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2019-2020年三年级英语下册 Unit 12 Lesson 71(1)教案 人教新起点教学内容：A. Fun timeB. Think and answerC. Lets sing教学目的：1. 通过看图、听录音、阅读故事，在学习故事的同时再次复习第11单元的课外活动词汇和to be going to do sth的主要功能句型；2. 培养学生的语言表达能力和动手操作的能力；3. 学习歌曲让学生体验唱歌这种课外活动的快乐，并创设了有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教学重点：训练学生的阅读理解能力，阅读后能正确回答问题，在阅读的过程中要训练学生养成仔细听录音，细心观看图画，善于模仿和大声朗读的好习惯。课前准备：教学录音磁带，风筝，故事课文中八个场景的教学挂图，歌曲录音磁带教学过程：一、读单词、问答练习，复习有关课外活动的知识：1. 教师出示有关课外活动的单词卡片，请学生读出单词，然后全班在教师的带领下齐读并拼读单词；2. Teacher says游戏：先由教师发命令，再由学生代表发命令，评选出做的最好的学生教师给予奖励；3. 师生对话：T: What day is today? S: Its Monday.T: What are you going to do after school? S: Im going to play pingpong after school.T: Do you like playing pingpong? S: Yes, I do.二、阅读故事，回答问题，提高学生的阅读理解能力：1. 教师出示故事教学挂图，请学生看挂图，并尝试用自己的语言对挂图进行描述，或尝试进行故事对话的朗读；让学生借助图画中的具体情景说出或读出学过的词汇和句子；然后教师播放录音，学生模仿录音逐句跟读学习故事；这种方法可以训练学生的观察能力和思考能力，使学生努力开动脑筋，运用自己所学过的词汇、句型进行表达，给学生提供开口说话的机会；2. 教师再播放录音，让学生模仿录音的语音语调朗读句子，让学生对故事的对话熟悉掌握；然后教师与全班同学分角色进行对话朗读；3. 在学生熟悉对话后，分小组进行对话分角色朗读，然后请几组同学进行分角色的朗读，其他同学共同进行评价并给予他们等级评定；4. 请几名接受能力强的学生与教师进行故事的表演，其他同学再次回顾故事的内容，加强对故事情节的理解；5. 请学生们读B部分的句子，然后根据自己的理解对五个问题进行的回答，在括号中画上或，然后同桌同学互相读出答案，再由教师公布正确答案，学生们互换教科书进行批改和评价，对一句在句子前画一颗星，全对的得五颗星；6. 教师播放录音，学生们跟着录音模仿其语音语调朗读句子并回答。三、学唱歌曲，激发学生学习英语的兴趣：1. 播放录音一遍，让学生对歌曲有了初步的印象后，教师领读句子并进行讲解：Sing, sing together. Merrily, merrily sing. Sing, sing, sing, sing.唱歌，一起唱歌；愉快的唱歌；唱啊唱。 2. 学生跟随录音学唱歌曲，反复播放录音让学生反复跟唱，直到可以较熟练地唱出歌曲，教师再带领大家分声部演唱歌曲，吸引学生浓厚的学习兴趣；3. 小组内进行演唱表演，分声部演唱歌曲，让学生最大程度地进行练习， 每位同学都开口进行英语练习。使每位同学在高兴、愉快的气氛下上完这节课。四、课堂小结：Today we learned a story about Peter. We knew what Peter could do. Then we learned a happy song. You did the good jobs.五、作业：Read the text after the recording and song the song to your family.课后反思：附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 12 Lesson 71(1)教案 人教版新起点教学内容：A. Fun timeB. Think and answerC. Lets sing教学目的：1. 通过看图、听录音、阅读故事，在学习故事的同时再次复习第11单元的课外活动词汇和to be going to do sth的主要功能句型；2. 培养学生的语言表达能力和动手操作的能力；3. 学习歌曲让学生体验唱歌这种课外活动的快乐，并创设了有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教学重点：训练学生的阅读理解能力，阅读后能正确回答问题，在阅读的过程中要训练学生养成仔细听录音，细心观看图画，善于模仿和大声朗读的好习惯。课前准备：教学录音磁带，风筝，故事课文中八个场景的教学挂图，歌曲录音磁带教学过程：一、读单词、问答练习，复习有关课外活动的知识：1. 教师出示有关课外活动的单词卡片，请学生读出单词，然后全班在教师的带领下齐读并拼读单词；2. Teacher says游戏：先由教师发命令，再由学生代表发命令，评选出做的最好的学生教师给予奖励；3. 师生对话：T: What day is today? S: Its Monday.T: What are you going to do after school? S: Im going to play pingpong after school.T: Do you like playing pingpong? S: Yes, I do.二、阅读故事，回答问题，提高学生的阅读理解能力：1. 教师出示故事教学挂图，请学生看挂图，并尝试用自己的语言对挂图进行描述，或尝试进行故事对话的朗读；让学生借助图画中的具体情景说出或读出学过的词汇和句子；然后教师播放录音，学生模仿录音逐句跟读学习故事；这种方法可以训练学生的观察能力和思考能力，使学生努力开动脑筋，运用自己所学过的词汇、句型进行表达，给学生提供开口说话的机会；2. 教师再播放录音，让学生模仿录音的语音语调朗读句子，让学生对故事的对话熟悉掌握；然后教师与全班同学分角色进行对话朗读；3. 在学生熟悉对话后，分小组进行对话分角色朗读，然后请几组同学进行分角色的朗读，其他同学共同进行评价并给予他们等级评定；4. 请几名接受能力强的学生与教师进行故事的表演，其他同学再次回顾故事的内容，加强对故事情节的理解；5. 请学生们读B部分的句子，然后根据自己的理解对五个问题进行的回答，在括号中画上或，然后同桌同学互相读出答案，再由教师公布正确答案，学生们互换教科书进行批改和评价，对一句在句子前画一颗星，全对的得五颗星；6. 教师播放录音，学生们跟着录音模仿其语音语调朗读句子并回答。三、学唱歌曲，激发学生学习英语的兴趣：1. 播放录音一遍，让学生对歌曲有了初步的印象后，教师领读句子并进行讲解：Sing, sing together. Merrily, merrily sing. Sing, sing, sing, sing.唱歌，一起唱歌；愉快的唱歌；唱啊唱。 2. 学生跟随录音学唱歌曲，反复播放录音让学生反复跟唱，直到可以较熟练地唱出歌曲，教师再带领大家分声部演唱歌曲，吸引学生浓厚的学习兴趣；3. 小组内进行演唱表演，分声部演唱歌曲，让学生最大程度地进行练习， 每位同学都开口进行英语练习。使每位同学在高兴、愉快的气氛下上完这节课。四、课堂小结：Today we learned a story about Peter. We knew what Peter could do. Then we learned a happy song. You did the good jobs.五、作业：Read the text after the recording and song the song to your family.课后反思：
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