2019-2020年一年级数学上册 绿地 3教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 绿地 3教案 沪教版教学目标：1进一步认识加法运算在实际生活中的各种含义2培养数学化的能力：用数学语言来描述绿地中的生活情景，建立加法模型，并用加法得出结果，再回到情景中去。3经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。教学重点：1进一步认识加法的各种含义。2会编故事，列式求和。3会计算有关0的加法。教学难点：让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入1出示一幅加法情景图：小丁丁他们男女共6人。说说你看到了什么？现在谁能根据刚才编得故事列一个算式？板书算式：426（人）2想知道小丁丁他们要到哪里去玩吗？出示“绿地”图二、看图编故事1出示绿地：这片绿地真美啊！今天，小丁丁要带小朋友到绿地上去玩，你们高兴吗？（板书：绿地）不过，老师要向你们提一个小小的建议，在草地上，既要呼吸新鲜的空气、欣赏美丽的风景，又要做个有心人，把看到的编个故事说给组内的小朋友听，列式求和，并请小朋友按从上往下、从左往右的顺序说，好吗？（先小组讨论，然后小组比赛：看哪组说的故事多？再列式求和、检验。）2.要求：一人编一个故事用三句话编故事另一位同学根据同桌的故事列算式小组活动、巡视指导。3.生汇报编的故事和对应列式指名学生回答。师板书记录：搬运箱子：325（只）（强调单位及口答，并引导学生说说看三个数字所代表的不同的意义。）过马路的人： 213（人）小汽车： 314（辆）游泳的鸭子： 134（只）玩沙子的小朋友：5510（人）聊天的小朋友： 224（人）各种球：549（个）小鸟： 347（只）等车的小朋友：459（人）自行车： 426（辆）三、练习与提高1完成书P27计算2选择一个喜欢的算式编一个加法故事。四、总结：今天我们和小丁丁他们一起去了绿地玩，还在绿地上发现了许多数学问题，其实我们生活中到处都有数学，只要小朋友们处处做个有心人，就会发现：数学就在我们身边。 附送：2019-2020年一年级数学上册 绿地 4教案 沪教版教学内容：课本第28、29页。教学目标：认知目标：1. 使学生能按一定的方位观察情景图并说故事。2. 理解加法运算（添加、合并）在实际生活中的含义。3. 能根据图意，列出算式，并正确计算。能力目标：1. 培养学生数学化的能力（将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去检验。）2. 培养学生收集处理信息的能力。3. 培养学生语言表达能力以及小组团结协作能力。情感目标：1. 激发学生看图说故事的兴趣。2. 培养学生创造思维的习惯。教学重点：看绿地中的情景图说故事、提问题，将情节化为加法算式。教学难点：按一定的方位看情景图说故事、提问题、列式计算，并将答案用回到实际情景中去。教具学具：投影片教学过程：一、导入1. 出示（书28页绿地情景图题1）师：小朋友，你能看着这幅图来说个故事，并列式求和吗？反馈：（1）说故事 （2）列算式求和 （3）检验答案生：原来有3只箱子，又运来2只箱子，现在有几箱？算式：325师：请大家数一数：现在有几只箱子？计算结果是否正确。师：3+2=5这道加法算式各部分的名称叫什么？3、2、5分别表示什么？为什么用加法算？（合并、添加）算式还可以怎么列？为什么？（2+3=5 交换两个加数的位置，和不变。）2. 出示书29页题2、3的图，请学生看图说故事，列式求和，再数一数情景图结果是否正确。反馈：（同上）生1：马路边原来有2个人在等车，又来了1个人，一共有几个人？算式：213生2：马路边的红绿灯路口，先开来3辆小汽车，又开来1辆，一共有几辆？算式：314二、探究1. 引入，出示课题师：今天，老师要带小朋友到绿地上去玩，你们高兴吗？（板书：绿地）不过，老师要向你们提一个小小的建议，在草地上，既要呼吸新鲜的空气、欣赏美丽的风景，又要做个有心人，把看到的编个故事说给小朋友听，列式求和，并请小朋友按从上往下、从左往右的顺序说，好吗？（先小组讨论，然后小组比赛：看哪组说的故事多？再列式求和、检验。）2. 反馈（同上）生1：小花园里有5个小朋友在玩黄沙，又跑来了5个小朋友，一共有几个小朋友？ 5510生2：草地上有5个大皮球，4个小皮球，一共有几个皮球？549生3：树林旁边原来停了4辆自行车，小朋友又骑来了2辆，一共有几辆？426生4：小河里有1只大鸭，3只小鸭，一共有几只鸭？134生5：绿地里有2个小朋友坐在椅子上休息，又来了2个小朋友要在亭子里休息，一共有几个小朋友要休息？224生6：草地上有3只大的鸟，4只小的鸟，一共有几只鸟？347生7：草地上有5只鸟在找虫子吃，2只没有找，一共有几只鸟？527生8：有4人在等89路的车，又来了4人，一共有几人？448生9：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人没有拿，一共有几人？358生10：89路路牌旁，有2个男同学，6个女同学，一共有几个同学？268生11：背书包的有2人，不背书包的有6人，一共有几人？生12：穿裙子的有3人，不穿裙子的有5人，一共有几人？生13：戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人？3. 小结：刚才，我们看了“绿地”的情景图来说故事，能运用“组合、添加”的方法编加法题，并列式求和，最后在图中数一数，答案是否正确。三、拓展1. 根据算式，编故事，写答案。(1) 4+45+53+23+35+45+3(2) 2+64+12+26+24+57+32. 同桌互编生活中的故事并列式计算，再4人小组交流，最后反馈并让学生及时评价编得怎么样。