2019春八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则同步试题 新人教版.doc

21庄子二则文章主旨北冥有鱼通过鲲鹏变化和鹏飞南冥两个故事，说明鲲鹏虽然体形巨大，表面看起来自由自在，但仍需借助风的力量才能腾空而起，它们并没有得到真正的逍遥，以此来说明“逍遥”的真正含义，阐述作者无所依凭的人生观。庄子与惠子游于濠梁之上通过庄子与惠子围绕“鱼之乐”而展开的辩论，表现了庄子的机智与辩论的巧妙，也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。结构图示 重难解读庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里。妙在换角度思考问题。从逻辑上说，惠子本来不肯定庄子是否知鱼之乐，而庄子却说惠子知道自己是知鱼之乐的，可以说是故意扭曲了惠子的原意。妙在转换问题的角度。“我是在濠水上知道的”，把惠子“你怎么知道鱼的快乐”的问题变成了“你在哪里知道鱼的快乐”的问题，在逻辑上可以说是偷换概念的诡辩，是答非所问。这正展示了庄子善用语言在逻辑上回避矛盾的机敏。1请把下面的词语工整、正确地书写在田字格中。 北 冥 鲲 鹏 濠 梁 鲦 鱼 2下列加点字的注音有误的一项是()A抟扶摇而上者九万里(chun)B北冥有鱼，其名为鲲(kn)C庄子与惠子游于濠梁之上(ho) D鲦鱼出游从容(tio)3下列加点词解释有误的一项是()A齐谐者，志怪者也(记载)B去以六月息者也(气息，这里指风)C子之不知鱼之乐，全矣(完全，完备)D请循其本(循环)4下列句中“之”的用法和意义与其他三项不同的一项是()A鹏之徙于南冥也B生物之以息相吹也C安知鱼之乐 D子之不知鱼之乐5用“/”标示下面语句朗读的语意停顿。(只标一处)(1)庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上(2)安 知 鱼 之 乐(3)其 翼 若 垂 天 之 云6用现代汉语翻译下列句子。(1)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？_(2)其视下也，亦若是则已矣。_(3)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。_(4)子非鱼，安知鱼之乐？_7下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是()A庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物，与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被尊为“老庄哲学”。B庄子与惠子游于濠梁之上记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小论辩。C庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。北冥有鱼节选自庄子外篇中的秋水。D庄子善于运用寓言对所论述的抽象事理进行形象化的比拟，想象雄奇瑰丽，语言灵动而有气势。课内精读阅读庄子与惠子游于濠梁之上，回答问题。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”8解释下列加点的词。(1)安知鱼之乐_(2)请循其本_(3)鲦鱼出游从容_9写出下列句中加点词的意义和用法。子之不知鱼之乐，全矣！_10翻译下面的句子。子非我，安知我不知鱼之乐？_11庄子和惠子辩论的焦点是什么？辩论的原因是什么？_课外阅读阅读下文，回答问题。庄周贷粟庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来有中道而呼者周顾视车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼，来！子何为者邪？对曰：我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失我常与，我无所处。我得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。”注 贷粟：借粮食。粟，谷子，泛指粮食。监河侯：官名。邑金：封地的赋税。邑，城市，亦为县的别称。波臣：水族中的臣民。此为鲋鱼自称。12下列句中加点词的解释有误的一项是(3分)()A故往贷粟于监河侯(借)B庄周忿然作色曰(生气的样子)C我且南游吴越之王(游玩)D曾不如早索我于枯鱼之肆(店铺、市场)13对下面两组句中加点词的意义与用法的判断，正确的一项是(3分)()而之A两个“而”字不同，两个“之”字也不同B两个“而”字不同，两个“之”字相同C两个“而”字相同，两个“之”字不同D两个“而”字相同，两个“之”字也相同14用现代汉语翻译下面的句子。(4分)君岂有斗升之水而活我哉？_15用“/”给下面的句子断句。(限断三处)(3分)周 昨 来 有 中 道 而 呼 者 周 顾 视 车 辙 中 有 鲋 鱼 焉16下列对本文的分析，有误的一项是(4分)()A庄子因家贫向监河侯借粮，监河侯很大方，答应收得赋税后借给他三百金。B粮对于庄子、水对于鲋鱼，都是赖以生存的急需品，虽少但可活命。监河侯对于庄子的远赐等于见死不救。C这篇寓言构思精巧，寓言中引寓言，故事中套故事，于俗事中见深理。D在人物刻画上，监河侯的虚伪跃然纸上。17庄子是道家学派的代表人物，他崇尚自然，追求精神上的逍遥自在，他的文章想象奇特，变化多端，且多采用寓言故事的形式，富有幽默讽刺意味，对后世文学的语言有很大影响。请从下面的故事中选择一则，用自己的语言说说故事内容及寓意。望洋兴叹庖丁解牛邯郸学步庄周梦蝶_18对于庄子和惠子关于“鱼之乐”的辩论，你是如何看待的？可以搜集庄子和惠子的资料后阐述观点。(100字左右)_教 师 详 解 详 析1略。2解析 A“抟”应读“tun”。3解析 D“循”的意思是“追溯”。4解析 CC项中的“之”是“的”的意思，其余三项中的“之”是用在主谓之间，取消句子独立性，不译。5(1)庄子与惠子/游于濠梁之上(2)安知/鱼之乐(3)其翼/若垂天之云6(1)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ (2)大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。(3)鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。(4)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？7解析 C北冥有鱼节选自庄子内篇中的逍遥游。8(1)怎么。(2)本原。(3)安闲自由。9第一个“之”是结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可以不译；第二个“之”是结构助词，可译为“的”。10你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？11焦点：庄子是否知道鱼的快乐。原因：性格的差异导致了两人立场的不同庄子超然物外，但又返回事物本身来观赏其中的美；惠子重视逻辑推理，认为一个人无论如何都不会知道第三者的心理状态。12解析 C“游”的意思是“游说”。13解析 C两个“而”都是表顺承的连词。第一个“之”是代词，代“鲋鱼”；第二个“之”是结构助词，“的”。14您能有一点儿水使我活下去吗？15周昨来/有中道而呼者/周顾视车辙/中有鲋鱼焉16A参考译文 庄周家中贫穷，所以去向监河侯借粮。监河侯说：“行。我将得到封邑内的赋税，(得到后)将借给您三百金，好吗？”庄周听后气愤得变了脸色，说：“我昨天来，道路中有呼喊的声音，我回头看车辙，其中有一条鲋鱼。我问它说：鲋鱼，来吧！你是干什么的？(它)回答说：我是东海波浪里的鱼。您能有一点儿水使我活下去吗？我说：行，我将到南方去游说吴、越的国王，引西江的水来迎接你，好吗？鲋鱼气愤得变了脸色，说：我失去了平时的环境，我没有生存的地方。我只要能有一点儿水就能活下去，您竟说这样的话，还不如早早到卖干鱼的市场里去找我。”17(示例)庖丁解牛：一个厨师为梁惠王宰牛，他的手所接触的地方，肩所靠的地方，脚所踩的地方，膝所顶着的地方，都发出皮骨相离声，刀子刺进去时响声更大，这些声音没有不合乎音律的。梁惠王看呆了，一个劲儿夸他技术高超。厨师说他宰牛已经十九年了，对牛的结构完全了解，顺着牛体的天然纹理来宰牛，自然游刃有余。后来常用“庖丁解牛”来比喻技艺熟练，运用起来得心应手。18示例：惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。