2019-2020年二年级上册第四单元第2课《祖国在我心间》word教案.doc

2019-2020年二年级上册第四单元第2课祖国在我心间word教案教学内容：新世纪义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册祖国在我心间。教学目标：1.在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。2.在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。3.鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。教学准备：教师准备：地球仪和中国地图；多媒体课件。学生准备：搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明；家中有地球仪的同学带地球仪。教学过程：一、观察地球仪，说发现今天大家都带来了地球仪，说说看，你们都看到什么？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我们的祖国，看着她，你想说什么？对，她的形状像一只大公鸡。（师在黑板上画中国地图。）大家第二眼找到了什么？指给同桌看看，是什么地方？（师随着学生说的在地图上填上北京及红五星。）你还能能找到什么地方？（根据学生的发现在图上添加地名。如：故乡“威海”等。）地球仪上能看到我们的威海吗？老师这张中国地图上能看到，我把它贴在墙上，下课自己来找。设计意图：学生课前已经观察了地球仪，他们的求知欲很强，很多孩子已经和家长一起交流过，学习过，他们能说出的东西很多，所以，应先让学生畅所欲言，把他们知道的画在黑板上，使孩子们带着自信、愉悦的心情进入学习状态。二、初读课文，自主识字1.3分钟学生用自己喜欢的方式读课文，你对自己提出什么要求？（指名说：学生可能会说通过多种方法认识生字；正确、流利地读课文；在书中圈出生字词等）2.学习生字（1）课件出示生词（课文中的词，不带拼音）自己试读。（2）去掉熟字，读生字，说一说，怎样记住这些字。（3）小组合作，读字、组词，说句子。（4）同桌合作，检查生字掌握情况，全对的在生字表旁画上大苹果。设计意图：二年级学生已经有很强的识字、读书能力，识字、读书速度较快，所以，读书、识字，不用很长时间。读书时让孩子自己提要求，使孩子读书的兴趣更浓，也可以提醒其他同学怎样读书。识字以孩子自主学习为主。三、读文感悟1.再读课文，这次你对自己提出什么要求？你觉得应该怎样读？2.指名交流：“我知道了什么？”“我有什么不懂的问题？”设计意图：朗读时学生提出新的要求，让学生感受“书要多读，每次的感受不同”。交流的问题的空间很大，所有的学生都可以发挥。学生提出的问题中肯定有不理解的词，教师可以让别的学生解释，趁机把“太平洋、福建、台湾”等词写在地图上相应的位置。“昂首挺胸、假若”等词结合学生生活实际解决，可让学生做动作、讨论解决。 3.指名读，其他学生进行评价。4.按照大家说的，自己练一练。5.小组合作，读课文，评出朗读小明星。6.现在，你想对祖国说什么？四、交流搜集的资料，体会祖国的辽阔、美丽。1.出示自己搜集到的有关资料和图片，小组内交流。2.每个小组到展台上展示自己小组搜集的资料，并读一下说明。（师适当选择图片贴在地图相应的位置，如：刘公岛图片贴在威海。）3.大家看到这么多的图片，你想说什么？大家知道老师为什么能画出祖国的地图吗？设计意图：让学生交流带来的图片，一方面让学生感受祖国之美、之辽阔，另一方面让学生感受到搜集资料的重要性，从小培养搜集资料的习惯，还能培养孩子写话和口语交际的能力。五、书写生字。.（课件出示本课写字表），这节课，大家想写哪几个字？（根据学生回答决定先学哪几个字。可根据时间决定学习几个字。）设计意图：二年级的学生经过一年的锻炼，很善于观察田字格里的生字，对生字的笔顺困难也不大。所以，他们完全可以自己观察、书写相对简单的字。让学生决定他们要写的字，他们的情绪会更高。留几个放在下节课学习。.谁到黑板上范写？学生在田字格中写，师生评价。.学生先写一个，同桌互相观察后，提出意见，再写两个。.小组评议，评出写字小明星。六、课后拓展国庆节快到了，我们来办一个“祖国，我想对你说”的展览会，好吗？大家来选择自己喜欢的活动进行。1.通过今天的学习，你想对祖国说什么？把它写下来，2.继续搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明。设计意图：这篇文章正好安排在“国庆”前后，学完课文后，正好结合国庆节举办一次展览会。让学生在活动中进一步感悟，对祖国的感情得到升华。附送：2019-2020年二年级上册第四单元课时练习题学校 年级 姓名 一、给带点的字选择正确的读音，用“”标出。尺有所短（dn dun） 水到渠成（q q）相得益彰（zhn zn） 瓜熟蒂落（t d）二、看拼音，写出汉字。 以帮劳 日su zh gnglu 三、给带点的字注音。1.二泉映月这支二胡曲（ ）子是多么动听啊！2.沿着一条弯弯曲曲（ ）的小路，我们慢慢走上山去。3.又细又长（ ）的柳树上长（ ）出了浅绿的小叶子。4.时间一长（ ），小树也慢慢儿长（ ）高了。四、填一填。1.“寸”是（ ）结构，共（ ）画，第三笔是（ ）。2.“所”是（ ）结构，第二笔是（ ），共（ ）画。3.“补”是（ ）结构，右边是（ ）字。五、把下面的词语补充完整，再填空。 坐井（ ）（ ） （ ）长（ ）短（ ）有所短，（ ）有所长 （ ）苗（ ）长（ ）到渠（ ） （ ）熟蒂（ ） 1.当你要告诉别人“每个人身上都有长处和短处”时，你会选成语： 2.比喻眼光狭小，看到的有限，可选用成语： 六、看图猜成语。 七、照样子，先扩词，再写句子。益 益虫 我们要保护益虫 。 功 取 八、收集成语做知识卡。你知道哪些成语？写下来，看谁掌握的成语多。 自评： 师评：13 坐井观天学校 年级 姓名 一、快乐二选一（在正确读音后面的括号里打“”） jn( ) yn( ) nn( ) 井 沿 弄 jn( ) yn( ) nn( )二、看谁写得棒！ hu d jng yn ti tu qng w 船沿井沿 洼 怀 动 三、照样子，做一做。 四、写出句子中带点字的反义词。1.小明家里学校很近。 （）2.青蛙回答的问题对吗？ （）3.柳树细长的枝条在风中飘荡。 （ ）五、选一选，把正确答案的序号填在题后的括号里。 1.“朋友，别说大话了！”中的“大话”指的是（ ）。 A.说话很多。 B.不符合实际的话。C.大声地说话。 2.青蛙说：“天不过井口那么大！”这是因为（ ）。 A.青蛙妈妈告诉他的。 B.天本来就这么小。C.青蛙坐在井底，井口小，挡住了青蛙的视线。六、照样子，写句子。1我一抬头就能看见。 一 就 。2.天无边无际，大得很呢！ ， 大得很呢！七、阅读下面的短文，回答问题。 滥竽充数 战国时期，齐国有个不学无数的南郭先生。他看到别人吹竽赚钱，也找到了一只破旧的竽，进宫混在吹竽的队伍中，装作会吹竽，居然也领到了赏钱。 不久齐宣王死了，湣王登基即位。湣王跟宣王的兴趣不同，他不爱听合奏，喜欢听独奏。南郭先生知道自己也待不下去了，趁天黑赶紧逃走了。 （1）这个故事写的是 时期不学无数的 滥竽充数的故事。（2）南郭先生最后为什么逃走了呢？ 八、青蛙听了小鸟的劝告，真的跳出了井口，它会看到什么？写一写。青蛙鼓足了勇气，跳了出来。它看见 http/ ，它说：“ 。”自评： 师评：14 我要的是葫芦学校 年级 姓名 葫芦藤盯着治一治慢慢地挂着一、把你会读的词语涂上你喜欢的颜色。 二、看拼音，写词语。mi tin zh bn q ui y k三、照样子，做一做。 （1）“慢”的部首是 ，除部首外还剩 画。 （2）“棵”的音节是 ，右边是个 字。四、照样子，写一写。自言自语 五、在括号里填上合适的词语。（ ）的葫芦藤 （ ）的小花 （ ）的小草（ ）的小葫芦 （ ）的棉花 （ ）的太阳六、仔细辨认，给小树叶捉虫。 1你别光盯 钉着葫芦了。2叶子上长满了讶 蚜虫。3我的邻 怜居是王爷爷。七、把下面的词语按顺序重新排排队。发芽播种开花结果长叶 八、读下面的句子，再仿写句子。例：叶子上的蚜虫还用治？ 叶子上的蚜虫不用治。1这件事还用问吗？ 2这样的天气还用穿毛衣？九、读课文语段，完成题目。 从前，有个人种了一棵开葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看一看。 1.填一填。 几（ ）花 几（ ）葫芦 几（ ）绿叶2.短文共有 句话。 3.文中哪句话写出了那个人对小葫芦的喜爱？用“”画出。八、续编故事。把编的故事讲给小组内的同学听，并请同学评一评。 第二年，那个人又种了一棵葫芦， 。自评： 师评：15小柳树和小枣树学校 年级 姓名 一、花儿树叶交朋友。（连一连） 枣虽忍秃呗rntzobeisu 二、看谁写得棒！ zn me pio liang wn q qin s 三、与同桌比一比，看谁想的多。弯弯曲曲 又大又红 呀多呗多啦多啊多哪多四、选字填空。 1.你的树枝多难看（ ）！2.小枣树，你怎么不长叶子（ ）？3.说我不会结枣子（ ）4.等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好（ ）！五、读句子，根据意思写词语。 到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。 句子中写枣子结得多的词语是 ，写枣子结的时间的词语是 ，写枣子样子的词语是 。六、读课文语段，完成题目。 小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！”1.找出这段话中的一组反义词，你还能试着再写一组吗？ （ ）（ ） （ ）（ ）2.小柳树有什么特点？在文中用“”画出有关的句子。3.你想对文中的小枣树说点什么呢？ 七、妙笔生画。 小枣树多么的善解人意，谦虚谨慎啊，用你灵巧的小手画一画文中可爱的小枣树吧！看谁画得棒！ 自评： 师评：16 风娃娃学校 年级 姓名 一、把音节与相应的字连起来。 zn z shn shn x hn 绳 吸 踪 责 汗 伤二、读一读，分一分。 抽驶示筝踪伤责 1.平舌音的字： 2.翘舌音的字：三、在括号里填上合适的量词。 一（ ）广场 一（ ）气 一（ ）船 一（ ）风车 一（ ）风 一（ ）小树四、下面句中带点的词还可以换成什么？快写下来吧！1.他急忙跑过去，对着船帆吹起来。（ ）2.风娃娃想，帮助人们做好事真容易，只要有力气就行。（ ）3.筝被风吹的无影无踪，孩子们伤心极了。（ ）五、照样子，组词，并说话。表(表示)人们向风娃娃表示感谢 。汗( ) 六、仿照例子，写句子。例：风可以帮人们做许多事情。 可以 。例：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边像风娃娃表示感谢。 ，一边 一边 。七、阅读我最棒。风谁也没有见过风，不用说我和你了。但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌。谁也没有见过风，不用说我和你了。但是枝条摆动的时候，我们知道风在跳舞了。1当 的时候，我们知道风来了。2我来接着编儿歌。谁也没有见过风，不用说我和你了。但是 。3风是人类的朋友，它看不见，摸不着。但人们还非常想见见这位朋友，你有什么好办法把“风”画出来吗？自评： 师评：17 酸的和甜的学校 年级 姓名 一、拼一拼，连一连。 串葡萄待酸硬chun topyngdisun 二、看谁写得棒！ h li go s t zi hu zi 三、火眼金睛，辩字组词。（ ）（ ）棵颗（ ）（ ）狐抓（ ）（ ）告台 双本串块头颗四、选择合适的词语填在括号里。 串 一（ ）葡萄 两（ ）皮鞋 三（ ）书四（ ）橡皮 五（ ）珍珠 六（ ）牛五、照样子，补充句子。 例：小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 1.音乐课上，同学们跳舞。 音乐课上，同学们 跳舞。 2.小柳树笑了。小柳树 笑了。六、读课文语段，完成题目。 这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”1.文中形容葡萄多的词语是 ，描写味道的词语是 。2.把描写小猴子动作的词圈出来。3.“小猴子迫不及待地爬上葡萄架。”“迫不及待”说明了（ ）。A.小猴爬的动作快。 B.小猴心里非常想吃葡萄。C.小猴当时心情很急。七、猜一猜，画一画。弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青。 （ ） 自评： 师评：语文园地四学校 年级 姓名 一、写出带有下列偏旁的字。氵 艹 衤抱炮跑袍饱泡二、下面的树种在哪里最合适。 有水把茶 有饭能吃 有足快快 有手轻轻 有衣穿长 有火放鞭三、火眼金睛。（辨字组词） 棵（ ） 喝（ ） 川（ ） 壮（ ）颗（ ） 渴（ ） 州（ ） 状（ ）四、成语小火车，看谁接的多。二三四五一心一意七八九十六五、在括号里填上合适的词语。（ ）的小树 （ ）的天空 （ ）的葫芦（ ）的枣子 （ ）的小鸟 （ ）的葡萄六、请你用上面恰当的数字成语填空。 1.秋天，公园里摆了许多盆菊花，（ ）。2.小花猫去钓鱼，（ ），最后一条鱼也没有钓到。3.王老师说：“世界上（ ）的人不多，只要你勇于改正自己的缺点，就是好同学。”七、给句子填上合适的标点符号。1.你想知道猴山在哪儿吗（ ）2.在猴山周围，许多人在观看小猴子（ ）3.猴山上的猴子可真多呀（ ）4.你喜欢跳舞的猴子还是喜欢荡秋千的猴子（ ）八、读一读“青”字歌，完成练习。有水才有清，有言才说请，有目才有睛，有心想事情，有日天气晴，春天草儿青。你来试一试，用恰当的字填空。河水（ ）（ ）天气（ ），小小（ ）蛙大眼（ ）。（ ）你保护小（ ）蛙，多为人们捉蚊蝇。 自评： 师评：