2019-2020年二年级语文下册 月亮湾 3教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 月亮湾 3教案 苏教版教学要求1.学会本课生字，田字格上面的只识不写。理解词语意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。教学准备图片、生字卡片。教学时间三课时。第一课时一、导人新课小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。二、揭示课题，结合学习生字，解题1.板书课题：月亮湾出示生字卡片：湾wn，前鼻音，韵母是n，不是n。（领读两遍）这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。（书空记字形）2.齐读课题：月亮湾。三、初读指导1.出示挂图，指导观察画面。（1）图上画的是哪个村子？村里的房子怎么样？（2）村前的小河怎么样？河上有什么？河里有什么？河岸上的桃树怎么样？河那边的农田怎么样？（3）村后山上怎么样？（4）天空中有什么？（5）小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。2.教师范读课文。3.给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。4.学习生字词。（1）会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。（2）联系上下文，理解“山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的”这些词语的意思。（3）读顺课文。5.检查自学效果。（1）出示生字词：绕栽朝霞倒映河岸缓缓石桥（2）指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。（3）了解词语掌握情况。山坡：（指图讲解）山顶和平地之间的倾斜面。月牙：指弯曲的月儿形状。绕着：围着弯转。缓缓地：慢慢地。倒映：指水中出现岸上事物颠倒相反的影子。（4）抽读字词卡片。（5）指名试读课文、齐读课文。四、描红指导1.提示注意点。牙：四笔写成，第一笔“横”宜略短而偏右，第二笔“竖折”的“竖”部宜短且不连首“横”，“折”部长于首“横”，第三笔“竖钩”的“竖”部顶连首横，于竖中线右侧行笔向下至底部出钩，第四笔“撇”于“横、竖”相交处起笔，“撇”向左下部位，撇尖应高于“钩”部，以取得全字平衡的效果。坡：左右结构。左部“提土旁”和右部“皮的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。映：左右结构。左部“日字旁”写法同前；右部“央的中“横”要长，“撇、捺”舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。绕：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前；右部“尧”写法同“晓”宇右部。注意右上无“点”。桥：左右结构。左部“木字旁”写法同前；右部首“撇”宜平、“横”画右上取势，“撇、捺”舒展，下面“撇”笔应带；竖势，和末“竖”相距较宽，以求底部稳定。朝：左右结构。左部下面的“十”其横画左伸右缩以让右；右部“月”体形宜瘦。全字左宽右窄。湾：左部“三点水”写法同前；右部上面的“*”宜写得宽扁，下部的“弓”上收下放，其中两“折”和一“竖”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平稳。缓：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前，右部写法同“暖”字的右部，全字左窄右宽。2.学生练习描红。五、布置作业1.读课文三遍。2.读抄词语（见文后练习3），每个抄两遍。第二课时一、检查复习1.指名读课文。2.默写词语（见文后练习3）。二、细读课文1.第1自然段。（1）指名读。（2）这一自然段只有一句话，说了什么？（这句话是说“我”家乡月亮湾是个美丽的村子）（3）想一想，这句话该怎么读。（该读出自豪的语气来）（4）齐读第1自然段。2.第2自然段。（1）指名读。（2）这一自然段有几个句子？（六句）第一句写了什么（村前有条小河，河上有石桥）？“月牙一样的小河”这样写有什么作用？（用来点题，表示“月亮湾”得名的由来）（3）第二、三两句写了什么？（学生答）比较下面两句话：河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。谁能说说这两句话有什么不同？哪一句好？好在哪里？（第二句比第一句多了一个“清清的”，它比第一句好，因为它说得具体，能显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明）请齐读这两句体会一下。（4）第四、五两句写了什么？（学生答）“灿烂的朝霞”是什么意思？（朝霞就是早晨天空的云霞，灿烂是鲜亮的意思，“灿烂的朝霞”是指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云）你说得很好！那么“一片”表示什么意思呢？（一片是表示从较大区域划分出来的较小的一块）对，下面课文中还用了两次“一片”，也是这个意思。请齐读四、五两句。（5）第六句说了什么？（学生答）比较下面这两句话：过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。谁能说说这两句话有什么不同？哪一句好？好在哪里（第二句比第一句多了一个“绿油油的”，它比第一句好，因为它显示了农田的具体色彩，第一句缺少这个意思）？请齐读这两句体会一下。（6）教师板书重点词语，学生边看板书，边想象月亮湾村前的图景。（板书格式附后）（景色很美）那么这一自然段该带着什么样的心情来读？（该带着欣赏的心情来读）（7）齐读第2自然段。3.第3自然段。（1）指名读。（2）这一自然段也只有一句话，写了什么？（村后是山，山坡上有茶树）（3）提示：这一自然段写得简略，但是它给整个画面绘上了背景色彩，却是不可少的，山是绿色的，茶树也是绿色的，整个画面就显得富有生机了。（4）齐读第3自然段。4.第4自然段。（1）指名读。（2）这一自然段两句话写了什么？（赞美月亮湾真美，表达“我”爱家乡的感情）作者表达强烈感情时用了哪些词语和哪种标？（3）这两个感叹号所表达的意思完全相同吗？（不，第一句后面的感叹号表示赞叹；第二句后面的感叹号表示热爱）那么这两个感叹句该怎么读？自答：前一句中的“真美啊”这个词要读得重，音调要低，语气延长，表示赞美之情；后一句读时音调高扬，语速要慢，表示自豪之情。请齐读第4自然段。三、总结课文这篇课文描写了月亮湾村前村后的美丽景色，表达了作者热爱家乡的真挚感情。四、布置作业练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。第三课时一、检查复习指名三人朗读课文，要求读得正确、流利而有感情。二、复述课文1.揭示板书内容，结合看书上插图，练习用自己的话进行复述。2.指名两人复述课文。三、背诵练习1.放录音。2.板书引背。3.分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。4.各人轻声背诵。5.全班齐背。6.指名背诵。四、书面作业1.辨别形近字，并组成词语。2.在括号里填上合适的词语。（ ）的农田（ ）的河水（ ）的村子（ ）的桃花（ ）的小河（ ）的朝霞一（ ）小河一（ ）鱼儿一（ ）石桥一（ ）茶树附送：2019-2020年二年级语文下册 月亮湾 4教案 苏教版教材分析：这篇课文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。全文共有3个自然段。第一自然段，讲“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二、三两个自然段，从村前到村后具体地描述了月亮湾景色的美丽。 课文的彩图形象地再现了课文第二、三段的内容，可供学生观察，帮助学生理解和掌握课文内容，体会月亮湾的美丽和社会主义新农村兴旺发达的景象。 教学过程：一、看一看，激发情趣。1.播放影片。2.用自己的语言描述画面，初步感受月亮湾的美丽，激发学生学习的兴趣。3.小朋友们，这个美丽的地方叫月亮湾。这里的人们非常热爱自己的家乡，就把家乡的美丽景色写了下来，你们想读吗？二、读一读，自主领悟。1.用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。2.你们喜欢月亮湾吗？把你认为最美的地方划下来，反复朗读，仔细体会。3.分组学习，把自己认为最美的句子读给小组同学听，并交流自己的想法。4.全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导。（1）“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心的样子。（2）“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。（3）联系生活实际说说“灿烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。（4）月亮湾真美呀！听！仔细听！你们听到了什么？5.有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的美丽景色在头脑中过电影。三、画一画，体悟情感。1.月亮湾的景色真美呀！你们想画下来吗？2.小组讨论：月亮湾有哪些景物？这些景物在什么地方？各有什么特点？（1）景物有：小河、石桥、鱼儿、桃树、农田、茶树。（2）小河在村前，是月牙一样的；河上有一座石桥；河按岸上长着许多桃树；过了桥是一片绿油油的农田；村子的后面是山；山坡上有一片茶树。3.动手画一画。4.你的家乡哪儿最美？试着画一画，再向同学介绍。四、说一说，感情升华。1.说一说：根据自己的画把月亮湾介绍给大家，可以讲一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给大家，还可以加上自己的语言和合理的想象。老师要邀请同学当小导游，愿意吗？要想当好一名好导游，必须认真准备。2.自由练习。3.在小组内交流。4.指名当小导游，配上音乐，观众适时地可以提一些问题。比如：（1）这里的河水怎么这么清啊？没有污染吗？（2）这里的桃花怎么这么美呀？（3）导游，我好象听到了远处传来的笑声，这是谁在笑呀？她们为什么这么开心？（4）这里的茶叶怎么样？我也想买一袋回去尝尝。5.参观完了，中外游客们会说些什么呢？6.师生共同评议，颁发“导游证”。