2019-2020年三年级数学下册 解决问题教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级数学下册 解决问题教案 西师大版【教学目标】1.培养学生综合运用知识来解决问题，从而巩固所学的新知。2.通过现实生活中的一些数学问题，让学生体会所学知识与现实生活的联系。3.鼓励学生用多样化的策略解决问题，发展学生的思维能力和创新意识。【教学重难点】计算方法多样化和解决问题策略的多样性。【教具、学具准备】例1情景图。【教学准备】一、创设情景，提出问题多媒体出示例1情景图。（暂不出示问题）教师：请小朋友们看图，图上讲的是一件什么事？学生：幼儿园王阿姨准备用200元钱买这种饼干，她能买到多少包？教师：要想知道能买多少包，我们必须知道什么？学生1学生2教师：要先算出每包饼干的价钱，再算200元可以买几包。点评：通过情景图的观察，让学生提问，激发了学生探究比较方法的心理需求，在此基础上，再进行方法的探索就非常自然。二、合作探究，解决问题1探讨解决办法教师：请大家仔细观察主题图，你知道了什么？学生：4包饼干一共32元。教师：那么1包饼干多少钱？学生：324=8(元)。教师：1包饼干8元，现在王阿姨有200元，那么可以买多少包呢？怎么解决？学生：2008=25(包)。教师：说得真好，那250元钱能买到多少包这种饼干？学生1：2508=31(包)2(元)，可以买31包。学生2：250-200=50(元)，508=6(包)2(元)，6+25=31(包)，可以买31包。教师：对，不同的方法我们都能解决这个问题。点评：探究过程有学生的自主活动，有老师适时引导，学生在愉悦的氛围中解决了实际问题，获得积极的情感体验，培养了学生的思维能力和合作意识，也体现了新课标精神解决问题策略的多样化。三、尝试运用，促进内化1学生独立完成第81页的课堂活动只要学生能说出其安排的理由，教师要给予肯定。点评：组织学生完成生活中的一些有趣的生活数学问题，既可培养学生的合情推理能力，又让学生看到了解决这些问题的方法是多样化的。2学生独立完成练习十五第1题在学生独立思考的基础上，完成练习十五第1题。3完成练习十五的第2题（1）教师引导学生仔细观察图，从图中获取相关信息。（2）学生提出问题。（3）教师帮助学生对所提的问题进行梳理，再让学生解决。四、反思小结教师：今天我们学习了什么？你有哪些新的收获？还有什么问题？附送：2019-2020年三年级数学下册 计算器1教案 青岛版五年制教学目标：1. 知识目标：让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。2. 能力目标：让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣。3. 情感目标：感受计算器在人们生活和工作中的价值。教学重点、难点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。通过计算探索发现一些简单的数学规律。教学过程：一、创设情景，激发兴趣1出示泰山黄金周景点售票统计表。仔细看图，想一想，你能提出什么问题？（1）平均每天的门票收入是多少？（2）泰山黄金周期间共接待游客多少人？列式看一看，你有什么感受？生：计算太麻烦了。那么用什么工具能使计算简便哪？2揭示课题二、尝试使用，探索交流1认识计算器。（1）合作学习。 向小组成员介绍一下你的计算器。 你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？（2）交流。计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。2使用计算器，交流方法。学生试试开机关机并介绍按什么健。还认识计算器上的哪些键，互相说一说。出示题目：你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。请一位同学上来演示一下。观察，怎样按键比较方便而且不容易出错。计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？应该先按什么键？认识清零键 AC键3计算比赛，并谈谈自己的感受。三、介绍计算工具的发展史阅读教材“你知道吗？”。了解小知识。四、小结这节课你学会了哪些知识？