2019-2020年三年级英语上册 Module4 unit2教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module4 unit2教案 外研版教学准备与分析教学内容学生用书：第三模块第二单元活动1、2、3、活动用书：第三模块第二单元活动1、2、教学目标2.1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说、会读词汇dog desk chair orange 基本能听懂、会说、Its a +adj+n的语言结构。B初步要求使学生初步理解和感知词汇purple。C巩固复习熟练说出句型Its blueblackredyellowgreen.复习歌曲“Good morning” 或者唱以前学过的歌曲“I can sing a rainbow”复习单词now chameleon panda以及颜色，让学生指出自己身边的颜色（注：如果能说出还没有学过的颜色更好）2.2运用能力目的能够运用句型It s a + adj +n描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词，灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的培养学生主动去观察事物，懂得如何用英语对周边的事物进行描述，通过对自己教室里课桌椅的描述，让学生知道，美丽的桌椅是需要维护的，培养他们爱护公共财产的良好习惯。通过歌曲和游戏来培养学生的乐感、美感和节奏感，让学生在玩的同时学到知识，增加他们对英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯3.教学重点 学会并会运用句型It s a +adj+n来描述周围的人或事4.教学难点 词汇a 和 an 的用法区分5.教学任务A 学习任务：学习It s a +adj +n的语言结构学习词汇dog desk chair orange purple.B运用任务：1、 运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、6、教学用品： 教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片，录音机、磁带、音乐节奏带。一、 教学课堂程序1、 启动（5分钟）活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲 以及以前学的彩虹歌曲活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二） 首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleon panda(Panpan)并介绍新朋友Bob（dog ）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：A: Good morning Im Whats your name?B: Hello,I m 活动3、小游戏“lucky dog” 教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具 ,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。）教师用语：You are really something. Its time for game !Are you ready to play? 二、 导入(5分钟) 活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如blue dog, green desk, red chair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。）活动2、魔术大表演出示卡片black dog的背面， 只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗 ？（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片blue dog，说“Oh ,no .It s a blue dog 。Its a blue dog.(这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说)”。然后依次将绿桌子，红椅子引出。再次出示第一张卡片，拖长声音说“Its a ”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准、告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。三、 呈现（2分钟）活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？教师用语“DO you know who he is?”“Yes ,our friend Panpan.He can do it ,too.”活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。四、 操练（6分钟）活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。（此活动进行2遍）活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。完成运用任务一、（8分钟） 活动1、给学生放一段音乐节奏带，让学生四人小组讨论，如何将新学的句子结合听到节奏编制成小韵律，选出最棒的小作家，给大家演绎，由他当小老师教授给大家。活动2、完成课堂用书活动1、2。在听之前先让学生说出会添什么颜色，然后听音判断是否正确，再涂上正确的颜色。同桌互相检测，然后指图描述自己涂的动物或物品。利用游戏“眼力大比拼”来巩固复习今天学的句型，教师出示卡片的一角，让学生来判断是什么？答对者奖励小红花。完成运用任务二、（10分钟）活动1、再次出示Bob的卡片，通过复习Its a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。学习韵律Bob is an orange dog 鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物，“放松时间”告诉学生今天学习新的歌曲“Rainbow”,边学边体会和比较与以前有何不同。活动2、完成第三单元课堂练习1、2、 游戏“听与说”让大家准备好卡片，听指示举牌。（第一次教师示范，然后选同学做，来指挥。）将练习2涂色并与同桌讨论自己喜欢的颜色。五、 巩固复习（4分钟） 活动1、复习颜色卡片，读出第二模块的活动1、 活动2、听读韵律和歌曲，评出今天的小作家。六、 家庭作业 1、预习新内容。2、将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听附送：2019-2020年三年级英语上册 Module5 Unit1(2)教案 外研版一、教学准备与分析1.教学内容学生用书：第五模块第二单元 活动1活动2 活动3学生用书：第五模块第三单活动1活动2课堂活动用书：第五模块第二单元 活动1 活动2课堂活动用书：第五模块第三单元活动1 活动22.教学目标1） 技能与知识技巧a、 基本要求：基本能听懂 会读 会说：How many+形容词+名词复数形式基本能听懂 会读 会说：eleven twelve等词汇b、初步要求：初步听懂 会读 会说：clap window door ceiling floor 等词汇c、巩固复习复习What is your name? Good morning, boys and girls. How many? Point to.等句型d、运用能力目的：能够流利的用How many 提问数量多少，学会并能运用How many +形容词+名词复数？的句型进行提问，进一步提高学生运用英语交际的能力e、素质教育（文化、情感态度、策略）学生通过本课的学习，培养学生认真、仔细、善于观察的良好行为习惯以及团体意识。通过歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣。f、教学重点对eleven 、twelve的学习，以及对句型How many+形容词+名词复数形式的运用g、教学难点数字eleven、twelve的发音h、教学任务1） 学习任务学习11和12的英文数字以及句型How many+形容词+名词复数的问句。学习歌曲Number song（注：将这部分内容设计成为活动）2） 运用任务 任务一：“快乐呼啦圈”，用来练习1-12的数字任务二：“眼力大比拼”，用来练习How many ,以及How many+形容词+名词复数的句型I、 教学用具教师：书、录音机、练习册、图片、课件、磁带、包、水果、玩具、实物投影仪、跳绳、呼啦圈学生：书、练习册二、课堂教学程序1、 启动（2分钟）A、 Greeting师生之间相互问候，用Good morning.How are you?等问候语。然后以开火车的形式展开同学之间的相互问候。B、 Sing a song请同学齐唱以此来激活学习气氛。2、 导入（3分钟）利用活动导入新课。活动：小动物找家教师用数字卡片进行训练，教师将事先写好的加法算式贴与黑板上，并且把答案卡片发给戴不同头饰的同学，让学生找到属于自己的算式。例如：3+2= 5+5= 7+5= 9+3=5+3= 5+4= 8+4= 10+2= 6+4= 2+5= 7+4= 6+6=教师对学生做出的答案给予肯定，并将 7+5= 9+3= 8+4= 10+2= 7+4= 6+6=的算式提出并问同学：大家算对了，但是知道11，12用英语怎么说么？让我们一起听录音，学一学怎样读，然后我们要擦亮眼睛比一比谁的眼力好。3、呈现（6分钟）请同学合上书，认真听录音，并且逐句跟读，培养正确的语音。随后请三名同学站在讲台前做“快乐跳跳跳”，即两名同学摇绳，一名同学跳，全班同学一起数数。当同学跳够12下时就换另一名摇绳的同学跳。依次类推，全班同学可以连数112三遍。最后，全班同学集体读11、12两遍。4、操练与指导（13分钟）活动一：教师从学生中选出一名学生，请他选一张所学新单词的卡片，展示给大家。然后，这位学生离开教室，同时老师将卡片放在任意一位同学的桌上，当他再次进入教室时要说：“Where is my .”其他同学就起声读这个单词，这位同学离单词近的时候，同学们的声音就大，远时声音就小。这样学生就能都参与到活动中去。活动二：完成课堂活动手册中的第二单元的活动一：听录音并且指出相应的图片。活动三：师生同做“百宝乾坤袋”的游戏。即教师在事先准备好的袋子里放入不同种类、颜色的水果。如：红苹果、绿苹果、橘子等。先请一名同学上台数一数，大家问他：“How many?”台上的同学回答。然后大家一起数，看看到底有多少。随后教师问学生：“How many red apples?”“How many green apples?”等问题。请学生再数一数。同时练习How many+形容词+名词复数的句型。5、运用任务（10分钟）任务一：快乐呼啦圈要求：教师将全班分成四个组每组选出一名同学站在讲台上，随后教师给每人一张小纸条，上面有一个数字，拿条子的学生只需要按纸条上的数转呼啦圈，下面的同学计数，然后教师请转呼啦圈的同学说出纸条上的数，看看大家是否说数对了。看看哪一组做得快又好，哪一组就获胜。任务二：眼力大比拼要求：请学生合上书本，注意观察实物投影放出的图片，先请学生自己找一找图中有哪些动物？然后六人一组讨论，并回答老师问题：“1、How many boys? 2、How many girls? 3、How many cats? 4、How many birds? 5、How many red cats?”等问题。这些问题全写在一张白纸上，并用小纸条遮住，纸条上标明A、B、C等序号。全班八个小组各选出一名代表根据上一轮游戏比赛名次先后来选题。回答出色的同学及小组获得一枚贴画。之后一定要再次强调表示颜色的词一定要放在名词前。6、课堂活动用书（3分钟）课堂活动用书第三单元活动1：听录音，并且做出与录音指令相同的动作。7、总结与复习（3分钟）总结课文再次呈现课文原音，学生再次听录音并跟读。 LESSON PLANSCHOOL: Experimental Primary School of Fuzhou.PUPILS: pupils of Grade 5TEACHER: BOOK: New standard English.TOPIC: New York is the biggest cityAIMS: 1.WORDS:project,America/theUSA,also,call,speak,right,WashingtonD.C,New York,city,river,the Mississippi River,San Francisco,cousin.LANGUAGE FOCUS: using the superlative form of adjectivesAIDS: three circles of different sizes, a picture of two Americans with an American flag , a family tree,word cards,two projects about America and ChinaPRPCEDURESCONTENTSMETHODSWarming-upChant“up and down”listen and act1. Pre-task preparation1. RevisionWords: right, alsocall, America, the USA, city, river, speak,cousin, projiect 1. T: Therere three circles ,behind them are some secrets, whats behind it? guess please.A: Where are they from? Guess please.B: Theyre from America, its also called the USAC: Which language do they speak?2. Now, lets have a look at the other circle, guess, whats behind it?A: Whats this? Its a project, its about China.B: Beijing is a beautiful city, its the capital of China. look, there is a river ,Chang jiang river, its the longest river in ChinaC: Is Beijing a city or a river?3. lets have a look at the last circle, Whats in it? A big family treeT: Do you have cousins?