2019-2020年一年级语文上册 天上的小白羊 1教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 天上的小白羊 1教案 冀教版教材说明：天上的小白羊是新编选的课文，它是一首富有童趣的诗歌。教学目标：1.正确、流利地读好课文；2.掌握生字读音；3.结合图片，展开想象，培养学生观察、想象力。教学重难点：学习本课生字，会写。教学课时：一课时一、 导入，揭题。 （出示课件一）小朋友都喜欢画画吧？今天，我们先来欣赏一幅画。看了美丽的图画，你想说点什么呀？是呀，绿绿的草地上开满了各种颜色的小花，一条小河从草地上流过，还有一群可爱的小白羊在那儿快乐地生活着，多美呀！（接着出示课件二；演示小白羊飞上天）咦？小白羊哪儿去了？原来，小白羊飞上天了。今天我们就来学习第8课，天上的小白羊。（出示课题）。 借助图片从孩子们所熟悉的蓝天、白云、草地、羊群导入，充分调动学生的情感体验，打开学生想象的闸门，激发学生的学习热情，紧接着羊群跑到天上去了，学生产生了疑问，就自然而然地导入了新课。二、 初读、感知。1.自由读课文，读通句子，读准字音。2.（出示课件）开火车，检查词语掌握情况。3.去掉拼音读课文。4.换语境识字。（设“读一读”闯关活动。）在反复朗读中，培养学生良好的读书习惯，初读要读正确、流利。三、 再读、感悟、交流。1.（出示课件）看插图，这幅图美吗？这首儿歌写的更美，让我们用心地读读儿歌好吗？2.朗读、议读。3.配乐范读。4.配乐背诵。学生结合画面体会小白羊姿态之美，创设情境，让学生叫小白羊下来，表达出对小白羊的关爱和喜欢。四、 扩展阅读，大胆想象。1.小结： 小朋友们知道天上的小白羊是什么吗？天上的白云真是太美了！不知道大家注意到没有，天上的白云总是在不断的变化着自己的姿态，你们见过什么样的白云？细心的同学可以仔细地观察，看看你眼中的白云像什么？2.作业：读云彩和风儿。引导学生观察身边的事物，大胆想象，从而培养学生的观察、想象力。附送：2019-2020年一年级语文上册 天上的小白羊 2教案 冀教版教学目标1会写田字格里的（ ）个生字，做到笔顺正确、姿势规范。2正确认读（ ）个生字。3在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。4借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。5展开想象，感悟文章内容。通用教案个性教案一、情景引入师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？师：你看到过的云朵是什么样子的？生各抒己见。（引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像等等）师：有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？学习了天上的小白羊这篇课文，大家就清楚了。师板书课题，生齐读。二、自学文本（一）形式多样，熟读课文。(请您设计下小组读课文的环节)_(二)小组合作，认读词句。1师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽”等词句的小黑板。小组互助，合作认读词句。2师检查词句的认读情况。全部会认的组奖励一面“小红旗”。(三)合作探究，识记生字。1小组合作，识记生字。2全班交流方法，识记生字。3（计算机以不同的方式呈现单个生字）师检查识字情况。三、二次自学。1自由读课文，边读边想：你知道了什么。学生可能知道的内容: _3在小组内交流.4依据自己的理解，自由感情诵读，也可以边读边加动作。四、拓展训练1生自选方式（独立思考或是与他人合作完成），也象书中的小朋友那样说上几句话，向大家介绍一下天上的云。教师巡视指导。_五、合作探究，指导书写。（一）合作探究，学写“小”。1教师板书竖钩，生仔细观察，应该怎样写。生书空。2小组合作，书空交流“小”字的笔画、笔顺。全班交流。3讨论：“小”字怎样写才好看？4自己在书上练习书写。5小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。（二）合作探究，学写“上、下、羊、天”。1小组合作，书空交流“上、下、羊、天”四个字的笔画、笔顺。全班交流。2讨论：这些字怎样写才好看？3自己在书上练习书写。4小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。教学反思：