2019-2020年二年级数学下册 千米、分米、毫米的认识教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年二年级数学下册 千米、分米、毫米的认识教案 青岛版五年制教学目标1. 使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义。2. 初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。3. 知道1千米1000米，1分米=10厘米。教学重、难点重点：初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。难点：能进行长度单位间的简单换算。教学过程一、创设情境，导入新课。提出问题：根据学生的提问，板书有价值的数学问题。二、自主探究，交流提高。1. 认识1毫米。（1）猜测。5毫米有多长？请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。（2）验证。（3）班内交流。（4）巩固对1毫米的认识。同学们，想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢？（5）毫米与前面我们认识的长度单位厘米有什么关系呢？（板书：1厘米=10毫米）2. 认识1分米。（1）猜测。金箍棒变长了，变到10厘米长了，你认为现在的金箍棒有多长？把它在练习纸上画下来。（2）验证。（3）班内交流。板书：1分米=10厘米（4）巩固对1分米的认识。哪些物体的长度约是1分米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1分米有多长。3. 认识1千米。（1）猜测。你能通过图中提供的信息，说说1千米有多长吗？（2）举例说明。你知道我们学校操场的跑道一圈是多少米吗？几圈是1千米呢？引导学生借助计量单位“米”体会1千米的实际长度，知道1千米就是1000米。（3）举例体会。谁能说一说从学校到什么地方的距离大约是1千米？4. 小结。毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。三、巩固提高，拓展应用。1. 自主练习第1题。（1）同桌交流。（2）教师说长度，学生用手势表示。要求：速度要快而且准确。2. 自主练习第2题。（先猜单位再量一量）量一量1元钱硬币的厚度是（ ）量一量数学课本的长度是 （ ）量一量课桌的高度是（ ）3. 自主练习的第4题。（重点引导学生联系生活去辨析）先让学生独立填写，集体订正时让学生说一说理由。四、课堂总结，评价提高。这节课你都学会了什么？附送：2019-2020年二年级数学下册 口算整百整千数的加减法1教案 人教版教学目标：1使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算； 2初步培养学生的类推能力和的灵活性； 3初步培养学生仔细审题，认真计算的学习习惯。 教学重点：口算整百、整千数的加减法的算理。 教学难点：掌握口算方法并口述其算理。教具、学具： 口算卡片、课件 教学过程： 一、复习旧知【演示课件“整百、整千数加减法”】 1（1）13个十是多少？ （2）25个百是多少？ （3）5个千呢？ （4）80里面有（ ）个十。2简答题 700里面有（ ）个百；130里面有（ ）个十； 4000里面有（ ）个千。 二、进行新课【继续演示课件“整百、整千数加减法”】（一）学习例3 1出示400300 思考：口算这道题可以怎么想？ 学生可能出现以下解法： A400是4个百，300是3个百，4个百加上3个百是7个百就是700。 B400加300等于几，因为4加3得7，所以400300最后等于700。 C用笔算的方法，从个位加起，最后得700。 教师板书：400300700 想：4个百加3个百是7个百。2出示（2）700300400。 学生发言可能会出现多种做法，教师均要给予肯定，特别要肯定这种想法：因400300700，所以700300400。3出示（3） xx6000 小组讨论出现几种方法后，说出计算结果。4出示（4）90004000 学生推理出：9个千减去4个千等于5个千 （二）学习例4 1出示例4 20030 23030 230200 学生可自由选择一道题向大家介绍快速口算的方法。 2学生汇报： 200300230 2个百加上3个十等于2个百3个十是230。先减整十数 先减整百数 3小结：几百几十减几十，可以用整十数先减去整十数再加整百数也可以几百几十先减去整百数，再加上整十数。4练一练 200400 30006000 90007000 45050 45004000 3400400 （三）教学例5 1出示例5 8050 13080 13050 思考：这三道题怎样又正确又迅速地计算出结果 【8050等于多少？是8个十加5个十是13个十就是130 计算13080和13050这两道题时，可以看到减到想加法递推 因为8050等于130，所以130减去80就等于50或因为8050等于130，所以130减去50就等于80】 2出示：900600= 1500600= 师问：你是怎么计算出来的？ 3练一练 7050 400600 800900 12050 1000600 1400800 （四）总结 让学生观察板书后讨论，今天学的是什么样的口算？通过学习有什么收获？（板书课题：整百整千加减法的口算） 三、巩固练习【继续演示课件“整百、整千数加减法”】 1口算下面各题。 900300 540300 2900800 xx5000 640200 7200200 4300300 5200200 360360 2接力赛看算得又对又快。 四、布置作业【继续演示课件“整百、整千数加减法”】 1口算（3分钟完成） 700500 3000xx 70001000 40050 7000xx 400500 600500 9050 3000xx 1700800 1200700 36070 4600500 50700 63030 2直接写出答案。50030 70001000 55050 700200 6030 37080 4500200 7080 72020 3扩展题。（供学有余力的学生完成） （1）（ ）350750 400（ ）80 （ ）70210 280（ ）780 （2）菜店有萝卜350千克，卖了一些，还剩80千克，卖了多少千克？ 4思考题。用10、20、3080八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210。