八年级语文下册 课内外文言文趣读精细精炼 专题06 虽有佳肴（课内篇）.doc

6 虽有佳肴 一、趣文导读借债有持券借债者，主人曰：“券倒不须写，只画一幅行乐图来。”借者问其故，答曰：“怕我日后讨债时，便不是这副面孔耳。”【译文】有个人拿着借据向人借债，主人说：“借据倒不须写，只须画一幅行乐图来。”借债的人问其缘故，主人回答说：“怕我日后讨债时，便不是这副面孔了。”二、美文精读【作品卡片】礼记又名小戴礼记小戴记，据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作，西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇 ，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编 。【文言原文】虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎？【古今对碰】原文注释译文【虽】有【嘉肴（yo）】，弗（f）食，不知其【旨】也；【虽】连词，即使。【嘉肴（yo）】美味的菜。嘉，好、美。肴，用鱼、肉做的菜。【旨】味美。即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。虽有【至道】，弗学，不知其善也。【至道】最好的道理。至，达到极点。即使有最好的方法，不学，就不知道它的好。【是故】学然后知不足，教【然后】知【困】。【是故】因此。“是故”就是“故是”。故，因为。是，这。【然后】这样以后。然，这样。后，以后。【困】困惑。因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知不足，然后能【自反】也；【自反】反省自己。反，反省。知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知困，然后能【自强（qing）】也。【自强（qing）】自我勉励。强，勉励。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。【故】曰：【教学相长（zhng）】也。【故】所以。【教学相长（zhng）】教与学互相推动、互相促进的。所以说教与学是互相促进的。【兑（yu）命】曰“【学（xio）学（xu）半】”，【其此之谓乎】？【兑（yu）命】即说（yu）命，尚书中的一篇。兑，通“说（yu）”。【学（xio）学（xu）半】教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩”（xio）教导。【其此之谓乎】大概说的就是这个道理吧。其，表示推测。兑命上说“教是学的一半”，说的就是这个道理啊。【作品赏析】虽有嘉肴运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相承的，即“教学相长”，告诉了后人实践出真知的道理。学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁。正如毛泽东所说的，“虚心使人进步，骄傲使人落后。”另一方面，教和学是相互促进的，二者相铺相成。这样来看问题，同样也是现实的和实际的。【知识梳理】类 别解 释举 例实词嘉好、美。虽有佳肴旨味美。弗食不知其旨也至达到极点。虽有至道是故因此。“是故”就是“故是”。故，因为。是，这。是故学然后知不足困困惑。教然后知困自反反省自己。反，反省。然后能自反也自强自我勉励。强，勉励。然后能自强也教学相长教与学互相推动、互相促进的。教学相长也虚词虽连词，即使。虽有佳肴故所以。故曰：教学相长也其表示推测。其此之谓乎通假字兑同“说”，指的是殷商时期的贤相傅说(yu)兑命曰“学学半”学前一个“学”同“敩”（xio）教导。兑命曰“学学半”古今异义然后古：这样以后。然，这样。后，以后。今：用于顺承复句的后一分句的句首，或一段的开头，表示某一行动或情况发生后，接着发生或引起另一行动或情况是故学然后知不足倒装句是故“是故”就是“故是”。故，因为。是，这。是故学然后知不足三、强化训练（共40分）1. 填空（8分）虽有嘉肴节选自 ，又名 ， 家经典著作之一，秦汉以前各种 论著的选集，共 篇。学记是 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。该文中隐藏一个流传至今的成语是 。2. 给下列加点字注音：（5分）嘉肴 （ ）（ ）自强（ ）兑命（ ）学学半（ ）3解释下列加点字词的意思。（10分）（1）虽有嘉肴 （ ） （2）弗食 （ ） （3）不知其旨也 （ ） （4）不知其善也 （ ） （5）然后能自强也 （ ） （6）虽有至道 （ ）（7）是故学然后知不足（ ） （8）教然后知困 （ ）（9）然后能自反也 （ ） （10）学学半 （ ）4翻译下列句子。（6分）（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 （3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 5本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（3分） 6. 开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？（2分） 7 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。（3分） 8.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？（3分） 【参考答案】（2）因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己有理解不了的地方。（3）知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励。5. 本文主要论述了教学相长的道理。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，引出“虽有至道，弗学，不知其善” 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。6.设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。四、真题链接（xx年）阅读虽有佳肴，完成13题。（共15分）1. 解释下列加点字词的意思。（6分）（1）虽有嘉肴 （ ） （2）弗食 （ ） （3）不知其旨也 （ ） （4）不知其善也 （ ） （5）然后能自强也 （ ） （6）虽有至道 （ ）2翻译下列句子。（6分）（1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 （3）知困，然后能自强也。 3本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（3分） 【参考答案】1. 即使 不 味美 好，妙 自我勉励 达到极点