2019-2020年五年级上册期末试卷附命题意图说明.doc

2019-2020年五年级上册期末试卷附命题意图说明亲爱的同学们，本学期的学习将告一段落. 你想知道你在这学期的进步有多大吗？请你来试一试，相信你准行！姓名： _ 班级： 学号： _ 装订线一、巧思妙填（22分）（1）0285去掉小数点后，这个数就扩大（ ）倍。（2）6250.25=( )25=( )50=125( )=（ ）（3）203的商用循环小数表示是（ ），精确到百分位是（ ）。（4）一本故事书有m页，小明已经读了7天，平均每天读n页，小明读了（ ）页。（5）2.25小时=（ ）分 21平方分米=（ ）平方米（6）在0.67、0.76中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。（7）3.140.13.14 0.80.980.8 3.141.013.14 6.850.996.85（8）182.54=18(2.54) 这是根据（ ）定律进行简便计算。（9）一块三角形围巾的面积是5.1dm2，高是1.7dm，底是（ ）dm。（10）有五张数字卡片，分别是10、8、9、11、12，它们的平均数是（ ），中位数是（ ）。如果从五张卡片中任意抽取两张，相加的和是20的可能性是（ ）。（11）一个物体从正面看到的图形是 ，它可能是（ ）体，也可能是（ ）。（意图：110小题都是基础题，涉及数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识。主要关注后进生和中等生，最后一题是稍难题，重在考查学生的空间观念。）二、明辨是非。（对的打“”，错的打“” ）（6分）（1）2333333是一个循环小数。 （ ）（2）三角形的面积等于平行四边形面积的一半。 （ ）（3）722a=236是方程。 （ ）（4）3aa=3a2 （ ）（5）观察一个长方体，最多可以看到2个面。 （ ）（6）正方形的边长扩大2倍，周长扩大8倍。 （ ）（意图：最后一题是稍难题，考查是否熟练掌握因数与积的变化关系。）三、精挑细选（9分）（1）0.470.4，商是1.1，余数是（ ）。A 3 B0.3 C0.03（2）一个三角形和一个平行四边形,面积相等,底也相等,那么三角形和平行四边形的高相比较 ( )。A三角形的高是平行四边形的一半 B相等 C三角形的高是平行四边形的2倍（3）大于0.1而小于0.2的两位数有( )个。 A9 B0 C无数 D99 （4）一个笼子最多能放3只兔子，79只兔子需要（ ）个笼子。 A26 B27 C25（5）把一个长方形木框拉成一个平行四边形，周长（ ），面积（ ）。 A变小 B变大 C不变（6）一个直角三角形的三条边分别是5厘米、12厘米、13厘米，它的面积是（ ）平方厘米。A30 B78 C60 D65（意图：最后二题是稍难题，一是考查长方形拉成平行四边形后，周长与面积的变化。二是考查学生是否了解直角三角形的特征，会选取有关的数据进行计算；）四、神机妙算（33分）1、直接写出得数(6分)0.40.02= 161.6= X0.4X=3.57.6= 0.90.01= 1.5bb=1.233= 70.25= 1.20.40.41.3=2.42.5= 990.25= 4(1.50.25) =2、用竖式计算（9分）1.261.8= 645.04 143.50.29验 （得数保留整数） （得数保留两位小数）算3、选择合适的方法计算（12分）0.111.88.20.11 0.8(3.22.992.3) 3.53.50.9812.52.53.2 0.86101 29.63.71.24、巧解密码（解方程）（6分）9X7X2.4 3.851.5X6.1 5（2.42 X）=25.5（意图：计算题题型多样，涉及小数乘、除法；小数简便运算、简易方程。考查学生的计算能力，并灵活地选择计算方法）五、解决问题（30分）1右面这块地种了三种蔬菜。请问： （1） 茄子种了多少平方米？ 12米 20米30米 黄瓜 茄子 西红柿（2） 黄瓜种了多少平方米？ 32米 10米（3）西红柿种了多少平方米？2、灯具厂计划生产灯具18万只，前5天生产1.2万只，剩下的要求8天完成，平均每天要生产多少万只？3、一个三角形田，底长90米，高80米。在这块田种上油菜，共收油菜籽2430千克，平均每公顷收油菜籽多少千克？4、桌上摆着11张数字卡片，分别写着111各数。小红和小军同时摸一张，谁的数字大谁就赢。（1）如果小军拿到了7，你觉得他会赢吗？输赢的可能性各是多少？（3） 当小军拿到的数字是几时，小红一定能赢。5、下面是五年级一班8个同学的身高记录，（单位：cm）120 140 131 142 155 144 140 139这组数据的中位数和平均数各是多少？用哪一个数代表这组数据的平均水平更合适？6、鸡和兔的数量相同，两种动物的腿加起来共有48条。鸡和兔各有多少只？做好啦！再仔细检查一下！相信你会交上一份满意的答卷.（意图：最后一题是提升题，能够运用方程等知识加以解决。涵盖了多边形面积、工程问题、统计与可能性等相关知识。检验学生的综合应用能力。体现生活性。）附送：一、认真读题，谨慎填空。（20分，每小题2分）2、一个梯形的面积是24平方分米，它的上底是3分米，高5分米，它的下底是（ ）分米。2019-2020年五年级上册期末试卷附命题说明密 封 线 内 不 要 答 题学校 班级 姓名 学号 得分 五（上）年级数学期末试卷一、认真读题，谨慎填空。（20分，每小题2分）2、一个梯形的面积是24平方分米，它的上底是3分米，高5分米，它的下底是（ ）分米。8.70.01 8.7100 0.843 434、27.59 的商用循环小数表示是（ ），精确到百分位约是（ ）5、如果2X1=10，那么4X2=（ ）6、小红用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装（ ）个礼盒，还剩（ ）米丝带。7、一个三角形与一个平行四边形的面积和底分别相等，如果平行四边形的高为10米，那么三角形的高为（ ）米。8、在百米赛跑中一名运动员用时为12秒，他每秒钟跑（ ）米。（得数保留两位小数）。跑1米要（ ）秒。9、一次数学测验，第四小组六个同学的成绩分别是：100、62、98、95、90、92。这组数据的平均数（ ），中位数是（ ），我认为用（ ）来表示这组数据的一般水平比较合适。10、一个正方形和一个三角形面积相等。已知正方形的周长是40厘米。三角形的底是25厘米，三角形的高是（ ）。二、仔细推敲，做出判断。对的在（ ）里打“”，错的打“ ”。（5分）1、a2一定大于2a。 （ ）2、三角形面积是平行四边形面积的一半。 （ ）3、从标有1、2、3、4的四张卡片中，任取两张，和是双数的可能性与和是单数的可能性一样大。 （ ） 4、5b6=10也是方程。 （ ）5、6.3272727是循环小数。 （ ）三、反复比较，慎重选择。把正确答案的序号填在（ ）里。（5分）1、下面不是方程的是（ ）。 A、5a1 = 13 B、1.5x7 C、2.1xx = 6.6 D、6x7 = 4x102、与6.48相等的式子是（ ）A、648 B、0.640.8 C、640.8 D、64083、把面积为15平方分米的长方形框拉成一个平行四边形后，面积（ ）15平方分米。A、小于 B、大于 C、等于 D、不能确定4、下面两个长方形完全相等，阴影部分的面积（ ）。A、AB B、AB C、AB D、无法比较5、以下哪个是男性的身份证号码：（ ）A、330903196802132481 B、330903197205231766 C、330903197011303978 D、330903195310285642四、看清题目，细心计算（32分）1、直接写出得数。（8分）2.60.2 = 0.560.2 = 0.250.25 = 5.60.7 =8.40.4 = 2.40.5 = 2.53.21.25 = 8 1.6 =2、用竖式计算（6分）645.04= 43.50.29= 5.636.1 （得数保留两位小数）3、解方程 （共6分，带的检验）X1.32.63 2.4x0.74.1 5.5xx = 13 4、脱式计算。（能简算的用简算）（12分）254.4 7.70.167.712.5 10.64(3.72.9)4.8994.8 29.67.41.2 47.321(3.90.87) 五、认真思考，我会操作、计算。（13分）1、在右边画出从正面、侧面、上面看到的形状。(3分) 正面 右面 上面2、 有一种梯形纸板，如右图。 10厘米5厘米 （1）这块纸板的面积是（ ）平方厘米。（2分） （2）如果把它剪成最大的平行四边形， 5厘米它的面积是（ ）平方厘米。（2分） （3）如果把它剪成最大的三角形，剪掉 18厘米的面积是（ ）平方厘米。（2分） 8146163、计算组合图形的面积：（单位：分米）（4分）六、解决问题：（25分）1、4辆货车5次共运货物160吨，平均每辆货车每次运多少吨？（4分）2、学校电脑房的面积是66平方米，用边长为0.8米的地砖铺地，100块够了吗？（4分）3、一个服装厂原来做一种儿童服装，每套用布2.2米，改进裁剪方法后，每套服装节约用布0.2米，原来做300套的布料，现在可以做多少套？（4分）4、故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米。天安门广场的面积是多少万平方米？（列方程解）（4分）5、买一块平行四边形玻璃，底为80厘米，高为60厘米，每平方米玻璃售价68元。买这块玻璃共需要多少钱？（4分）6、爸爸比儿子大28岁，当爸爸的年龄是儿子的5倍时，爸爸与儿子各多少岁？（用方程解答）（5分）试卷命题说明：1试卷整体分析：第九册数材主要内容：小数乘法、小数除法、观察物体、简易方程、多边形的面积、可能性、数学广角编码等内容。五上数学期末试题，融进了数学课程标准的精神，体现了新的教学理念，在考查基础知识的同时，注重对学生能力的考查，重视对学生观察能力、思维能力、计算能力和空间想象能力的培养，以及学生运用知识解决实际问题能力的培养，关注学生的学习结果，更加关注学生的学习过程。考查的内容知识面广，点面结合，整合力度大，思维过程性强，试题难易适中。整张试卷共分六大题：填空20分，判断5分，选择5分，计算32分，操作实践15分，解决问题23分。内容与本学期所学的内容相符合，试题由易到难，由基础到实践运用，条理清楚，层次分明，编排合理。如填空、选择、判断等题都以基本内容为主，而操作实践和解决问题等则体现了综合性、变式灵活性，加强了分析、综合、判断、推理能力和空间观察能力方面的考查。 2、每大题的命题意图第一大题填空：主要考查学生用字母表示数、简单地计算平面图形的面积、一个数乘或除以一个数的结果与原数比较大小等基础知识。第二题判断、第三题选择题：主要考查学生概念掌握情况如方程、循环小数，商不变的性质等概念，还适当增加了可能性与编码的内容。第四大题：计算：融合了这学期要掌握的小数乘除法及商积的近似值、稍复杂的方程、小数整数四则混合运算及简便计算等。类型比较全面。第五大题：操作实践题：其中第2题的后两题与第3题都比较灵活，需要学生灵活运用所学的知识来解决问题的，不能机械套用公式。这就要求学生在平时的学习中不仅要“学会”，而且要“会学”，对所学的知识达到融会贯通的能力。第六大题：解决问题：有用算式方法解答与用方程解答两类。类型比较全面。