2019-2020年二年级数学上册 课题：买球教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学上册 课题：买球教案 北师大版教学目标：1、在口诀的编制过程中体会学习的乐趣，体验成功。2、经历8、9的连加过程，得出8、9的口诀。3、培养学生主动探究的精神和独立学习的能力。教学重点：理解8、9乘法口诀的意义，并能用乘法口诀解决简朴的生存问题。教学难点：运用类推的方法获得8、9的乘法口诀。教学过程：一、设疑自探1、对口令训练。复习7的口诀。2、结合情景图学习。（看教学挂图）体育用品店里有各种体育器材，你想购买什么器材呢？让我为你介绍一下吧！足球每个8元，篮球每个9元。算一算球数个123456789买足球的钱元8买篮球的钱元9能看懂这个图表吗？说一说。算一算。怎样计算才比较快呢？运用口诀。你会8、9的乘法口诀吗？写一写。说一说口诀的特点。你发现了什么？（8、9口诀的规律）3、小结：通过观察，发现了8、9口诀的特点中存在的规律是每相邻的两句口诀的积相差8或9，这些规律可以帮助我们记忆8、9的乘法口诀。二、解疑合探1、试一试，编口诀 师：老师知道我们班的小朋友非常喜欢编写口诀，你们说是吗？老师还知道你们编的口诀几乎每一句都对，是不是编好了口诀又检查了一遍？生：是！ 师：在编口诀之前，老师还想给你们提个意见，请把字写好，你们能做到吗？那开始编吧！ 学生开始编写口诀，师关注有困难的学生 2、想一想，你是怎样编的 师：现在老师请大家选一句你喜欢的口诀，先自己想一想，你是怎么编的？3分钟的时间，你也可以看看书，再把你想到的告诉大家3、说一说，你是怎样想的师：很多同学都想好了，我们一起听听看 生：我是这样编的，一个一个地加上8 生：我来说五八四十，五八就是有5个8，我就算5个8，最后等于40六八就是6个8，算出来是48，那就六八四十八师：那你是想告诉大家 生：我想几八有几个8，我就加几个8 生：我来说八八六十四，我想八九七十二，我把七十二减8就是八八六十四了 生：老师，我来补充这些口诀里面一八到七八我们都学过了，要是以前没学过的话，我就一个一个地加上8，比如八八就是七八再加八；我也可以从八九减一个八减一个八下来 生：二八十六的口诀已经学过了，三八二十四的口诀也学过了所以我就很快了 师：你是想提醒大家，学过的知识要牢牢记住，是吗？生：我想说一八得八这句口诀，因为我们学过了一一得一，一二得二，一三得三，所以一八就得八 生：我知道，一八就是1个8，所以一八得八 生：老师，我发现了：一八得八是一七得七加1；二八是二七十四加二；三八是三七二十一加三；接下来就加四、加五、加六、加七生：喔！这位同学还把8的口诀跟7的口诀比较了一番，了不起！ 生：老师，我还知道189，1乘88，它们是不一样的 师：你是想提醒大家什么呢？ 生：加号、乘号要看清楚 生：1个足球8元，我买了3个一共要用24元三八二十四 师：你把口诀联系到生活当中去了，真不错！ 生：1袋洗衣粉4元，8袋洗衣粉一共多少元？四八三十二 生：1只鸡8元，妈妈买了8只一共多少元？八八六十四 生：“画”字是8笔，我写2个“画”字是16笔二八十六 生：一只螃蟹8条腿，2只螃蟹16条腿， 师：我们一起分小组来对对看 两组学生：一只螃蟹 另两组学生：8条腿二只螃蟹 两组学生：16条腿三只螃蟹 另两组学生：24条腿四只螃蟹 三、质疑再探教学9的乘法口诀：1、师：9的乘法口诀会背的同学请举手（大部分学生都举起了手）师：你们背一遍给老师听听（学生背诵口诀）师：听起来大家背得还是不错的这一节课，准备让你们来当小老师，你们想试一试吗？（学生欢呼着：想！）师：好！你们已经自己学了9的乘法口诀，根据这些口诀，你有想到别人没想到的想法吗？到讲台桌来当小老师说说看，你的想法是不是很厉害呢？大家快点动动脑筋，等一下把你自己的“金招”告诉大家 2、学生动脑筋想 3、学生到讲台上展示。四、运用拓展1、算一算949= 93-9= 86-8788 299 7972、分析：这个算式的含义。3、观察：算式由几部分组成？这2部分的含义是什么？有什么共同的地方？949= 表示4个9加1个9 等于5个9。59=45教后反思： 附送：2019-2020年二年级数学上册 课题：作息时间表教案 北师大版教学内容：教材6869页教学目标：1、学会自己制作作息时间表，建立一些比较长的时间观念。2、经历自制时间表的过程，培养时间意识。3、练习生活实际，培养学生遵守作息时间的好习惯。教学重点：学会自己制作作息时间表。教学难点：自制时间表，培养时间意识。课前准备：各种钟表图片方法：动手操作，合作交流。教学过程：（一）设疑自探师出示主题图：让学生通过观察，说一说他们可能是在什么时间做什么。你是怎样想的？从哪里看出来的？1、通过画面当中的情景，说一说你一天的时间都做什么？引导学生说出什么时间起床，上学，第一节课等等。（学生自己制作的时间表）学生汇报自己制作的时间表2、我们要进行有规律的生活，就要学会合理安排时间。3、今天我们自己来制作作息时间表（二）解疑合探制作上午4节课的作息时间表：要求：先调查准确，再根据实际情况填写。这里老师可先拔出第一节课的起始、终止时刻，让学生算出1节课用了多长时间。再拔出第2节上课的时刻，让学生算出课间休息用了多长时间，后面的让学生自己制作。1、我们来比一比，看谁制作的作息时间标好。出示空表格样子引导方法，明确40分钟一节课。（独立完成作息时间表）2、引导学生把自己的作品在小组内展示，并选择有用的信息解决问题（68页说一说），同时鼓励学生提出新问题。（小组交流、展示。借助书来选择有用的问题，并提出新问题）（三）质疑再探完成“练一练”、第1、 2题：请同学拿起学具，自己操作，从9：00到11：00经过了多少时间？（学生操作，明确方法独立完成1、2题）小组交流，全班交流、第3题：指导学生连续拨动指针，中间以及最后都要纪录出时间，然后算出时间。（学生操作，明确方法独立完成）小组交流，全班交流（四）实践应用请估计一下，自己上学路上用去的时间，填在表格中小组成员在表格中记下每人估计所用的时间。布置：下午上学时，记住自己出发的时间，然后把自己在路上用的时间填到表格中姓名： 估用时间 实用时间全班交流，交流时，试着发现信息，提出问题，解决问题（五）小结：现在又到了你最想说的话时间了教后反思：课后练习：（1）从11时到12时，经过了（ ）时或（ ）分（2）从12时45分到1时05分，经过了（ ）分（2）填一填，算一算 ： 经过（ ）分 ： 经过（ ）分 ：