2019-2020年二年级下册第10课《牧羊女》教案3.doc

2019-2020年二年级下册第10课牧羊女教案3教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格，了解牧童的生活。2、风情。激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。教学内容：1、学唱歌曲牧羊女。2、音乐知识：强弱记号。教学过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：今天老师要带你们去一个美丽的国家捷克。二、欣赏捷克风情图片。三、学习音乐知识1、师生律动：你们看，这里的草地真美呀，跟着老师一起去放牧吧。（随牧童的伴奏音乐律动。）2、放牧高兴吗？（高兴！）猜一猜，在这片美丽的草地上会有哪些美妙的声音呢？（学生自由回答）3、师：刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好，谁再来学一学？这两种声音有什么不同？（导入到强弱上。） 你们说得真好，响的声音就是强，轻的声音就是弱。角色模仿。（一个和全体、男生和女生、小组和小组、老师和学生）。4、过渡到课题：在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声，还听到了美妙的音乐声。四、感受歌曲：1、播放乐曲牧羊女。2、师：你觉得下面哪一组节奏图谱更合适这段音乐？一起来感受一下。3、屏幕出示：三拍子色块图4、出示三拍子强弱规律：强弱弱。5、师：你能创造出强弱弱的声音吗？生：自由创造。6、师：选择你喜欢的方式为音乐伴奏。（播放音乐牧羊女）五、学唱歌曲1、教师有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，听到这优美的音乐，老师忍不住想唱了。）出示歌谱表。2、师：喜欢这首歌吗？那我们也来唱一唱吧。教师用琴带领学生用LU模唱歌曲。唱一遍后指导难点，再一边打拍子一边用LU唱。3、填歌词唱。4、解决难点。（学生唱错的地方）5、处理歌曲。（第三句加力度记号。）师：小朋友们唱得真好，老师很喜欢歌曲中的这一句（师唱），你们听出来了吗，老师在唱的时候有什么特点？师：我们应该用什么样的心情来演唱这首歌曲呢？生：愉快、欢快、活泼师：是啊，这是一首欢快、活泼的歌曲，就让我们带着这样的情绪完整地唱一遍吧。6、你们唱，老师来为你们伴奏。六、拓展小朋友唱得真好，你们能学着老师这样为歌曲伴奏吗？我们来练习一下（分组，第一和第二组。老师指挥。）清唱及完整地唱。七、总结小朋友们，在这美丽的草地上老师看到了你们优美的舞姿，听到了嘹亮的歌声，让我们在牧羊女的歌声中结束今天的课。附送：2019-2020年二年级下册第10课王老先生教案1教学目标：1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。2、对改编歌词有兴趣。教学准备：1、音乐磁带。2、饲养场地背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。教学过程：1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。（1）出示王老先生图片，向王老先生问好。（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。（3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。）2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。3、学习歌词，并出示相应的图片。（1）教师范唱，幼儿欣赏。师：歌曲里唱了什么？王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？（2）教师小结，师生一起念歌词。4、学唱歌曲：（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。（3）分角色演唱歌曲。教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。师生一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。5、尝试创编歌词（1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。（2）引导幼儿把歌词替换。（3）师幼清唱改编后的歌曲。（4）完整地演唱创编后的歌曲。