2019-2020年二年级数学上册 可爱的小青蛙1教案 北师大版 .doc

2019-2020年二年级数学上册 可爱的小青蛙1教案 北师大版教学目标：1、巩固2、3、5的乘法口诀；2、提高学生运用口诀进行计算的能力，培养学生根据具体情境提出问题和解决问题的能力；通过“可爱的小青蛙”这一主题，进行保护有益动物的教育；教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。教学准备：挂图 乘法口诀卡片。教学过程：复习口诀（5分钟）一、情景创设师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。今天着急的青蛙妈妈正找它们的孩子们，让我们一起帮助青蛙妈妈找到它们的孩子。好吗？二、问题探究1、学生独立完成连一连。2、汇报交流，并说说是怎么想的。3、集体反馈。三、体验感悟连一连：组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报1、学生独立完成连一连。2、汇报交流，并说说是怎么想的。3、集体反馈。比一比1、出示图画，这里将要举行一场跳跃大赛，看哪只青蛙能在最短的时间内穿过荷叶又准又稳地到达对岸。2、同桌之间互相比赛，优胜者将得到一枚小红星。3、汇报结果，说出用的是哪一句口诀。算一算每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？学生试做，集体交流。师：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的好朋友，所以我们要保护它。四、实践应用练一练完成书上1、2、3、4、题。五、小结这节课我们学习了什么？六、布置作业一课一练第8页板书设计可爱的小青蛙26 3327 4383 9252 32附送：2019-2020年二年级数学上册 可爱的小青蛙4教案 北师大版教材分析：“可爱的小青蛙”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容（第18页至第19页）。它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。学情分析：本班学生经过一年的新课程标准实验教材的学习，已具备一定的发现问题、解决问题的意识。他们能从教师出示的图画中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。全班学生学习数学普遍感觉轻松、愉快，上课思维活跃，勇于回答问题。在一年的小组、同桌讨论学习中，大多数学生的数学语言能力都有所提高。学习目标：1进一步巩固2，3，5的乘法口诀，提高计算速度和正确率；2. 使学生熟练应用2，3，5的乘法口诀解决实际问题，增强应用意识和能力；3激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物的教育。教学策略：从学生生活实际出发，以小青蛙贯穿始终，并以学生喜欢的轻松活泼的形式引出数学问题，并设计了连贯的数学问题，由浅入深，在激发学生学习兴趣的同时，培养他们发现问题、分析问题，解决问题的能力，让他们从生活中的问题中学习数学知识，应用数学知识。教学重点：通过练习，熟练掌握乘法口诀，提高计算的正确率。教学难点：熟练应用2，3，5的乘法口诀进行计算和解决实际问题。教学资源：教师：多媒体课件、乘法口诀卡学生： 练习本教学时间：一课时教学过程：自主预习我能行情境图中说了一件什么事？你能将情景图中内容联系起来编成一个故事么？熟练背诵2，3，5的乘法口诀。【设计意图】大声读一遍课文能够扫清所有不认识的字，为学习新知做好准备。一、创设情境，激趣导课。师：小朋友，今天老师要给大家介绍一些新朋友，你们想认识他们吗？师：那老师先给大家出个谜语，看你们能不能猜出它是谁？（大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸）师：今天大家的好朋友小青蛙们带来了三个问题需要大家帮忙解决。同学们愿意帮帮它们吗？【设计意图】通过猜谜语的方式和提问题的方式，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性，为后面内容的学习作铺垫。二、合作探究，活动巩固1引入第一个问题。（小蝌蚪找妈妈）（1）学生看图思考。 （2）点学生说图意。引出第一个需要解决的问题：小朋友把小蝌蚪放到水池里，但小蝌蚪们找不到妈妈了。 （3）请同学们用连线的方式帮助小蝌蚪找妈妈。（分四人小组交流讨论，大家用到了哪些口诀。）（4）请同学们在黑板上演示小蝌蚪找妈妈的过程，把写有算式的小蝌蚪卡片送到小青蛙的旁边，然后集体交流活动过程中用到的口诀。2.引入第二个问题（比一比谁先过河）。（1）请同学们看到书上的“比一比”，看图思考，你看到了什么？（2）全班交流图意。引出第二个需要解决的问题：帮助小青蛙过河。（3）说明规则，先请同学们作好准备，在书上独立完成，然后同桌交流。（4）请两组同学在黑板上进行比赛。（5）评出优胜组，一起说说用到的乘法口诀。 【设计意图】教学中渗透思想品德教育，教育学生要爱护动物，树立保护动物的意识，让学生参与到活动中，真正体验到知识的巩固过程。3引入第三个问题（青蛙吃害虫）。（1）看书“算一算”，请同学读题，然后请同学独立完成。（2）全班交流，黑板上写出正确答案，集体订正。三、巩固练习1.算一算43= 25= 36=55= 83= 28= 93= 72= 33=2.应用乘法口诀解决生活中的问题（1）教材第19页“练一练”第2题的教学楼有多高？（2）第19页第3题）小熊买玩具汽车。小熊：“3张5元，1张10元。”小象：“正好。这辆玩具车多少元?3515，1510=25。)(3)教材19页第4题四、课堂小结。通过本节课的学习你有什么收获？ 【设计意图】通过多种形式的练习，激发学生的兴趣，更好地掌握知识。板书设计：可爱的青蛙26 3327 4383 9252 32教学反思：1从生活引入，密切联系实际。本节课能够从学生的生活实际出发，不是为了教学而教学，而是遵循学生的年龄特点及认识规律，留意身边的事，使学生觉得数学就在身边，懂得学好数学就能解决很多生活中的问题。2鼓励求异思维，激发创新潜能。在教学过程中，尽量鼓励学生提出不同的问题，“看了这幅图，你有什么要问，有什么不同的问题呢？你能解决吗？你怎样列式？”学生受到激励和鼓舞，每个人都争着说出自己的想法。这样大大激发了学生学习的兴趣，将枯燥的计算与解决问题相结合，融入到有趣的数学活动之中，使智慧的火花越燃越旺。