2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数的估算 2教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数的估算 2教案 西师大版教学目标：1通过练习使学生进一步熟练掌握两位数除以一位数的估算方法，并能运用估算知识解决生活中的实际问题。2提高学生的计算能力和解决问题的能力，培养与同学合作的能力。3通过小组合作，使学生体会合作学习的快乐与价值。在解决问题中教育学生要珍惜幸福的生活，懂得献爱心的高尚品质。教学重难点：运用估算知识解决生活中的简单实际问题。教学准备：口算卡片。教学过程：一、谈话引入（1）前两天我们主要学习了什么内容？（两位数除以一位数的估算）（2）今天我们将运用这些知识进行各种各样的练习，看看哪些同学掌握得最好。二、基础练习：计算1口算（卡片出示）802= 705= 963=603= 404= 905=2练习十四第5题，先估算，再用竖式计算（1）以分组比赛的形式完成：第1，2大组的同学完成第一行。第3，4大组的同学完成第二行。教师巡视帮助有困难的同学。（2）进行集体评比。（3）提问：哪几道算式的估算值比准确值要大？为什么？三、提高练习：解决问题1练习十四第6题学生独立思考完成后，再在小组里交流自己是怎样想的，进行检查订正。教师巡视帮助有困难的同学。2练习十四第7题（1）分析题意。你从题中能获得哪些信息？（2）解决问题。提问：用什么方法列算式？应该怎样计算？学生回答：因为只需求出“大约”能用多少天，所以用估算方法算出结果即可。3练习十四第8题（1）独立思考完成后，集体交流。（2）谈话：有一些贫困山区的小朋友，因为家境很困难，没有条件上学。而你们不但能享受丰厚的物质条件，还能接受良好的教育。所以我们要更加珍惜今天的幸福生活。同时也希望同学们能多参加一些这样的献爱心活动。帮助那些可怜的失学儿童，重返校园，继续接受教育。点评：教师抓住有利时机及时对学生进行情感教育，在教学中渗透思想品德教育，这体现了教书育人的理念。4思考题先独立思考，再在小组里讨论，说说你是怎样想的。集体交流得出：1+7=8 7+1=89-6=3或9-3=6204=5 205=4小结：先确定0的位置，0只能在被除数的个位，然后再按要求安排其他数字的位置。点评：在练习过程中，教师设计多种形式的练习，如比赛、小组合作讨论等，给学生足够的时间和空间，增强了学习的趣味性。附送：2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数的估算 4教案 西师大版教学目标：1知识目标：理解并掌握估算的方法。2能力目标：初步学会简单的归纳，进行有条理的思考。3. 情感目标：发展学生的实践能力，训练学生思维的灵活性。教学重点：掌握两位数除以一位数的估算方法。教学难点：综合运用所学知识解决实际问题，发展应用意识。教具准备：多媒体课件教学过程：一、课堂交流 1. 交流预习题第一题：通过计算这两道题，你能发现它们的计算结果有什么不同吗？ 2. 点拨提示：其实在我们的日常生活中也会碰到像第2小题这样的情况，往往计算结果不能整除，也不需要算出准确的结果，那么我们就该用估算的方法来解决。二、引导探究1. 让学生先在小组内交流、讨论预习提示第二题，说一说：在估算时，应把被除数看成什么？估算的方法是什么？2. 点拨提示：除法的估算和乘法的估算方法是一样的，应把被除数看成整十数或整百数来除。3. 反馈练习：(1)出示例1。引导学生观察情景图，根据题意，联系生活实际，独立进行估算。学生交流、讨论估算的过程。指名学生汇报，集体订正。(2) 估算练习： 392 814 586 912 学生独立完成后，同桌交流说一说，再集体订正。(3)课堂小结：在估算时，我们应把被除数（用四舍五入的方法）看作整十或整百的数，用口算除法的基本方法来进行估算。(4)出示例2：让学生先判断：这道题的估算结果对吗？学生独立检验，再交流、讨论错误原因，并进行纠正。教师点拨：其实除法的估算也可以检验除法计算是否正确。三、练习：1.完成课本第78页1题。 让学生根据估算的一般方法进行估算。2.完成课本第79页4题。让学生判断正误并说明原因。四、巩固练习。（出示课件）五、课堂总结，学生谈体会。六、布置作业： 课本练习十四2、3、5、6题。七、课后练习：估算：784 265 392 623913 824 697 895 解答下面各题：1. 每千克苹果3元，李阿姨买一袋用去32元。这袋苹果大约有多少千克？2. 仓库调来一批货物，大约有58吨。用一辆载重5吨的汽车来运，大约要运多少次？