2019-2020年二年级品德与生活上册 远离危险教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级品德与生活上册 远离危险教案 冀教版教学目标知识目标：1.道火和电都是危险的。2.道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。能力目标：1.玩火，防触电。2.在有危险的地方玩，防止受到伤害。情感、态度与价值观目标：增强自我保护、防止意外伤害的意识。教学重点使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。教学难点使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。教学过程【导入新课】老师：同学们，上节课我们主要学习了什么知识呢？学生：（略）老师：我们上节课主要了解了一些交通标志和规则，避免交通事故的发生。在生活中，除了交通中存在危险外，还有好多地方容易发生危险。（过渡）【讲授新课】一、了解容易发生危险的地方（板书）老师：同学们，大家先打开课本第三十三页，我们看一看，图上都画了哪些地方。学生：（略）老师：图上画了建筑工地、阳台、河边和猛兽栏前，这些地方容易发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在阳台上，有从此摔下去的危险；在河边，可能发生溺水；在猛兽栏前，可能被咬伤等；所以我们应该远离这些地方，是不是啊？学生：（略）老师：在生活中，大家还知道哪些地方容易发生危险呢？学生：（略）（让同学欣赏视频“电，自我保护”、“远离危险”等；图片“安全放鞭炮”、“关爱生命，远离危险”、“陌生人敲门时”、“请远离危险”、“要远离危险”、“远离危险”等；还可给同学们介绍“生活小常识”、“雷电”、“预防中毒”、“儿童生活环境的狼外婆”等里面的知识，详见文本资源。）老师：在容易发生危险的地方，为了避免危险的发生，人们设置了安全标志。(过渡)二、认识安全标志（板书）老师：我们打开课本第三十四页，我们看一看图片中都有哪些安全标志？然后说一说。学生：（略）老师：大家一定要记住这些安全标志，当看到这些标志时，就要按照这些标志的提示做，这样才可能避免危险的发生，大家知道了吗？学生：（略）老师：大家还知道哪些安全标志呢？给同学们说一说吧！学生：（略）（让同学们欣赏图片“当心火灾”、“禁止带火种”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止烟火”、“禁止饮用”等，使同学认识这些标志。）老师：我们要远离危险，不到容易发生危险的地方玩，大家说对不对呢？学生：（略）老师：可有些同学还不明白，你们看一看下面这些同学。（过渡）三、讨论（板书）老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（可让同学们逐一讨论第三十五、三十六页图中的场景，然后老师总结：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在马路上滑旱冰，容易发生交通事故；在河边玩，容易发生溺水；在房檐下掏鸟蛋，容易摔伤；在易燃物旁放鞭炮和在树林中生火，容易发生火灾；用湿手插电源和在电线杆下放风筝，容易发生触电事故等。）（最后，让同学们把自己搜集的安全用水、用电的常识，讲给同学们听。老师做相应补充，如可让他们欣赏图片“安全用电”系列。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家认识了一些安全标志，知道了有些场合容易发生危险，懂得了不在有危险的地方玩，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。附送：2019-2020年二年级品德与生活上册 送别秋天 1教案 浙教版一、教材分析 浙教版品德与生活二年级上第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力，初步体会“一分耕耘，一分收获”的道理，培养学生的生活自理能力。编排了我爱秋天、秋天的保健和送别秋天三个主题活动，从不同层面提高学生的辨别能力、观察能力、动手能力、合作能力、探究能力等相关技能。送别秋天一课通过指导学生制作树叶作品，培养学生动手、动脑的创造能力和同学之间的合作能力，通过设置“秋天过后”的开放性主题，提出了一些秋末所应准备的事宜，增强学生负责任、有爱心的观念和意识。同时，通过“我应该如何做”，培养学生乐于付出自己的爱心，做一些力所能及之事的情感。二、教学目标 1.态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中，并通过制作树叶画等活动，引导学生欣赏和感受自然界的美丽，提高学生的欣赏水平和审美情趣。 2.行为和习惯：乐于付出自己的爱心，做一些力所能及的事。 3.过程和方法：采用观察、制作、讨论、展览等方法，从学生的视野为秋天在他们心中找到一个合适的“停泊”位置。 4.知识和技能：了解秋天即将过去时，要做好准备工作提高生活自理能力。三、教学过程 (一)踏秋观察体验（课前进行） 1.小调查 .到校园里找秋天：在老师指导下重点观察小草的颜色、姿态如何；叶子正发生着什么变化。 .到野外找秋天：在父母的带领下到田野里去看看，秋天有哪些蔬菜，哪些水果正已成熟，秋天的植物有哪些变化？ 2.小行动：采些小树叶准备做些树叶画。（设计意图：儿童道德行为的养成，应当植根于儿童真实的生活。在体验式教学活动中,让学生积极主动地接触社会,接触大自然，用眼睛观察，耳朵聆听，鼻子闻嗅，手去触摸，从而欣赏秋天的美丽，加深对秋天的喜爱之情。）(二)咏秋自由表达 1.感受宫：我眼中的秋天（1）我说秋天前几天，我们跟着爸爸妈妈去踏秋了。你肯定对秋姑娘有了更多的了解。在秋天里，哪些蔬菜水果成熟了？秋天里植物有些什么变化？你觉得秋天怎么样？（2）展示我眼中的秋天那么美的秋天，你想用什么方式表达你对秋天的喜爱呢？（秋天这么美，我想写一篇秋天的日记；我想编一首儿歌来赞美秋天；我要把秋天画下来）谁能把你眼中的秋天展示给大家（展示学生作品）【三表理念体现：支持策略学习，提供多元的 、灵活的表现方式。动情的语言、优美的文字、悦耳动听的歌曲，更形象有趣地帮助儿童感悟秋天的美好，认识自然界，启迪引发他们的思维和情感。】2.工作坊：创意秋天刚刚咱们看了小朋友的作品，有的是画秋天，用自己美丽多彩的画笔画下了秋天的图画，有的用那精彩的语言写下了秋天；你们的方法真多，老师这也有一些作品，咱们来看看。（多媒体出示树叶画，并配以文字解说）【三表理念体现：支持识别学习，用图画展示配以文字解说，提供多元的灵活的表征方法】 （1）做一做，把身边收集到的落叶，制作有趣的树叶作品（树叶画、树叶书签） （2）说一说，让学生说说自己的作品的特色以及所要表达的意思。 （3）展一展，把自己亲手制作的种子标本、树叶画、树叶标签进行展览，举行“小能人”作品展。【三表理念体现：支持情感学习，在组织活动时大胆放手，让学生进行动手和动脑体验。制作树叶画这一过程，充分发挥他们的动手能力、创造力、想象力和合作能力，教师及时的表扬肯定，让学生体会到成功的快乐，建立自信心，创设满意感。】 (三)送秋我说你说 1.讨论会 进入深秋，天气就冷了一些，每到这时，妈妈都要做一件什么事？ 你和妈妈一起整理、准备过冬的衣服吗？你是怎么整理的？进入深秋，我们还要准备哪些过冬的东西？（在小组内讨论讨论，再选代表总结发言）【三表理念体现：采用团队合作的方式来表现学习成果】 2.小活动（课外） 给校园里的小树、小花挂挂牌。（让学生制作好学生证大小的树牌、花牌，一起去挂挂，以增强小朋友和秋天的感情。） 3.小统计我们人类为自己准备了这么多，大自然的生物又会怎样呢？（你们家的小树苗、小花苗、小猫、小狗、小鸟等） 我们该帮他们做些什么呢？（小组内讨论讨论，再举手发言，教师相机填表)（设计意图：教师带领学生走进“生活天地”，采取以境诱情、以比促情、以情引情等多种方法，借助心理换位，设身处地，移情想象等体验方式，激发情感体验，达到强化感情之目的。） (四)惜秋拓展学习 1.诵读有关秋天的古诗、儿歌 2.了解秋天一些植物、动物是怎么过冬的。 3.唱一唱秋天的歌曲秋天多么美 （在这一环节，教师抓住学生的内心体验，借助文字、朗读和歌唱，使学生在内心加深对秋天的感悟。介绍一些植物和动物的过冬方法，既扩大了学生的知识面，又丰富儿童对有关动植物的认识。）