2019-2020年二年级语文下册 欢乐的泼水节1教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 欢乐的泼水节1教案 苏教版教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课10个生字理解由生字组成的词语。3.知道我国是一个多民族的国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学重点难点：体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。课时安排：两课时第一课时课时目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字理解由生字组成的词语。3.了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教具准备：幻灯、生字卡片教学过程一、导入。1.同学们，你们听过“泼水节”吗？2.简介泼水解3.傣族人民载歌载舞，欢庆这一年一度的泼水节，这就是我们今天要学的课文，齐读课题二、初读课文。1.自己小声读课文，要求：读准字音，不添字2.出示 泼水节 木桶 互相 湿淋淋 吉祥 幸福 不肯离去 凤凰花 西双版纳 赛龙舟A自由读B这课中，我们要特别注意哪些字的读音。C开火车读，指名读、齐读D去拼音读E教学生字字形F把书翻到生字表，按笔顺描红1.全文一共有几个自然段2.开火车读，师生评议3默读课文，勾画出文中不理解的词语4.讨论交流A西双版纳：傣族主要聚居之一，在云南省南部。B傣族：中国少数民族之一。第二课时教学目的：1.有感情地朗读和背诵课文2.知道我国是一个多民族的国家3.理解课文内容，感受傣族人民过节时的欢乐心情。教具准备：幻灯教学过程一、导入。春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第21课欢乐的泼水节，让我们一起走进课文，去感受一下泼水节时那热闹欢快的场面吧！二、指名3人分小节读课文，评议。三、学文。（一）第一小节。1.指名读。2.理解“一年一度”。放到句子中读一读。3.小朋友知道了，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？4.指导读出高兴激动的语气。（二）第二小节。1.这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的？自由读第二小节,说说泼水节给你的感觉是什么？2.交流：你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的？3.指导朗读。4.你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？观看录象：欢乐的泼水节5.带入情境：如果这一天，你和你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，老师同学一起来到了大街上，参加泼水节，你会怎样泼水呢？6.质疑：为什么大家浑身湿淋淋的，脸上却笑开了花呢？7.小结。小朋友说得真好。是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。8.齐读第二小节。（三）第三小节。1.引读2.欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢！你能从文中找出一句话来读一读吗？3.出示。读一读。4.练习：大家唱着（ 的）歌，跳着（ 的）舞，赛起了（ 的）龙舟，放起了（ 的）烟火，直到深夜还不肯离去。5.指导朗读。6.泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？四、指导背诵。五、作业。1.我们中华民族是一个多民族的国家，56个民族56支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话，可以和几个小朋友组成一个研究小组，对此进行研究。2.我国最盛大的节日是什么节？请你说一说或画一画节日时的情景。附送：2019-2020年二年级语文下册 欢乐的节日 5教案 苏教版教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.培养学生边读边想，领悟傣族人民过节的欢乐心情。3.知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。教学过程一、导入课题：1.小朋友们，你们知道我国有哪些传统节日吗？（学生回答）你们喜欢过哪个节日呢？为什么？2.春天到了，凤凰花开了，今天老师和小朋友们乘坐飞机到我国的云南省西双版纳去，和那里的傣族人民一起过他们盛大的传统节日。板书：欢乐的泼水节二、学习课文第二自然段：1.这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的？请小朋友们自由读第二自然段，并标出这一自然段共有几句话.(学生边读边用铅笔标出)老师评价：大家自由读书的时候，教室里一片书声朗朗，大家专注的神情，真让我感动，谁能告诉老师这一自然段共有几句话呢？（指名说完整的话），你回答得非常正确。(学生交流)。2.泼水节就要开始了，我们该准备些什么呢？（老师出示小黑板）请小朋友们读一读这两句话。（学生读）老师板书：提端滴撒3.看这几个词，你发现了什么？（动词）你会做这几个动作吗？来试一试？（指名表演）你们表演得真不错，表扬他（她）。4.让我们提好桶，端好盆，赶紧去大街上，我们会看到些什么？指名说：“人们早早地来到了大街上”，老师指出：“早早”这个词反映了人们欢乐、急切、盼望已久的心情。你能读出傣族人民的这种心情吗？（指导朗读）5.你们还看到了什么？指名说，老师强调：“滴上香水”、“撒上花瓣”告诉我们傣族人民对泼水节很有讲究。6.我们都焦急地等待着欢乐的时刻的到来，就让我们一起表达出此时此刻的心情吧！学生齐读课文。7.你们想把这两句话刻在自己的心里吗？那自己试着记一记。8.那么，人们是怎样泼水的呢？请同学们用横线画出有关句子。指名回答，老师板书：灌泼9.我们书上有一幅插图，他们在干什么？你们想泼吗？把你们最美好的祝福送给你们的好朋友。（学生想象相互泼水的情景）。10.引导学生研究书上是怎么写的？这情景说明人们心情怎样？（学生回答）11.师：这么高兴，自们得很高兴地读这一段才对呀！（指导学朗读）学生练读，指名读，多开心呀！大家都像他这样读一读，这么欢乐的时刻，想将它永远刻在自己的心里吗？那得把它背上才行啊。指名背诵，评价。齐背个个身上湿淋淋，却还这么高兴，这是为什么呢？指名回答，板书：吉祥如意老师出示句子：清水怎么能不高兴呢！高兴吗？谁愿意读一读这句话？指名读，你读得多好啊，请你再给大家读一遍吧！大家仔细听听。我们学着他的样子一起读，好吗？12.现在，我们把整句话连起来美美地读一读，同桌你听我读，我听你读，谁读得好，竖起大拇指夸夸他！这句话你记住了吗？指名背，齐背。小结：原来泼水节是件快乐的事，让我们轻轻地打开课本，一起来读一读，第二自然段，背上的小朋友可以背一背。听了你们的朗读真是一种享受，你们不但读出声，而且读出了情，我很感谢你们。三、学习课文第三自然段：1.泼完水，可不要急着回去，还有其他活动呢，请大家放声读一读第三自然段，看有没有你喜欢的活动，用笔画出来。2.谁来说一说有哪些活动？（学生回答）你能读出你的喜爱吗/3.如此开心的时刻，你们舍得离有开吗？谁能用书上的语句来回答呢？（直到去）4.看谁最能把依依不舍的心情读出来？指名读，师生共同评价。老师也想读读这段话，行吗？老师读这段话，让学生评价，然后要求学生学着老师的样子读。5.老师这里有一道填空题，你们会做吗，请试一试。（出示小黑板）指名口头填空。补充习题：地上铺满了（ ）的凤凰花瓣，空中回响着（ ）的象脚鼓点，大家四、课堂小结：我们把全文读给在座的老师听听好吗？让在座的老师听了你们的朗读也想去西双版纳过泼水节学生齐读课，你们的朗读真精彩，把我们都带进了西双版纳，感受到了那份欢乐。五、布置作业：今天老师还给你们带来了一份作业，我国最盛大的传统节日是什么？请你说一说或画一画节日时的情景。