2019-2020年一年级上册第8课《中秋节》word教学设计.doc

2019-2020年一年级上册第8课中秋节word教学设计1教学目标 知识与能力：了解有关中秋节的知识。情感与态度：热爱祖国的传统文化。行为与习惯：乐于和家人一起愉快渡过中秋。过程与方法：通过课前搜集资料，现场调查、讨论等实践性活动让学了解中秋节自古以来有赏月、吃月饼的习俗，会用不同的方式表达对远方亲人的思念和祝福。更加热爱祖国的传统文化。2学情分析 本课的学习主题内容的对象 是一年级的学生,因此对于具体知识能力的要求不过高,主要是情感培养为主,让学生大致知道中秋节的来历,风俗等方面内容,感受中华传统节日的魅力.3重点难点 通过搜集整理资料,现场调查,讨论实践性活动让学生了解到中秋节自古以来有赏月,吃月饼等习俗,会用不同方式表达对远方亲人的思念和祝福,更加热爱祖国传统文化.4教学过程 活动1【导入】中秋节 一、引入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一首儿歌，请你们来猜一猜。迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？生齐：中秋节！师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？生1：我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。生2：我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。（其余略）师：同学们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是一年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生们欢呼）师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。生：在成都有的人要到府南河边放河灯生：有的地方要舞火龙教师补充厦门小朋友过中秋的故事，出示书上的图片。师：但是我们这里没有河灯、火龙，放气球台湾的小朋友又看不到，怎么办呢？生：我们可以表演节目。生：我想吃月饼！师：真是好主意，（出示卡通牌）今天，我们就要来开一个“班级大家庭，快乐过中秋”的PARTY，好吗？（生齐：好！）二、活动：1、吃月饼师：过中秋节，我们当然要吃月饼。（教师拿出月饼，故意问同学们想不想吃，月饼香不香）我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫爷爷为我打月饼，好吗？但是，在吃之前，我们要先来明白一个道理，我们这个班级是一个大家庭，在这个大家庭里面，有好东西吃，你是先自己吃呢还是先给别人吃呢？你想给谁吃？生：我想送给我的好朋友某某。生：我想送给王老师。生：我想送给听课的老师。师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话并做一个令人感到亲热的动作。平时你用什么动作表达自己和别人的亲热？生：拥抱、握手、敬礼等。学生每说一种，教师就和他示范给同学们看。（请同学个别送月饼，在送月饼的同时送出自己祝福的语言和表示亲热的运用。）师：现在我们可以下位子去向这个教室里的任何人送去自己中秋的祝福，拥抱他，并对他说一句祝福的话。我会给大家发月饼、放歌曲。但是，呆会儿音乐一停，我们就要坐回座位。（全班活动，教师同时发月饼，放音乐）2、表演节目师：我们刚才吃了月饼，同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。现在还要来表演节目，我们可以讲有关中秋和月亮的故事、唱歌，朗诵诗歌都可以，谁愿意来表演？学生表演诗朗诵。唱歌（个别唱爷爷为我打月饼）中秋的传说。跳舞（用纱巾表演嫦娥奔月，教师用古筝曲为她伴奏）（教师表演：配古筝曲完整地讲嫦娥的故事）3、月球揭密刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。师：那么月亮上到底有什么呢？谁知道？同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。（教师补充图片，放介绍月球情况的录音）师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上副县散步吗？那么现在我们就可经做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？4、许中秋心愿师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？（学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足迹；希望能够全家团员等）三、结束语：同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。同学们希望好好学习长大实现自己的理想.南京明初南京有望月楼、玩月桥，清代狮子山下筑朝月楼，皆供人赏月，而以游玩月桥者为最。人们在明月高悬时，结伴同登望月楼、游玩月桥，以共睹玉兔为乐。“玩月桥”在夫子庙秦淮河南，桥旁为名妓马湘兰宅第，这夜，士子聚集桥头笙箫弹唱，追忆牛渚玩月，对月赋诗，故称此桥为玩月桥。明亡后，渐渐衰落，后人有诗去：“风流南曲已烟销，剩得西风长板桥，却忆玉人桥上坐，月明相对教吹箫”。长板桥，即原先的玩月桥。近年来，南京夫子庙已重新修葺，恢复明清年间的一些亭阁，疏浚河道，待到中秋佳节时，就可结伴同来领略此地的玩月佳趣了。 附送：2019-2020年一年级上册第8课小青蛙找家教案1教学目标：1、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生积极活动。2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。教学过程：一、学生听着小青蛙进入教室。二、导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)妈妈没有尾，儿子有尾没有退，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。(打一动物)回答后，总结:“妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了(课件展示)同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？1、向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)2、创编动作：有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰。三、学唱歌曲1、小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光课件,小青蛙找家)2、展示歌词，学习按节奏读歌词。（转载自第一范文网diyifanwen，请保留此标记。）3、学唱歌曲。4、全体学生演唱。5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境。逐句唱，带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)