2019-2020年二年级语文上册 水乡歌 3教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 水乡歌 3教案 冀教版教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，体会祖国山河的美好。重难点感受美、激情创作。课时教案个性化教案一、 情景引入：通过课题你们想知道什么？生:我想知道水乡在哪。我想知道水乡什么样。二、自学指导：学生自由读诗，把预习中遇到的不认识的字不理解的词在小组内解决，读完诗后在小组长的组织下交流生字生词。三、交流研讨（一）字词情况1.组长指名读课文，（纠正字音）二类字读一遍，组一个词。2.一类字书写，组两个词。找形近字记忆字形，并组词区别同音字，并组词。3.解释重点词语，找近反义词。生生质疑答疑4.教师抽查文中的生字词，指名读，开火车读。5.检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以进行评价。（二）交流课文内容1.轻声读诗歌。思考：水乡给你留下了怎样的印象？生：水多 桥多 船多 歌多师追问：你是从哪里知道的？生找出相应的句子谈感受。2.水乡怎么样？如果你生活在这里会有什么感觉？师：水乡是这样的美，生活在这里那么幸福快乐，你打算用什么样的情感去读这篇课文？（1）小组合作有感情读课文（2）让学生把自己认为读得最好的句子、小节读给大家听（3）学生评价（4）结合学生朗读情况，教师给予适当指导。四、质疑答疑可以提上面的几个问题五、综合练习1.引导学生谈谈自己的家乡。师：我们的家乡什么多，多到哪种程度？生交流。（楼多 车多 人多 路多 公园多 灯多）2.师：你们也来当当小诗人，学着课文的句式来介绍我们的家乡。生：先小组内激情创作，然后班内汇报。3.书写生字词（1）观察每个字的间架结构，师生共同交流怎样写好看。（2）生提出自己不好记、不好写的字生生交流后，师适时指导。（重点指导：绿、就、桥、片）3.师生共同仿写，然后交流展评。4.扩词练习六、课堂小结可以谈收获反思附送：2019-2020年二年级语文上册 水乡歌 3教案 苏教版教材分析本文是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。每一小节字数相等，句句压韵，富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律美。学生分析诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用课件引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受其中繁荣意思和韵律的美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教学准备多媒体课件，小卡片。教学时数2课时。教学过程第一课时教学目标1.初读课文。大体了解诗歌主要内容。2.学习生字，指导书写“连、飘、荡、装、船”教学过程一、创设情境导入新课1.教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2.（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。3.你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！二、初读课文整体感知1.过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题读好课题。这是一首献给水乡的歌，想听吗？2.教师范读课文，配乐秋湖月夜。3.学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。4.同桌互读，相互评价、纠正。5.指名读，随机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。三、自读自悟朗读交流1.自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？2.全班交流：水多、船多、歌多。（此处教师板书）你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。四、学习生字培养习惯1.示：“连、飘、荡、装、船”五个生字。（1）指名认读开火车读（2）“我当小老师”（我教大家学“x”字，分析字形，口头组词或随机认字开花。）（3）连：连忙连接飘：飘荡 飘扬 轻飘飘 飘洋过海荡：荡秋千装：时装 装扮 不懂装懂船：渔船2.指导书写：（1）指名上黑板在田字格中书写，其于在书上描红（2）评议黑板上小朋友写的字。（在这一主动评价的过程中，使学生明白怎样把字写漂亮，写美观。）（3）完成作业：写习字册第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学过程一、谈话导入1.小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的水乡歌齐读课题2.播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。3.小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。二、再读课文1.学生自读课文把你认为美的地方多读几遍。2.交流：你觉得水乡美在哪儿？学生回答，随机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”3.水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。4.（点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？（点课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！指名读师生合作读：师读第一句，生读2、3句。师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。交流：刚才在脑海里放的什么电影？（点课件，出示图和课文），引读：白帆片片像指名读齐读师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。4.水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？指名生读让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。齐读。三、课外拓展我们张家港就是水乡，你们还能说说水乡什么多吗？（生答）课件出示荷叶图：水乡什么多？荷叶多。师：怎么多？谁来做小诗人？指导刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？找自己的好朋友先说一说。交流。四、作业把你编的小诗写下来。