2019-2020年三年级英语下册 Unit 2(1)教案 人教版PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 2(1)教案 人教版PEPl Language systems:1. Lexis: lunch, music class, P.E.class, dinner, breakfast, English class, get up, go to school, go home, go to bed2. Grammar: What time is it? Its nine oclock. Its time for . Its time to .3. Function: 能够询问时间并做出正确回答，能描述日常活动。4. Phonology: 元音e的发音，能认读单词并掌握发音规律。l Language skills:Listening: 听懂并询问时间。Speaking: 能对别人询问时间作出回答，描述自己日常活动。Reading: 读懂对话、短文、培养一些基本的阅读技能。Writing: 规范书写三会四会单词和句子。l Objectives:1能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? Its nine oclock.（2） 能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：Its time for English class. Its time to go to school. （3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk.（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。（5）能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。2知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。（3）理解并能够在教师指导下完成Lets do、Lets chant和Lets find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。l Evidence: （1）利用Lets find out的小游戏以及Lets do的指令检测学生对时间的询问回答的掌握情况。 （2） 利用Lets play, Task time的调查和做小报告的活动来检测重难点的句型。 （3）利用单词接龙，开火车的游戏检测四会单词、句型的掌握情况。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 2(1)教案 新世纪版教育目标1.通过谈论自己喜爱的电视节目，激发学生热爱生活的情感。2.引导学生主动与他人交流，学会表达自己的喜好，培养开朗的性格。知识目标一、基础目标Wonderland：TV news, cooking, sports, TN plays, cartoons, Ad, Our School LifeFarmland： I like I dont likeGrand Theatre: No Cartoons NowLanguage Lab：1.通过拼读单词进一步巩固本单元的单词。2.根据课文内容回答Questions and answers 中的问题，并根据实际情况回答On your own中的问题。Music Box：掌握哪些字母组在单词中的发音为/ :/。字母组or, au, al和oor 在单词中发/ :/音。能正确读出单词和含有这些单词的句子，并且能区分字母在单词中的发音。Disneyland：复习形容词high和low，复习一般将来时态。并将更多的动词编入儿歌，进行替换练习，学习创编。例如：Fly high,Well reach the moon.Fly low,Away well go.二、发展目标1.知道rocknroll是“摇滚乐”的意思，了解一些音乐方面的专用名词，如：light music轻音乐，blues 蓝调。2.简单了解电视节目的一些基本表达方法，适当补充学生感兴趣的节目，例如：movies电影频道。3.知道Ad这一单词的完整形式，并且和上一单元的Math和P.E.进行比较。教学难点1.提醒学生注意本单元中的单词作为一个固定的电视节目，首字母均要大写。2. 正确使用句型I like?和I dont like?来表达个人对电视节目的喜好。3. 掌握either的用法。一般用于否定句，表示“也”。复习too的用法。教学过程一、课时安排建议本单元安排5教时。第一课时：Wonderland & Language Lab第二课时：Grand Theatre & Language Lab第三课时：Farmland第四课时：Language Lab 第五课时：Disneyland二、参考资料电视节目丰富了我们的课外生活。随着生活水平的不断提高，电视已经越来越成为我们生活的一个重要组成部分。电视节目缤纷多姿，新闻、电影、音乐，任意按动你手中的遥控器，你可以发现电视给我们呈现了一个无比精彩的世界。除了课文里已经罗列的一些电视节目频道，我们常看的电视节目还有：Movies 电影频道Channel Young 生活时尚Financial 财经频道Documentary Channel 纪实频道Education 教育频道词汇教学方法1.教师可以借用教室里的电视机，打开电视，看看电视里面有哪些节目频道。引出新单词。例如：Lets watch TV. Whats that on TV? Oh! Music, I like music.2.教师可以将每周电视节目报或者上海电视带入教室。做翻看状，引出电视栏目类生词。例如：Are there any interesting programmes today? 自问自答，引入单词教学。3.看一段自己拍摄的学生校园生活的录像，引到电视节目的教学。Look, whos on TV? Miss Fang, our class teacher. Its our school life.4.可以利用small talk 的形式谈论学生的课外生活，由此及彼，谈论喜欢看的电视节目。What do you usually do in the evening? When do you watch TV? Whats your favorite programme? 句型教学方法1.出示一周电视预告表，讨论自己喜欢或不喜欢的电视节目。用I like I dont like表达自己喜欢或不喜欢的电视节目。e.g. I like Movies. I dont like Sports.2.出示动物园和公园野餐两个场景的图片，进行小组活动，谈谈自己喜欢或不喜欢的动物或者食物。例如：I like elephants. They are lovely. I dont like horses. They are dirty.3.利用上一单元Farmland中的四幅图片，继续操练句型：I likeI dont like主要谈谈自己喜欢的学科或不喜欢的学科。教师可以进行思想教育，引导学生热爱学习，努力学习。课文教学方法 1.用Small talk的形式和学生聊一聊电视节目，引入对话教学。例如：Do you often watch TV? Whats your favourite programme? Do you like music? Yesterday I watched rock n roll on TV. Do you like rock n roll? Look at the picture. Do Jim and Tony like rock n roll? 听课文录音。2.教师根据课文的内容进行听力训练，学生回答问题后再进行课文教学。可设计下列问题：Is Jim watching TV? Who is watching TV? Is Tony watching cartoons or rock n roll? Do they like rock n roll? What do they like?3.小组内讨论喜欢的电视节目和不喜欢的电视节目。替换对话中原有的内容，进行创编，并且表演对话。