2019-2020年二年级数学下册 信息窗1出海归来教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年二年级数学下册 信息窗1出海归来教案 青岛版五年制教学内容两、三位数乘一位数。教学目标1. 能比较正确地口算一位数乘整十、整百数。2. 初步学会运用两、三位数乘一位数的乘法解决简单的实际问题，发展应用意识。3. 在解决问题的过程中，初步学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。4. 积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识。教学重、难点学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。教学准备多媒体课件、学具、小棒。教学过程活动一1. 播放美丽的大海录像学生观看录像，感受富饶的大海带给自己的乐趣，激发学生的学习兴趣。师：同学们看，大海的物产丰富多样，给我们带来了美好的生活。这节课，我们去看看富饶的大海带给我们的知识，好吗？板书课题：富饶的大海两、三位数乘一位数2. 出示情境图，引导学生观察、理解图意。师：让我们再一起到海边看看出海归来的船队吧。（出示信息窗图）多么热闹的场面啊，仔细观察，图中告诉了我们什么数学信息？你能提出哪些问题？学生活动，教师巡视。学生回答：（1）渔船有4排，每排20条。一共有多少条船？（2）渔民今天捕了大约200千克鱼，每千克能卖4元，一共能卖多少钱？（3）螃蟹每千克29元，买6千克，200元钱够吗？（4）每筐虾重13千克，2筐虾一共多少千克？（5）这批带鱼一共312千克，每千克3元，能卖多少钱？师根据学生的回答板书出问题。活动二 1. 师：同学们观察得真仔细，提出了这么多问题，我们先解决“一共有多少条船”好吗？说一说你想怎样解决？学生回答：用加法算：20+20+20+20=80（条） 用乘法算：204师：这道题怎么算呢？利用你手中的学具摆一摆、算一算，再和组里的同学说一说你的想法。（学生动手操作，教师到学生中间，适时指导）师：哪个小组愿意汇报你们的活动情况？学生汇报并到实物投影上展示，解释自己的想法。学生可能这样想：（1）每2捆摆一堆，摆4堆，一共摆8捆小棒。二十、四十、六十、八十，204=80（2）摆8捆小棒。2个十乘4得8个十，8个十是80。（3）4个20是80。师：同学们的想法真多，你们喜欢哪种方法？说说你的理由。（学生说想法，第三种方法较好，因为它可以在没有小棒的情况下计算。）师：像这样整十数乘一位数的题，先把整十数看成几个十去乘，得几个十就是几十。2. 师：第二个问题谁会解决？说一说你的想法。根据刚才的算法，学生独立思考再回答：2个百乘4得8个百，就是800。3. 师：比较这两道题，你能得出什么结论？活动三师：第三个问题怎么解决？请你来说说你的想法。学生可能这样想：296180（元）（1）把29看成30，用306=180，200元够用；（2）有的用20乘6得120，把9看成10，10乘6得60，120+60=180，钱够用。师小结：有时候，根据需要，我们可以先估计一个大约的数，再进行计算。估算的时候，可先把两位数看作一个整十数去乘，就能得到一个大约的数。活动四师：我们来看“2筐虾一共多少千克”这个问题，谁会列算式？学生写出算式。师：132怎么算呢？自己先想一想，再和组里的同学说一说。学生思考后交流，可能有以下方法：（1）估算，102=20，132的积一定大于20。（2）口算，102=20，32=6，20+6=26。（3）用竖式计算。（学生有用竖式算的要让他讲一讲自己的想法，并且要展示出来。）师：你知道怎么算吗？讲解竖式计算方法。活动五师：我们来解决最后一个问题“这批带鱼能卖多少钱吧”。你能用刚才学习的方法，自己解决吗？学生独立思考，再讨论交流。师巡视，发现有用竖式计算的学生让他到黑板上写出过程。全班交流。活动六师：这节课，同学们通过动手摆一摆，动脑想一想，自主探索了解决问题的方法，学到了不少的知识。你能谈一谈这节课有哪些收获吗？学生自己说说学到的知识，回顾一节课的收获。附送：2019-2020年二年级数学下册 信息窗1去姥姥家2教案 青岛版信息窗1：去姥姥家 教学目标 1.在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算 2.通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性 3.在经历探索混合运算运算顺序的过程中，入行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣 教学中难点：本单元的教学重点和难点是混合运算的顺序和计算方法 第一课时 教学过程 一、创设情境 激情引趣 1.谈话导入 同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？(重阳节,又鸣老人节)老人节那天你是怎么做的？（学生来回答） 小红一家又是怎么做的?请看屏幕 点击课件，出示情境图,放常来回家看看的歌曲 2.看察情境图，提出问题 图上画的是什么?(一生说)你能提出什么数学问题? 学生提出的问题可能有： (1)买一件上衣和一条88元的裤子一共需要多少钱? (2)买一件上衣和一条103元的裤子一共需要多少钱? (姥姥的一身衣服需要多少钱?) (3)买两条裤子需要多少钱? (4)姥姥的上衣比姥姥的裤子便宜多少钱? (5)姥姥的上衣比姥爷的裤子贵多少钱? (6)买三件衣服用了多少元? (7)给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱? (8)一件上衣比两条裤子便宜多少钱? 小组讨论，班内集体订正. 二、合作学习 探究新知 活动一：买三件衣服用了多少元钱? 1.你会解答吗?自己在本子上试一试,看能用哪些方法解决? 2.小组内交流 3.谁愿意展示你们的算法? （学生板前展示） 班内交流 4.学生说算法,教师板书 可能出现的方法有： (1)估算：112+103+88300（元） (2)列综合算式计算： 112+103+88 =215+88 =303（元） (3)用竖式计算 112 215 + 103 + 88 215 303 (4)口算(凑整百、整十) 5.师：你喜欢用哪种方法?独立思考说出理由 重点让学生说一说综合算式的计算过程 活动二：给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱? 1.先放手让学生独立完成，同位交流算法 2.全班交流,学生展示并说出自己的想法 活动三：总结归纳运算顺序并验证 1.小结：观察算式的特点：没有括号,只有加减法,怎么算? （从左往右挨着算：先算前两个数，把得数写下来，用这个数再加上或减去第三个数） 2.猜一猜：连加和加减混合一般是从左往右挨着做，那连减应该怎样算呢？ 3.试一试：690-327-209= （一生板书） 三、实践运用 发展能力 1.以自主练习题为题材设计闯关活动 第一关：变魔术 小红来到姥姥家，跟哥哥小强玩起了变魔术的游戏观， 我有两张魔术图片，每张图片上有两道题 分组做，每组两道姥爷说，这两道题，谁做对了，就奖励给谁一张魔术卡片赶紧做吧（做完的可以做其他两道） 第二关：乘车 为了奖励同学们，姥爷决定带大家去养鸡场参看想去吗？观！车站上发生了什么事？你能帮助他们解决吗？（看察，独立解决，交流展示自己的不同算法） 第三关：助人为乐 一位邮递员叔叔也想请我们帮忙走哪条路近？请帮他算一算 第四关：开连环锁 嘟嘟嘟，小小火车开起来，开到养鸭场门口了需要大家齐心协力开，学生分两组入行比赛，用时少、正确率高的为优胜奖 第五关：参看养鸡场（第83页第5题） 学生提出自己喜欢的问题并解答 (2)对闯关活动进行小结，教师以评为主 四、回纳总结 巩固新知 引导学生总结本节课的收获，进行反思，自我评价第二课时 教学过程 活动一：创设情境 激趣导渗入渗出 1.谈话：小朋友们，你们还记得我们学过的连加、连减、加减混合运算的顺序吗？（同位互相说一说） 2.今天我们来开展一次计算小能手比赛，好吗？谁能顺利过关，谁就成为我们班的计算小能手，你们有信心吗？ 活动二：闯关活动 解决问题 一、第一关：摘智慧果 1.谈话：老师手中有一棵智慧树，上面结满智慧果，智慧果下面有4道题（粘贴在黑板上） 288+139+547 604-417+135 502-136-78 234+157-126 （1）脱式计算，学生独立完成 （2）抢答老师说算式，学生谁举手早谁说出结果，答对的就自动上来摘下一棵对应的智慧果 2.公布各小队抢答结果 二、第二关：商场调查 1.谈话：看到小朋友表现的这么出色，姥爷感到特别高兴他说，现在天气暖了，我们到商场去看看销售空调的情况吧，你们想去吗？ 2.点击课件，出示条形统计图 姥爷说，我这儿有4道题，如果你们都答对了，就带你们回家参看小强哥哥的书房 （1）（ ）月的销售量最多，（ ）月的销售量最少 （2）前三个月一共销售多少台？ （3）7月的销售量比5月、6月的总和多多少台？ （4）你还能提出什么问题？ 学生独立完成，小组交流 三、第三关：参观书房 1.多媒体出示书柜图，引导学生仔细观察画面上的内容提出问题： （1）你发现了什么？ （2）你知道故事书和科技书大约各有多少本吗？ 鼓励学生大胆发表自己的见解（学生互评） （3）学生独立解决问题：一共约有多少本书？ 2.谈话：观见书柜上有这么多书，你有什么想法？（鼓励学生多读课外书） 四、第四关：奇妙的骨骼 1.谈话：小朋友们，你们观，小强的妈妈给我们出了一道题，想来考考你 多媒体出示：成人的身体有206块骨头，婴儿比成人多99块 儿童的身体比婴儿少88块骨头 你能提出两步计算的问题吗？ 2.学生独立思考后，全班交流 3.学生独立解决 五、第五关：魔术箱 1.小朋友们觉得开心吗？下面啊，小红的爸爸给我们带来几个魔术箱，想知道魔术箱里的秘密吗？ 2.多媒体出示第6题的前2道题，学生看察后找出魔术箱里的秘密（有困难的可以小组讨论解决），再全班交流 3.学生独立解决第6题下面的4道题集体订正时，多找几名学生说一说最后2道题的填法你能填出几种不同的答案？（最后两道题是开放题，只要正确，都要给予肯定） 六、第六关：聪明屋 山前一片湖，三边栽柳树四角都栽上，每边三十五共栽多少棵，请你算清楚 活动三：自主评价 总结交流 1.谁是我们今天的计算小能手呢？你想对他说什么？ 2.通过这节课的学习，你有哪些收获？大家一块儿交流交流，你还有什么新的想法，新的收获吗？