2019-2020年一年级数学上册 比大小、轻重教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 比大小、轻重教案 苏教版教学目标：知识与技能：联系已有生活经验认识大小、轻重的含义，初步学会比较物体的大小、轻重。数学思考：培养学生初步的推理和判断能力。解决问题：体验与同伴合作解决问题，能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。情感与态度：能积极参加学习活动，经历观察、判断等过程，获得成功的体验，树立学好数学的信心，感受数学与日常生活的密切联系。教学重点：初步建立比较的意识，学会比较的方法。教学难点：用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。教学过程：一、以旧引新，激发兴趣同学们，上节课我们一起到小丽家的客厅里比较了许多东西的长短、高矮，今天我们再到厨房里去看一看，有哪些东西可以比一比，好吗？谁学得认真，老师就把奖品送给他。二、自主探究，体会领悟1. 看一看。电脑出示主体图，引导学生观察思考：小丽和妈妈正在做什么？厨房里还有哪些东西？同桌互相说一说，再指名说一说，教师鼓励观察仔细的学生。2. 比一比。（1）分别出示两个碗、苹果和草莓两幅图，再出示“茄子老师”的要求，大的画“”，小的画“”。同桌互相说一说，比一比，按要求做在书上。指名说说是怎样做的，怎样比的，互相评价。（2）继续出示辣椒和萝卜、萝卜和土豆两幅图及“豆角老师”的要求：重的画“”，轻的画“”。学生小组交流，做在书上。再全班交流，说说判断轻重的方法和依据，教师给予充分肯定与鼓励。（3）观察图，小组继续讨论：图上是用什么方法比较轻重的？（掂一掂，称一称）指名到前面用掂一掂、称一称的方法试一试。还有别的方法吗？小组议一议，说一说。（4）教师小结：比较物体的大小、轻重可以联系自己生活经验看一看，想一想，也可以动手试一试，还可以借助一些工具，只要能做到认真观察，动脑思考，就一定会想出最好的办法。3. 找一找，议一议。小丽家的厨房里还有哪些东西可以比一比大小和轻重？用什么方法比一比？分组讨论，汇报讨论结果，教师鼓励。三、巩固深化，提高能力1. “想想做做”第1题。教师先出示套环玩具，组织学生做套环游戏，观察比较哪一个套环最大？哪一个最小？指名到前面指一指，说一说。然后学生按要求独立完成，小组交流。2. “想想做做”第2题。组织学生观察讨论：哪个动物重？为什么？引导学生试着用推理的方法进行判断，交流各组讨论的结果，互相评价，教师给予充分鼓励，并小结推理的策略。3. 做“想想做做”第3题。先组织学生观察图，让学生猜一猜：气球和皮球哪一个重，说出理由。再出示实物，组织学生掂一掂，根据感受再判断哪一个重，为什么？引导学生体会出：大的不一定重，小的不一定轻。4. “想想做做”第4题。学生小组合作，用小天平比较三种水果的轻重，按要求做在书上。然后全班交流演示，看看有几种比较方法，哪一种方法最好？教师引导学生再次体会观察思考判断推理的比较方法。四、总结评价，拓展应用同学们这节课学得愉快吗？都有哪些收获和体会？课后到学校和家里再观察观察，看看还有哪些东西可以比较大小、轻重，用你喜欢的方法比一比。附送：2019-2020年一年级数学上册 比大小教案 人教新课标版一 、教学目标1、 认识“”、“”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。二、预计教学时间： 1 节三、教学重难点认识符号“”、“”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小三、教具学具准备猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。三、教学活动（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣1、 有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考）（二）动手操作，学习“”、“”、“=”1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字3、学习“3=3”（1）一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？（2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？（它们一样多，同样多、相等）（3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。4、学习“32”方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“”表示，说说大于号的形状，5、学习“34”方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。6、区分“”和“ = 在 里填上 “”， “【提高练习】7、 完成书练习二第22页第6题8、 5【拓展练习】9、这里有1、1、2、3、4、5、=、这些数字和符号，用这些数字和符号组成各种不同的式子。