2019-2020年二年级语文上册 国旗和太阳一同升起 3教案 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文上册 国旗和太阳一同升起 3教案 语文S版教学目标1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。随文用多种方法理解“水泄不通”、“气宇轩昂”、“冉冉”等词语的意思，并体会它们在表情达意上的作用。2.注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱。重点难点 学会配齐的生字；读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。教具准备1.本课生字词语卡片。2.天安门升旗仪式的录像片段。3.组织学生学唱歌曲国旗和太阳一起升起。课时安排 1课时。教学过程一、创设情景，引入新课1.出示国旗的图片，请学生介绍自己搜集的有关国旗的资料。2.出示太阳的图片，与国旗的图片对比，学生自由发言，说说二者有什么相同之处。引出课题，为什么国旗和太阳一起升起？你想去看看天安门广场上壮观的升旗仪式吗？（出示课题）二、读通课文，了解大意1.请学生自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。2.学生自主识字、借助工具书注意或与小伙伴一起完成生字的学习。3.通读课文，看看课文是按照什么顺序写升旗仪式的全过程的。三、细读课文，再现情景1.出示天安门升旗仪式的录像片，观看手，学生说说对升旗仪式的哪一部分最感兴趣。根据学生反馈的最感兴趣的部分，教师相机教学，再现情景。2.学习“升国旗”这一部分。（1、2段）（1）自由朗读课文1、2段，体会人们的心情，勾出表现人们心情的有关兔子、词语。（2）对比朗读“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”与“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场”，理解“热切”一词的含义，体会人们当时激动而又急切的心情。（对比朗读与理解词语融合）（3）学生观看升旗仪式的录像片，说一说从画面中你还体会到了什么。引导学生结合画面体会“水泄不通”的含义，感受围观的人众多；并从“静静”一词中体会升旗场面的庄严肃穆。（4）指导朗读本段，注意读出层层递进的语气。3.学习“升旗中”这一部分。（3、4段）（1）观看国旗卫士护送国旗这一段录像，读有关段落，体会是怎样写的。结合片子感受国旗卫士们的“气宇轩昂”，体会护卫队的精神抖擞。标出描写国旗卫士动作的词语，再现升旗仪式的壮观场面。随着歌唱祖国的雄壮乐曲，学生有感情地朗读第三段。（2）观看国旗产把国旗冉冉升上天空这一录像，读有关段落，体会是从哪些方面写的。想一想：雄壮的中华人民共和国国歌奏响，观看升旗仪式的人们表情有了什么变化？勾出相关句子。结合片子体会“注视”的意思一表达的情感。在升旗纪录片的雄壮的中华人民共和国国歌声中有感情地朗读第4段，有兴趣的同学可以试着背下来。5.学习“升旗后”这一部分。重点引导学生抓住“久久”一词，体会人们对国旗以及祖国的深深眷恋。6.有感情地朗读全文，学生可采取自由朗读、小组赛读、男女生赛读形式。7.默读课文，把你喜欢的句子勾出来，并说说天安门广场的升旗仪式给你留下了什么印象。8.讨论：为什么说国旗和太阳一同升起？四、拓展延伸，丰富外延1.教师可补充介绍学生开课时没有谈到的关于天安门广场升旗仪式相关资料。2.介绍天安门升起的第一面五星红旗的相关资料。3.组织学生唱歌曲国旗和太阳一同升起。4.改革开放以来，我们伟大的祖国如旭日东升，蒸蒸日上。在这期间，我们的祖国、家乡或者你的家发生了哪些翻天覆地的变化呢？（让学生带着问题走出课堂）五、布置作业1.抄写本课生字词语。2.朗读课文。板书设计 天安门广场国旗升起的地方 国旗高高 国旗和太阳 国旗基座周围水泄不通的人群 飘扬人们 一同升起 升旗仪式扛、挎、迈、跨、穿 久久不愿 国旗升起的情景冉冉升起、熠熠生辉 离去附送：2019-2020年二年级语文上册 国旗和太阳一同升起4教案 语文S版一、教学目标：1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。二、课时安排：2课时第一课时1、谈话国旗。2、看看课文是如何描写这一激动的场面的。3、读课文，说说难读的地方。4、练习并随机理解有关词语。（炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）5、出示，练习长句的朗读。（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。目光注视着天安门。“群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）（2）掌旗手擎着五星红旗，34名正步向旗杆基座行进。缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。6、作业。课堂作业14第二课时1、听写词语2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。思考交流补充朗读3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。4、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。形象纪念碑高大心灵汉白玉纯洁胸怀广场开阔5、指导感情朗读并背诵。6、填空练习，辅助默写。战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。7、简单了解书名号的用法。8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？9、有感情地朗读第三段。10、作业。附：板书过程：出发行进交旗升旗形象纪念碑高大心灵汉白玉纯洁胸怀广场开阔 国旗和太阳一同升起课堂实录2【教学目标】1认识13个生字，会写7个字及以下词语：元旦、北京、乐曲、口令。2正确、流利地朗读课文。3了解课文内容，感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发学生热爱国旗、热爱祖国的情感。【教学重点、难点】1重点：认字写字，朗读课文。2难点：体会升旗仪式的庄严隆重。【教学时数】两课时。【教学准备】1教师：（1）课前带学生观看天安门广场升旗仪式的录相。（2）教学挂图。2学生：搜集有关国旗的知识和升旗仪式的图片。【教学过程】 第一课时（一）激趣导入：1出示国旗，让学生说说国旗的特征。2谈话引出课题。五星红旗是我国的国旗，它是我们中华民族的象征。自从1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上亲自升起了第一面五星红旗后，这鲜艳的旗帜就飘扬在祖国的大地上。每天清晨，在天安门广场上，国旗都会和太阳一同升起。板书：1国旗和太阳一同升起认读生字“旗”。（二）范读课文，整体感知。教师范读，学生认真听，说说课文讲了一件什么事。（课文里讲的是天安门广场上进行庄严隆重的升旗仪式和人们观看升旗仪式时的举动。）（本课一些词句比较难理解，学生读起来有一定困难，通过老师范读帮助学生了解课文内容。）板书：天安门广场上庄严隆重的升旗仪式（三）初读课文，认读生字。1学生自由读课文，要求：（1）边画出不会读的生字，看拼音多读几遍。（2）在不懂的词语下面画“”。（3）标出自然段序号。2同桌互读，互相纠正字音。3全班汇报生字识记掌握情况。（1）课件出示本课生字词。元旦北京广场庄严仪式国旗班护旗护卫队员乐曲口令小老师先教，读词语中的生字，再教读词语。如“元旦”先读“旦”，再读“元旦”。生字放在词语中认读，有利于学生理解生字词的意思。开火车读生字词，检查读音。重点指导读准后鼻音：京、令；多音字：曲。4让学生正确流利地朗读课文。要求：不丢字、不加字、注意标点符号。（1）自由读。（2）指名分自然段读。在学生识记生字的基础上，教师提出朗读要求，让学生把课文读通顺。并按照自己的理解去朗读课文。（四）读文感悟，体会感情。1自由读课文，说说自己从课文中读懂了什么？提出不理解的词语。2教师归纳学生不理解的词语，集体讨论解决。如：“人山人海”：让学生结合人们观看升旗仪式的画面或生活实际理解。“礼服、绶带”：指导学生观察插图理解。“擎着、持枪礼、举手礼、注目礼”：让学生观看图片动手做一做。3研读课文，感悟理解。你从哪些词语和句子中体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重？（1）自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。（2）四人小组合作讨论。（3）全班交流，教师随机点拨，指导朗读。播放“人山人海”场面录像，体会“人山人海”的词意和天安门广场上的升旗仪式的隆重。指导学生重读这个词语。结合升旗仪式的画面，通过指导朗读，理解描写国旗班战士的服装、动作的词句，体会升旗仪式的庄严隆重。a课件播放国旗班战士进行升旗仪式的场面。b让学生找出描写国旗班战士进行升旗仪式的动作的词句。c采用自由读、自荐读比赛读等多种形式，指导学生读好这些词句，体会升旗仪式庄严隆重。d让学生分小组演一演，加深体会。让学生找出描写人们观看升旗仪式行礼的句子。读一读，演一演，体会人们对国旗的崇敬与热爱。（五）总结读文，拓展思维。1有感情地朗读课文。2看看国旗和太阳一同升起的画面，让学生谈谈此时此刻的感受。3让学生谈谈学校升旗时的情景和自己的感受。4总结谈话。通过读课文，我们感受到了天安门广场升旗仪式的庄严、隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也和他们一样深深地热爱我国的国旗，热爱我们伟大的祖国。 第二课时（一）有感情地朗读课文。学了国旗和太阳一同升起，我们感受到升旗仪式的庄严隆重，让我们有感情地朗读课文，来表达我们对国旗和祖国的热爱。1分组朗读比赛。2指名读。3齐读。（二）识记要求会认的生字。1复习要求会认的生字。2指导记忆生字。（三）指导书写要求会写的字。1认识“严、曲、式”的笔顺。2在田字格上指导书写生字。3学生在田字格上先描红字再仿写。（四）积累词语。1抄写要求会写的词语。2从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。（五）课后延伸。课后收集有关升国旗的知识。【课堂板书】1国旗和太阳一同升起天安门广场上庄严隆重的升旗仪式庄严隆重 国旗和太阳一同升起课堂实录3【教学目标】1认识13个生字，会写7个字及以下词语：元旦、北京、乐曲、口令。2正确、流利地朗读课文。3了解课文内容，感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发学生热爱国旗、热爱祖国的情感。【教学重点、难点】1重点：认字写字，朗读课文。2难点：体会升旗仪式的庄严隆重。【教学时数】两课时。【教学准备】1教师：（1）课前带学生观看天安门广场升旗仪式的录相。（2）教学挂图。2学生：搜集有关国旗的知识和升旗仪式的图片。【教学过程】 第一课时（一）激趣导入：1出示国旗，让学生说说国旗的特征。2谈话引出课题。五星红旗是我国的国旗，它是我们中华民族的象征。自从1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上亲自升起了第一面五星红旗后，这鲜艳的旗帜就飘扬在祖国的大地上。每天清晨，在天安门广场上，国旗都会和太阳一同升起。板书：1国旗和太阳一同升起认读生字“旗”。（二）范读课文，整体感知。教师范读，学生认真听，说说课文讲了一件什么事。（课文里讲的是天安门广场上进行庄严隆重的升旗仪式和人们观看升旗仪式时的举动。）（本课一些词句比较难理解，学生读起来有一定困难，通过老师范读帮助学生了解课文内容。）板书：天安门广场上庄严隆重的升旗仪式（三）初读课文，认读生字。1学生自由读课文，要求：（1）边画出不会读的生字，看拼音多读几遍。（2）在不懂的词语下面画“”。（3）标出自然段序号。2同桌互读，互相纠正字音。3全班汇报生字识记掌握情况。（1）课件出示本课生字词。元旦北京广场庄严仪式国旗班护旗护卫队员乐曲口令小老师先教，读词语中的生字，再教读词语。如“元旦”先读“旦”，再读“元旦”。生字放在词语中认读，有利于学生理解生字词的意思。开火车读生字词，检查读音。重点指导读准后鼻音：京、令；多音字：曲。4让学生正确流利地朗读课文。要求：不丢字、不加字、注意标点符号。（1）自由读。（2）指名分自然段读。在学生识记生字的基础上，教师提出朗读要求，让学生把课文读通顺。并按照自己的理解去朗读课文。（四）读文感悟，体会感情。1自由读课文，说说自己从课文中读懂了什么？提出不理解的词语。2教师归纳学生不理解的词语，集体讨论解决。如：“人山人海”：让学生结合人们观看升旗仪式的画面或生活实际理解。“礼服、绶带”：指导学生观察插图理解。“擎着、持枪礼、举手礼、注目礼”：让学生观看图片动手做一做。3研读课文，感悟理解。你从哪些词语和句子中体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重？（1）自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。（2）四人小组合作讨论。（3）全班交流，教师随机点拨，指导朗读。播放“人山人海”场面录像，体会“人山人海”的词意和天安门广场上的升旗仪式的隆重。指导学生重读这个词语。结合升旗仪式的画面，通过指导朗读，理解描写国旗班战士的服装、动作的词句，体会升旗仪式的庄严隆重。a课件播放国旗班战士进行升旗仪式的场面。b让学生找出描写国旗班战士进行升旗仪式的动作的词句。c采用自由读、自荐读比赛读等多种形式，指导学生读好这些词句，体会升旗仪式庄严隆重。d让学生分小组演一演，加深体会。让学生找出描写人们观看升旗仪式行礼的句子。读一读，演一演，体会人们对国旗的崇敬与热爱。（五）总结读文，拓展思维。1有感情地朗读课文。2看看国旗和太阳一同升起的画面，让学生谈谈此时此刻的感受。3让学生谈谈学校升旗时的情景和自己的感受。4总结谈话。通过读课文，我们感受到了天安门广场升旗仪式的庄严、隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也和他们一样深深地热爱我国的国旗，热爱我们伟大的祖国。 第二课时（一）有感情地朗读课文。学了国旗和太阳一同升起，我们感受到升旗仪式的庄严隆重，让我们有感情地朗读课文，来表达我们对国旗和祖国的热爱。1分组朗读比赛。2指名读。3齐读。（二）识记要求会认的生字。1复习要求会认的生字。2指导记忆生字。（三）指导书写要求会写的字。1认识“严、曲、式”的笔顺。2在田字格上指导书写生字。3学生在田字格上先描红字再仿写。（四）积累词语。1抄写要求会写的词语。2从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。（五）课后延伸。课后收集有关升国旗的知识。【课堂板书】1国旗和太阳一同升起天安门广场上庄严隆重的升旗仪式庄严隆重