2019-2020年二年级语文下册 早发白帝城1教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册 早发白帝城1教案 北师大版教学目标：1.理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。2.有感情朗读古诗，背诵古诗。教学重难点： 1.理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。2.有感情朗读古诗，背诵古诗。教学准备：多媒体课件，古诗文专题学习网站教学过程：一、激情导入，创设情境。 唐朝有一位非常有名的大诗人，他的一生写下了许许多多的优秀诗文，他的诗热情奔放、感情真挚，他被人们称为“诗仙”，是谁呢？（李白）李白是唐代最伟大的诗人，大家已经学过了他的不少诗篇，同学们能背诵出来吗？（学生有表情地背诵望庐山瀑布夜宿山寺 静夜思 赠汪伦）二、揭题释题，指导方法。1.这节课，我们要学习的早发白帝城也是李白的著名诗篇。（板书课题、齐读课题） 2.“早发白帝城”是什么意思？3.你们想知道白帝城是什么样的吗？老师这里有张白帝城的图片，我们一起来看看。（出示图片） 4.一大早，诗人李白乘船从白帝城出发，到千里之外的江陵去。一路上，他看见了什么听见了什么，有什么感受呢？让我们一起学习这首流传千古的佳作。 指导自学自学要求：1.自学生字词，不认识的字、不理解的词通过查阅twxgs网站，尝试自己解决问题。2.正确、流利朗读本诗，体会诗中诗人的心情；四、小组合作学习1.汇报各组自学情况；2.将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自登陆古诗文专题学习网站，查阅资料一同解决问题；3.用自己喜欢方式诵读古诗，体会诗人当时的心情。五、汇报自学情况1.指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。2.这首诗写的是什么内容？3.从一二两行诗中，你读懂了什么？ 4.这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）5.指导朗读一二行诗。6.出示课件“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”：同学们看到画面有什么感受？7.诗人站在船头，耳边响起猿猴的啼叫，这一处的叫声还没有停，由于小船飞速而下，诗人又听到另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。在这一行诗里，诗人间接地用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点，真不简单！船真的像诗中描述的那么快吗？（是诗人的感觉，诗人觉得船走得很快。）8.为什么会有这种感觉呢？老师给同学讲个故事吧：公元759年3月，诗人因受牵连，流放夜郎，行至夔州白帝城时，传来皇帝赦天下的消息，所有的罪人都免罪。诗人欣喜若狂，拨转船头，放舟东下江陵，这首诗正是在这种情况下创作出来的。诗人在得到赦免的消息后，他会想些什么呢？你能想象出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗？学生自由描述。9.这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快）10.指导朗读，学生试读。弄懂诗句的意思后，咱们来比一比，看谁能流利地朗读全诗。（学生朗读古诗）11.同学们读得这么有感情，能说说自己的感受吗？（从“彩云间”我体会到，诗人得到免罪的消息后，十分兴奋，因此觉得环绕在彩云之间的白帝城特别漂亮。（猿声悲啼本来是使人很不舒服的，但是此时诗人却觉得猿猴的啼叫是在为他欢呼，向他辞行，可见诗人多么高兴。诗人此时的心情，不但兴奋、激动，而且舒坦，他乘坐在轻快的小船上，欣赏着祖国美丽的山河，想到就要回到家乡，见到亲人，那种心旷神怡的感觉，真是妙极了。）12.重获自由的诗人心情无比愉快，他已顾不得描写两岸的山光水色了。在这愉快心情的映衬下，江水流得特别快，千里外的江陵一日就到达了；小船也显得特别轻快，在猿猴的叫声中，越过了万重高山。 这首诗不但文字优美，而且感情丰富。来，我们再读一读这首诗，试着体会一下诗人当时的愉快心情。（学生自由感情朗读） 13.指名读，评议。 14.让我们一起来分享诗人愉快的心情吧！（播放音乐）背诵。 六、总结这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。整首诗气势奔放，情景交融，极富浪漫主义色彩。七、作业 1.读一读其它描写三峡的诗篇。 2.给早发白帝城这首诗配一幅画。附送：2019-2020年二年级语文下册 早发白帝城教材分析 北师大版教材分析早发白帝城是唐朝大诗人李白的名篇。 “安史之乱”中，李白因受永王李磷案的株连，于公元758年被判流放夜郎(今贵州东部)。第二年春天，李白从四川被押解去流放地。行至白帝城时，忽然接到肃宗对他的大赦令，惊喜交加的李白猛然觉得自己好像一只冲出樊笼的飞鸟，立即从白帝城起身东下江陵。轻舟顺流而下，迅捷无比。诗人途中写下此诗，将当时的喜悦畅快之情表达得淋漓尽致。白帝城在原四川省奉节县(今属重庆市)东边的白帝山上，山峻城高，如人云霄。 “江陵”指今湖北省江陵县，距离白帝城约1200里(水路)，其间是地势险要的三峡。所以这首诗描写的是长江三峡的景象。教学时，可组织学生对照地图(江陵在葛洲坝附近)，搜集、参考三峡资料，看插图，反复吟诵课文。早发白帝城写诗人乘船从白帝城返回江陵，表达自己的喜悦心情。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”意思是，诗人清早离开了还沉睡在彩霞之中的白帝城，乘船顺流，一日千里，回到了江陵。 “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”是说诗人沿途听到高山里的猿猴还在不住地啼叫，轻舟疾行，已把重重山峦抛在后面。行程的轻快和景色的壮美，都衬托出诗人心情的喜悦。 “千”和“万”都非实指。 “啼不住”是实写，是在好心情时听到的啼叫。诗中的“早发”二字，也写出诗人的兴奋与迫切返回的心情。这首诗，使用单纯而豪放的语言，表达了诗人丰富的情感，情景交融。教学时，要指导学生背诵古诗，积累语言；二要引导学生从诗的意境中体会、陶冶美的情趣。