2019-2020年二年级下册第1课演唱《郊游》教案2.doc

2019-2020年二年级下册第1课演唱郊游教案2教学目标情感目标1、通过聆听嘀哩嘀哩，演唱郊游表达对大自然的热爱之情。2、能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。知识目标1、认识0并能准确拍击出节奏。2、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重、难点能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望。教学过程一、组织教学1、和着嘀哩嘀哩的音乐愉快地跟着老师飞进教室。2、跟着老师律动，师生问好。二、导入新课、节奏练习1、师：同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。2、出示节奏。2/4X X X X X X X X X X X X XX走走，快快走，开 着 汽 车 出 发 了。嘟嘟三、话说春天聆听嘀哩嘀哩1、播放录音，录像。师：春天在哪里呢？你们找到了吗？大地的景象有什么变化？2、说说自己对春天的感受。3、律动。师：让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。让学生随着音乐自己创编动作。教师在旁边加以引导。四、寻找春天歌表演郊游1、导入语：这么美的春天你最想做什么呢？2、说说自己在春天最想做的事情。3、点击课件播放录音郊游。师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏）4、说说郊游时的心情与发现。5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。6、再次播放歌曲郊游。7、随钢琴学唱歌。师：大家一起跟着老师轻声地学唱郊游好吗。8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。9、用进行曲速度演唱歌曲。10、自主进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案。11、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。12、指导学生创编歌词。五、表现春天1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲（唱、跳、画、弹）。2、巡视学生活动情况。3、自评互评。4、展示学生收集的关于“春天”的作品，唱一唱、说一说、读一读、演一演。六、小结：春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。附送：2019-2020年二年级下册第1课演唱郊游教案3教学目标1、演唱歌曲郊游，感受歌曲，用优美的声音演唱。2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。教学重点难点1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。教学过程一、创设情境，揭示课题1、导语：亲爱的同学们，“五一”假期马上就要到了，不知道你们有没有计划到野外去游玩？学生回答。过渡语：今天老师就提前带领同学们去领略郊外的美景。教师操作：播放课件(一)郊外美景图。教师引导：谁能用语言描述一下这美丽的景色呢？学生回答，教师对学生的回答表示赞赏。过渡语：同学们说的非常好，老师把同学们的描述总结成了一首歌谣。教师操作：出示课件(二)歌词。师生活动：1、请一名学生朗读，教师带领学生聆听，并为他鼓掌。2、学生集体有感情的朗读。二、学唱歌曲1、聆听歌曲，体验感受过渡语：刚才我们用图画的形式、语言的形式，感受到郊游的快乐场面，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？教师操作：播放歌曲录音或多媒体动画郊游学生活动：随音乐哼唱。2、学习歌曲，难点教唱过渡语：同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。师生活动：随琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出难点。难点学习教师讲解：这个乐句中的“飘”字和“柔”字，都是一字多音，是这首歌的难点，但也是最好听的地方，我相信同学们一定能唱好它!教师操作：播放课件(四)难点部分的歌词和旋律线师生活动：跟着琴，边画旋律线边歌唱。3、歌曲处理教师设疑：“大家想一想，郊外的天空是怎样的，春风吹在身上是什么样的，我们应该用怎样的声音来歌唱呢？”学生讨论，共同探究得出结论。教师找出一两名学生示范唱。4、全班完整的歌唱全曲过渡语：让我们用最美好最快乐的歌声来演唱这首歌吧！教师操作：播放歌曲郊游的伴奏带。学生活动：随音乐演唱歌曲。三、音乐活动，即兴创编教师操作：播放课件（1）郊外美景图过渡语：伴着我们美妙歌声，现在我们大家来到了美丽的郊外，同学们想在这做点什么呢？学生回答。教师组织：根据学生的回答组织学生准备活动过渡语：好！让我们高兴地在这里唱吧，跳吧！学生活动：随音乐即兴的表演四、结束部分过渡语：同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！教师操作：播放乐曲出发的旋律。学生活动：站成一排做开火车的动作，出教室。