2019-2020年五年级上册第1、2单元试卷.doc

2019-2020年五年级上册第1、2单元试卷一、用心思考，正确填写。1.小强买来8瓶饮料记作+8瓶，那么喝了5瓶可记作（ ）。2.向西南方向走300米记作+300米，那么记作-200米，表示向（ ）方向走（ ）米。3.甲处海拔-180米，乙处海拔-160米，两处相比，（ ）处比较低一点。4.一个平行四边形的面积是18平方米，底是6米，高是（ ）米。5.一个长方形的长30米，宽16米，与它面积相等的平行四边形的底是20米，高是（ ）米。6.一个三角形的面积是72平方厘米，底是36厘米，高（ ）厘米。7.用一块边长90厘米的正方形红纸，做底和高都是5厘米的直角三角形的小红旗，最多可以做（ ）面。8.一个梯形的装饰板，上底6分米，下底10分米，高1米，两面都要涂油漆，涂油漆的面积是（ ）平方分米。9.一个梯形的面积是500平方厘米，它的上底是37厘米，下底是13厘米，则它的高是（ ）厘米。10.右图是一个平行四边形，图中未知的高是（ ）分米。 ABCD8dm?dm18dm9dm11.在三角形ABC中，BD的长度相当于CD长度的3倍，那么三角形ABD的面积是三角形ACD面积的（ ）倍。12.一个梯形的上底与下底的平均长度是40厘米，高是12厘米，这个梯形的面积是（ ）平方厘米。13.一个三角形和一个平行四边形的面积相等，底也相等。如果三角形的高是8厘米，那么平行四边形的高是（ ）厘米；如果平行四边形的高是8厘米，那么三角形的高是（ ）厘米。14. 一个梯形的面积是200平方厘米，高是20厘米，上底是60厘米，下底是（）。15.在一个长8厘米，周长是22厘米的长方形内画一个最大的三角形，这个三角形的面积是（ ）平方厘米。16.一个梯形，如果上底增加2厘米，下底减少2厘米，就成为一个边长是5厘米的正方形，这个梯形的面积是（ ）平方厘米。17.一个三角形的底扩大4倍，高缩小2倍，则面积（ ）倍。18.两个（ ）的三角形可以拼成一个平行四边形。19.右图中甲乙两个三角形的面积（ ）。20.把用4根木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，周长（ ），面积（ ）。三、联系实际，解决问题。1、有一块梯形的广告牌，上底是14米，下底是16米，高是4米。如果要油漆这块广告牌，每平方米需要用油漆600克，施工队准备了30千克油漆，够不够？2、一块近似梯形的草地面积是640平方米。已知它的上底是26米，下底是38米。它的高是多少米？3、一块大白菜地的形状是三角形，它的底是80米，高是30米，如果每平方米可种大白菜8棵，这块地一共可以种多少棵大白菜？4、用一张长108厘米，宽80厘米的红纸，做一些直角边分别是27厘米和16厘米的三角形小旗，最多能做多少面？5、下图中正方形的边长是10厘米，三角形甲的面积比三角形乙的面积少20平方厘米，求线段AB的长。附送：2019-2020年五年级上册第1单元天马word教案教学目标:1.朗读，理清本文的说明顺序，体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义。2.积累文中的优美词汇和语句，反复诵读。3.体会作者严谨、生动的表达方法，学习作者此语表达的准确性、严谨性、负责性。教具准备：课件、电脑教学重点、难点：1.体会天马所体现的奇特艺术想象力。2.了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入同学们，本单元的主题是“马”。马，因为它的性格粗犷、坚毅又积极进取，所以一直得到人们的颂扬和赞美。1.让学生用一句话说一说看到了什么?2.让学生看课文插图“天马”，用一句话说说你见到的这匹“天马”是怎么样的?3.(激起学习兴趣)想不想了解作者陈树青怎样描写“天马”的?板书：天马(齐读课题)二、初读课文，整体感知1.自读课文要求：读准字音，读通句子。标出不认识的生字、词，用方便可行的方法解决。不理解的地方画出“问题泡泡”。2.指名朗读，其他同学认真听，注意读音是否正确。纠正读音。你对哪些词不理解?谁来解答?你是怎样得出答案的?(学习方法的指导)你认为哪个字容易写错?怎么样些才漂亮?3.快速默读课文，说说你还有哪些不懂的问题。(为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记?为什么不采用“马踏飞燕”、“青铜奔马”等称呼?“天马”一出土，为什么全国震惊?)(质疑方法的指导)三、精读课文，理解内容1.我们先来解决第一个问题：为什么以天马为中国旅游的图形标记?仔细读读课文的2-6自然段，谈谈你对这个问题的理解。可以把自己的想法，跟同学交流一下。2.学生自由朗读课文解决问题，小组交流。3.全班交流：?历史悠久汉代的艺术作品，刚出土就震惊全国轰动世界，因其造型独特、工艺精湛，造成很大的影响。?艺术品中的杰作样子：体态轻盈、神形兼备、生动、感受到力量、激发人们的联想，高超的设计构思令人叫绝，细微之处具有浓厚的中国特色和风格。?象征历史悠久的文化古国中国，正在腾空飞速前进。4.通过读书我们都知道，天马原来有个非常形象、优雅的名字“马踏飞燕”，后来为什么改了?5.哦，原来是这个原因啊!(了解飞廉)，我们的文物考古工作者对待工作非常认真，有着非常严谨的工作态度，对待艺术品反复研究，给我们还原了最接近真实情况的历史。小结：作者在这里是非常谨慎的说法，不是十分肯定。并不是因为作者说话模棱两可，而是因为作者也无从考察史实是不是这样，所以表达上非常严谨、准确，体现了作者细致负责的写作态度。四、总结：通过本节课的学习你有哪些收获?(用词要生动、准确、写作态度要细致负责、感受到了“天马”是艺术珍品、象征意义，作旅游标记的原因，掌握了快速阅读的方法。)五、作业1.“日积月累”中给我们提供了许多四字词，请你把它们抄写两遍，掌握写法，注意再从课文中找一些类似的四字词，抄写两遍。2.熟读课文，做到有感情的朗诵。第二课时一、复习1.听写生字、词。2.说说为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志?3.全班齐读课文。二、积累、运用1.你昨天都搜集了哪些四字词?能不能说说它们的意思?怎么用?2.通过预习和昨天的学习，我们已经掌握了课文中的内容。课文主要围绕“天马”展开叙述，你们认为课文围绕这一点讲了那几方面的内容呢?(旅游标记;介绍来历;介绍外形;名称由来;点明意义。)3.同学们谈得很好，课文基本上是按照“总分总”的说明顺序来描写“天马”的。请同学们把自己对课文层次的理解整理成提纲笔记写下来。4.再读课文，说说读了课文之后，你对马有了哪些新的了解?(不仅是人类的好朋友，而且象征了不断进取的精神。)板书设计：历史悠久天马体态轻盈神形兼备严谨旅游标记艺术品杰作生动、力量、联想细致含义深刻令人叫绝、中国特色和风格负责名称的由来