、质疑。五、小结。六、教学后记：学生能从学习课文从中去学习诗，更容易让他们理解诗的大意。