2019-2020年二年级数学下册 混和运算和实际问题2教案 北京版.doc

2019-2020年二年级数学下册 混和运算和实际问题2教案 北京版教学内容：实际问题例1教学目标：1.知识与技能：复习巩固混合运算的计算方法，会正确计算，达到熟练。2.过程和方法：结合生活情景，使学生初步学会解答数量关系比较简单的用两步解答的实际应用题，能正确分析数量关系，并会分步列式解答。3.情感、态度和价值观：培养学生认真观察、独立思考、细心计算的良好学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力和用数学的意识。教学重点：初步学会解答数量关系比较简单的两步解答实际问题。教学难点：学会分析数量关系，确定解题思路。教学准备：实投教学过程：一、复习导入：看谁算得对，说说先算什么?再计算。 364-5 6-66= 89-88=32(24)= 30-(30-15)= 49-(15+15)= 二、新授 1.创设情境，提出问题。 实投出示情境图及问题（1）你从画面上看到了什么？这幅图说的是什么事？（2）你从中的到了哪些数学信息？要解决什么问题？（独立思考，同桌讨论）（3）集中反馈，提出问题并出示题目： 数学信息：有5筒羽毛球，每筒6个，发给一班8个。 解决问题：还剩多少个羽毛球？2.分析数量关系，确定解题思路。（1）独立思考，确定解题思路；合作交流，吸取不同的分析方法。（2）集中反馈，梳理方法：分析数量关系：有5筒羽毛球，每筒6个，发给一班8个。还剩多少个羽毛球？指名说方法：A.从条件入手，份数和每份数有直接关系（主要点拨先求什么）5630（个） 30-8=22（个）B.从问题入手，要求剩多少，先要知道一共多少，发了多少（主要点拨哪个条件不能直接用）5630（个） 30-8=22（个）梳理总结方法：不管从条件入手还是从问题入手，都要先求一共有多少个羽毛球。要想求【还剩多少个羽毛球】，必须知道【一共有多少个】，还要知道【发给一班多少个】。从图中知道【发给一班8个】，不知道【一共多少个】。先求【一共多少个】，然后再求【还剩多少个】。知道了有5筒，每筒6个，就能求出一共多少个羽毛球。 学生学习分析的方法，指名说，强答，同桌互说，全班齐说。 3.列式解答（1）指名列式：5630（个） 30-8=22（个） 或 56-8=22（个）（2）说明思路：因为要想求还剩多少个羽毛球，必须知道一共有多少个，还要知道发给一班多少个。从图中知道发给一班8个，不知道一共多少个。所以先求一共多少个，然后再求还剩多少个。（3）解释“中间问题” ：我们在解决这类问题时，往往先要求出一个条件才能解决问题，我们把先求的这个问题称为“中间问题”，“中间问题”是联系已知条件和最后问题的关键。要想解决两部实际问题，就要找准“中间问题”，也就是要分析清“先算什么”。4.练一练p17/1、2、3独立看图说意，找出数学信息和要解决的问题，集中反馈。独立思考，分析数量关系，找准中间问题，说明解题思路，确定解题方法。小组内交流解题思路，确定解题方法。集中反馈，从问题入手，梳理点拨：要求两个组一共折了多少只，必须知道一小组折了多少只，还要知道二小组折了多少只。从图中知道二小组折了18只，不知道一小组折了多少只。所以先求一小组折了多少只，然后再求两小组一共折了多少只。 列式：先求一小组折了多少只3412（只） 再求两小组一共折了多少只 121830（只）或341830（只）（2）方法同上。（3）方法同上，指导学生学会选择有用信息，在题目中标出选择好的已知条件数量。三、小结 今天这节课，你们都有哪些收获？板书设计： 混合运算：实际问题 例1： 有5筒羽毛球，每筒6个，发给一班8个。还剩多少个羽毛球？还剩多少个羽毛球 一共有多少个羽毛球 发给一班多少个 有5筒羽毛球 每筒6个 中间问题:先求什么？附送：2019-2020年二年级数学下册 游国家森林公园教案1 沪教版教学目标：1. 理解四则混合运算中，先乘除后加减的计算顺序，能正确计算。2. 培养学生对信息的处理能力，对问题的解决能力。3. 体验数学的价值及乐趣，感受成功的喜悦。教学重点：四则混合运算计算法则。教学难点：独立解决问题的能力教学过程：一、情景引入师：今天我们和小胖、小丁丁、小亚、小巧一起，继续游览国家森林公园。（出示课题）板示：激流勇进 勇敢者之路 4人游船 4人马车 6元 7元 一小时20元 24元师：你能提出哪些数学问题？学生提问，指名解决。若有困难留待新授后解决。二、探究新知小胖他们4个人沿着导游图游览国家森林公园。1. 乘与加减混合（1）媒体出示：小胖、小丁丁、小亚、小巧4人一组玩激流勇进，组长小胖负责买票，他有156元，买票后还剩下多少钱？师：求还剩下多少钱，你打算怎么解决？请你们帮小胖算一算。（独立完成后小组内交流）反馈并板书：46=24（元） 15624=132（元）写成综合算式：15646 师：先算什么？为什么？ =15624 =132（元）答：买票后还剩下132元钱。小结：一个式子里有乘有减，计算时要注意什么？（板书：先乘后减）（2）媒体出示：“激流勇进”后，小胖他们还走了“勇敢者之路”，小胖为两个项目共要付多少钱？同桌讨论，尝试列出综合算式并计算。板书： 2447 或 4724先算什么？47表示什么意思？完整板书：2447 =2428 =52（元） 答： 。小结：计算时你有什么要提醒大家的？（板书：先乘后加）（3）练一练。（4）小结。综合板书：先乘后加减2. 除与加减混合（1）媒体出示：游翠湖独立列式计算，有问题可在小组内商量解决。板书：23204 或 20423指名说计算过程，并板书。师：这一题有哪些运算？先算什么？再算什么？（板书：先除后加）（2）媒体出示：马车师：坐马车小亚要付多少钱？（244=6（元）师：小亚的钱够吗？ （106，够）坐马车后小亚还剩多少钱？（独立列综合算式并解答）10244=106=4（元）这一题的计算顺序是怎样的？（板书：先除后减）3. 小结：游完了森林公园，我们也学了本领，在加、减、乘、除的综合运算中，应按什么顺序计算？板书：先乘除、后加减三、练习巩固1. 填一填 63284 78728 4278 =63（ ） =78（ ） =（ ）8 =（ ） =（ ） =（ ） 24243 58+426 3284 =（ ）（ ） =（ ）（ ） =（ ）（ ） =（ ） =（ ） =（ ） 2. 算一算 771 2520514886 21783. 解决问题（1）小胖买蛋糕用去20元，买酸奶4盒，每盒2元，小胖一共用去多少元？（2）每盒蛋挞6个，共需要24元，小丁丁用10元钱买1个蛋挞，应找回几元？四、总结评价通过本节课的学习，大家学会了什么？