2019-2020年二年级语文下册 种瓜人教案 湘教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 种瓜人教案 湘教版教学目标：1.认识16个生字，其中会写“亭、恶、仇、恨、祸、给、复“8个字。2.练习正确、流利地朗读课文。背诵最后两个自然段。3. 通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。4. 体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误。教学重点、难点： 重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。难点：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。教学准备：课件教学安排：三课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题 种瓜人指的是谁呢？种的瓜怎么样呢？ 二、初读课文，了解大意学生自由读文。把生字用横线画出来：把其他不认识的字下面画点。各读两遍。通读全文，给自然段标序号。范读课文，正音。（可以老师范读，也可以放朗读录音带）三、学习生字，识记生字学生按顺序读出文中含生字的词。教师按顺序板书出相应的生字和含生字的生词。学生看字条回答，用什么方法可以记住这些生字？老师教读生字、正音。指出“恶”除了读“”，还可读“w”、“”，并组词。让学生给生字组词，不少于两个，积累词语。熟读课课文，巩固字音。第二课时一、细读课文，理解内容。1.学习第一自然段。 全班齐读这一段 这一段写什么？ 两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢？瓜种得好不好？2.学习第2、3自然男生读第2自然段，女生读第三自然段。 讲解、探究 梁亭人怎样种瓜？种得怎样？ “精心”是什么意思？说明梁亭人具什么样的品质？ 对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受？3.学习课文第48自然。 学习第4 自然女生读第4自然界段。 女生读第4自然段，思考：这一段写什么？ “坏心眼”是什么意思？体文中是指什么？ 楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应？ 学习第58自然段 梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么？结果如何？ 默读第48自然段，对比两国人采取的的不同行为。对学生进行教育。讨论：梁亭人不但不报复，反面帮助楚亭人，你赞成这样做吗/为什么？（分组讨论，各组派一人代圾发言） 4.学习第9、10自然段。 齐读最后两个自然。思考：楚亭人看到梁亭人为报复自己，反而帮助自己施肥、浇水，会是怎样的表现？（2）最后两国人的关系如何？（指名回答。师生订正。）感悟读文，背诵段落。评价讨论，拓展延伸。 第三课时一、我会拼。tng zi zh zh chu hn hu sh （ ） （ ） （ ） （ ）二、给加点的字选择正确的读音打“”。种瓜（zhng zhng） 梁亭 (tn ting)仇恨 (cu chu) 报复 (bo f)三、我会填。1.梁亭人勤劳，而楚亭人（ ）。 2.楚亭人起了（ ）心眼，梁亭人却（ ）心帮助他们。 3.楚亭人也勤快起来，他们的生活由（ ）变富。四、我会找朋友。（给下面的词找相同的词）1.勤劳（A 辛苦 B 勤快） 2.制止（A 阻止 B停止）五、我也会这样写。例：梁亭人种的瓜又大又甜。 又 又 . 附送：2019-2020年二年级语文下册 科学家的问题教案 西师大版教学目标：1.认读本课词语，体会重点词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手，多实践，别盲目相信权威。教学重难点：理解重点句，明白道理。教学准备：教师：生字、词语卡片，杯子，金鱼学生：根据课文内容做小实验教学过程：一、提问导入：1.一次，一位科学家向几个小朋友提出了一个非常奇怪的问题，一个叫玛利亚的小朋友发现这个问题是错误的。那科学家为什么要向小朋友提出这个错误的问题？这节课我们一起来学习讨论！学习之前，我们先来和课文中的汉字娃娃打打招呼。2.认读生字3.读词语二、朗读课文，感悟内容1.齐读课文，边读边思考：科学家向小朋友提出了一个什么问题？2.读后交流（1）科学家提出了什么问题？引导学生读读第一自然段。（2）你觉得这个问题奇怪吗？哪儿奇怪？（3）指导读，读出奇怪的语气来。3.小朋友是怎么议论的呢？（1）根据小朋友的发言，相机理解“抢着说”（2）你还有不同的答案吗？刚才大家都争着发表了自己的意见，这就是课文里说的哪个词语？议论纷纷。（3）分角色朗读第二自然段。4.引读第三段(1)玛利亚觉得他们都没有说对，但又说不出什么道理来。因此，她的心里充满了疑问，课文里第三自然段有一个词告诉了我们？赶快去找找吧!理解“满腹疑惑”(2)妈妈怎么说?5.玛利亚动手实验,发现了什么?读第四自然段,勾画有关的句子。6.是这样的吗？我们也来做做这个实验。(1) 演示实验。理解“水漫出来了”(2) 这样的结果是玛利亚根本没有想到的。因此，她感到又奇怪又生气，你能通过你的朗读表现出来吗？读句子：哎呀，水漫出来了，完全不是那么回事！(3) 玛利亚这么生气，是为什么呢？7.第二天,玛利亚找到那位科学家,质问他怎么可以提错误的问题来骗他们,科学家听了,哈哈大笑。这是为什么?学生回答后相机出示第六自然段。指导学生读科学家说的话。8.玛利亚听了，高兴地说“哦，我明白了！”玛利亚明白了什么？指导读第七自然段，读出高兴。三、总结拓展生活中你看到、听到或经历过类似的事吗？讲一讲。四、作业学了这一课，你有什么收获？先说在请完成书上的最后一题。板书设计：不迷信25 科学家的问题动手做