2019-2020年一年级数学下册 立体图形的拼组教案2 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级数学下册 立体图形的拼组教案2 人教新课标版教学内容：教科书第28页教学目标1通过拼摆，使同学们初步感知立体图形之间的关系，培养同学们的空间观念。2通过观察、操作，使同学们初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养同学们动手实践的能力。3通过小组合作交流，培养同学们学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。教具、学具准备1长方体、正方体积木若干。2长方形、正方形纸若干。3课件一套。教学过程：一、制作模型 引入新课1.上节课我们能把一张长方形纸折一折、剪一剪，变成了正方形和三角形。今天这节课同样用一张长方形纸你能把它做成圆柱吗？2.看书本的第28页中的“做一做”说说你打算怎么做？3.学生按自己的意愿做圆筒。课伊始，设计一个用长方形纸做圆柱的挑战性问题，让学生马上进入思维状态，激起了探究欲望和好胜心理，同时让学生感受到平面图形与立体图形之间可以相互转换，发展学生的空间观念。二、观察比较 寻找特征。师：听口令，拿出长方体、正方体、圆柱。 认真观察，看看这些立体图形的样子有什么不同。生：长方体相对的面一样。正方体的面都一样，是正方形的。圆柱的上下两个面是一样的，是圆形的。三、动手实践、拼组图形。 师：同学们真聪明，发现了这些立体图形的秘密。那这节课我们就一起来学习“立体图形的拼组”（板书）1.正方形的拼组 （1）请用两个正方体的积木，拼一拼，说一说，拼成后的图形是什么形状的？ （图形展示）（2）用3个、4个、5个正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？汇报结果：2个正方体可以拼成一个长方体； 3个正方体可以拼成一个拐角； 4个正方体可以拼成一个台阶，也可以拼成朵花； 8个正方体可以拼成一个大的正方体，每个面看上去是四块。8个正方体可以拼成一个长方体。2.长方体的拼组 师：刚才我们用正方体拼成了这么多不同形状的图形，现在用长方体来试试吗？请小朋友们同桌合作用2个、3个、4个长方体来拼组，看看可以拼成哪些不同形状的图形。 全班交流：2个长方体可以拼成1个大的长方体； 2个长方体可以拼成1个细长的长方体；3个长方体可以拼成1个台阶。 4个长方体可以拼成1个大的正方体。 （特殊的4个长方体可以拼成个大的正方体）3长方体、正方体的拼组师：刚才我们分别用长方体、正方体拼组了一些图形，大家拼的不错。想的也很好，现在，请同学们同桌合作，把长方体和正方体放在一起，看看又能拼成那些图形呢？试试看。这节课，我们用长方体和正方体拼组了很多不同形状的图形。想一想，你能举出几个生活实例吗？四、巩固运用，发展能力。 （1）数一数。 小精灵拼组了一些图形，你能数出来它们都用了几个 ？（2）找一找。（3）补一补。猩猩大伯家的墙被车撞坏了，为了安全，他想尽快把墙上的洞补好，可是需要多少块砖呢？你能帮猩猩大伯数一数吗？（4）折一折。附送：2019-2020年一年级数学下册 立体图形的拼组教案3 人教新课标版教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册 教学目标：1.通过拼搭活动，使同学们感知立体图形之间的关系。2.通过观察、操作，使同学们初步感知立体图形与平面图形之间的关系。3.培养同学们用数学、合作探究和创新的意识。教具、学具准备：多媒体课件、长方体和正方体积木、长方形纸。教学过程：一、谈话激趣、导入课题。师：同学们，前几天我们用长方形、正方形、三角形等拼组成很多好看、有趣的图案。今天小精灵聪聪和明明要带我们继续在美妙的图形拼组乐园中游玩，同学们高兴吗？（课件演示）我们一起到图形拼组乐园吧。（板书课题）二、观察比较、寻找特征。师：要进入图形拼组乐园，得做一些准备。快来看看小精灵让我们做哪些准备。（课件演示）（1）请说出屏幕上图形的名称。 （2）听口令，拿出长方体、正方体、圆柱。 （3）认真观察，看看这些立体图形的样子有什么不同。 生：长方体相对的面一样。正方体的面都一样，是正方形的。圆柱的上下两个面是一样的，是圆形的。师：同学们真聪明，发现了这些立体图形的秘密。好，下面我们就一起走进图形拼组乐园。乐园中有三个门，长方体门、正方体门、圆柱门。同学们想先进哪个门呢？（课件演示）三、动手实践、拼组图形。（1） 正方形的拼组师：请先用两个正方体拼一拼，看你能拼成什么图形？生：横着拼，两个正方体拼成一块冰淇淋。竖着拼，两个正方体拼成数字1。立起来拼，两个正方体拼成一个冰箱。师：你们的想象力可真丰富呀，不管横着拼、竖着拼、还是立起来拼，两个正方体可以拼成一个长方体。现在请同学们小组合作，用3个、4个、5个正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？小组汇报：2个正方体可以拼成一个长方体；3个正方体可以拼成一个拐角；4个正方体可以拼成一个台阶，也可以拼成1朵花；（2）长方体的拼组 师：我们在正方体乐园中，用正方体拼成了这么多不同形状的图形。同学们想去长方体乐园，用长方体来试试吗？（课件演示） 请小组合作用2个、3个、4个长方体来拼组，看看可以拼成哪些不同形状的图形。 全班交流：2个长方体可以拼成1个大的长方体； 2个长方体可以拼成1个细长的长方体； 3个长方体可以拼成1个台阶。 4个长方体可以拼成1个大的正方体。 师小结：我们用长方体和正方体拼组了很多不同形状的图形。其实在我们的生活中，有很多物体的形状都是由长方体和正方体拼组而成的。例如文具店里铅笔盒的摆放、橡皮的摆放等等，想一想，你能举出几个生活实例吗？ 四、自己做一做。师：我们到乐园的最后一个圆柱门里去看看。（课件演示）请拿出一张长方形纸，借助胶水。你能做出我们学过的立体图形吗？试试看。全班展示做的圆柱。五、全课总结。 这节课你有什么收获？我们探讨了立体图形的拼组，发现图形之间有很多的关系。让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多的知识吧。