2019-2020年三年级语文下册 攀登世界第一高峰教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 攀登世界第一高峰教案 沪教版教学目标：1.预习课文内容，学会提问，在交流中解决疑问。2.能运用联系上下文或工具书等方法，理解词语“逾越、攀援、斩钉截铁”等。3.能写出“骤然、疲惫”等词语的近义词。4.通过学习例句，理解前后两部分的关系，学着把句子补充完整。5.能选用“抠住岩缝、瞪着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸”等词语介绍攀登世界第一高峰的故事。教学重难点：1.朗读课文，边读边思，学习提出问题2.了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛，感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示教学准备：多媒体 课件教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题1.师述：老师请大家猜猜：有一座山峰海拔高，景色奇，冠绝天下，被登山探险者誉为世界上最大的“高山上的公园”。你们知道它的名字?(珠穆朗玛峰)2.师：对，它是世界上第一高峰，有很多运动员把登上这座山峰作为自己的目标，今天就让我们来认识一批首次从珠穆朗玛峰北坡成功登上山顶的中国运动员们。板书课题：35 攀登世界第一高峰3.读了课题，你想知道些什么？（如：有哪些?人在攀登的时候有没有遇到困难？什么时候攀登?）根据学生的提问，教师提出学习要求。二、读通课文。1.以学习小组为单位，进行学习。要求：（1）读通，读顺，不加字、漏字，不读破句。 （2）提出你的疑问，与小组成员讨论解决。 （3）运用查字典或联系课文内容的方法，理解词语。2.全班交流学习情况。（1）分组分节读课文，评议。（2）组长汇报组内解决了哪些疑问？还有哪些没有解决？（师适时的请其他小组讨论解决、自己点拨、留待学完课文后解决等）（3）交流理解词语的情况。3.师：课文的3、4、5小节详细描述了中国登山队的四名运动员的登山经过，他们克服了种种困难齐心协力，成功地登上了峰顶。请大家齐读这三节，找找最令你感动的情节，组内交流。4.指名交流，并做相应的朗读指导。（1）读的形式多样化，做到熟读成诵。（2）根据学生交流，板书重点词语：抠住岩缝、蹬着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸5.选用黑板上的这些词语，介绍攀登世界第一高峰的故事。（1）组内交流。（2）指名介绍，适时评议。6.齐读课文，再质疑问难。7.根据学生体温，可相应作课外延伸。（附有关资料在教案后）三、完成词句练习。1.出示：写出下面句子中带点词语的近义词。寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多。（ ）此时他们已经疲惫不堪。 （ ）2.出示：读例句，想想前后两部分的关系，再把句子补充具体。例：这儿的岩缝又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。 这儿空气十分稀薄， 。 这儿四季如春， 。 （1）指名读例句，说说前后两部分的关系。（后半句是前半句的具体化）（2）同桌进行口头练习。（3）开火车口头交流，进行大面积训练。（4）提高：你能试着用这样的句式说一句话吗？附送：2019-2020年三年级语文下册 收易拉罐的小男孩 2教案 北京版教学要求：知识能力：1.学会14个生字（其中两个多音字）及新词，认读7个字。2.能用多音字组词。能力目标：1.联系课文内容说说结尾一句话的意思。2.用“清脆、整整齐齐”造句。情感目标：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。课时安排：2课时教学过程：第1课时 教学内容：学习生字生词，初读课文 教学目标：知识目标：初步了解课内容，学习掌握本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。能力目标：初步理解课文内容，学生能够自主预习，提出不懂的问题。情感目标：激发起学生学习课文的兴趣教学重点：熟读课文，学习生字、新词教学难点：正确流利有感情的朗读课文。教学过程： 一、联系生活导入：同学们，你们家的易拉罐饮料瓶和塑料饮料瓶儿是怎么处理的呢?（学生发言）让我们看看课文中又告诉了我们一个怎样的故事呢？二、自学生字。1.自学生字：读字音。指名带读2.分析字形：哪些字容易写错？在这个生字下面写一写，然后提醒大家。（板书生字）（1）怎样写更好看。（2）哪需要注意。（3）怎样更好记。三、汇报学习成果。1.分析字的结构：罐 饮垃圾 贮藏 箱 聊 折 曾 整落 脆 涌 饮料 yn 贮藏室 zh 纸箱 xing 聊天 lio 折腾 zh 曾经 cng 整齐 zhng 落下 l 清脆 cu 涌 yng2. “折”字在本课读zh；“落”字在本课读l。3.牢记生字词，与形近字进行区分。饮（ ）箱（ ）落l （ ）饭（ ）相（ ） lu（ ）四、正确、流利地读课文。1.自由读课文，要求做到正确。2.分段指名读，其他同学订正。3.同桌互读检查。五、初步感知课文，进行质疑。1.轻声读课文提出自己不懂的问题，小组内讨论。2.还有不懂的提出来全班解决。3.如有还不能解决的、或没时间解决了就留成思考题回家思考。六、作业：1.生字抄词。2.熟读课文，查找有关回收易拉罐的资料。板书设计： 收易拉罐的小男孩罐 饮垃圾 贮藏 箱 聊 折 曾 整落 脆 涌第2课时 教学目标：知识目标：学生通过阅读课文，能够理解课文内容。能力目标：联系课文内容说说结尾一句话的意思。情感目标：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。教学用具：课件教学过程：一、联系课文导入：我们已经初读了课文，谁来说说收易拉罐的小男孩这篇课文讲的是一件什么事？根据课文内容，简单说说课文内容。学习概括课文内容的方法。（谁？干什么？结果怎样？的一件事）（我在朋友家看到两个小男孩收易拉罐，了解到他们打算用收易拉罐的钱买汽车，我被他们感动了。）二、整体感知课文内容。小哥俩给你留下了怎样的印象？（自立、坚持不懈的精神）轻声读课文，说说你从哪些语句能够体会到他们具有这种精神。（一）坚持不懈的精神：1.听着他们熟门熟路地进了贮藏室，又听到叮叮当当一阵空罐儿响。熟门熟路、叮叮当当：他们已经坚持收易拉罐很久了，对朋友家很熟悉了。朗读，感受他们的长期坚持的精神。2.今天是星期天，他们会来收的。朋友那么肯定他们会来，说明他们一直在坚持。朗读感受从他人口中得知他们具有坚持不解的精神。3.朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经一年多了，无论是刮风下雨，还是大雪纷飞，次次不落。每个星期天都来，时间也很长了，有一年多了，而且不管条件好坏，刮风下雨还是下雪都会来的。从上面看也是很自立自强的。他们靠自己的劳动实现目标。（二）懂礼貌、重礼仪：几个曾经装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞一个地放得整整齐齐。整整齐齐：说明他们很注意保持别人家的清洁。师：“我”对这两个小男孩的看法有变化吗？（有） 开始是什么态度？（怀疑） 从哪儿看出来的？（指名答）1.卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。认为这几乎是不可能实现的，时间太长了。你觉得他们能实现吗？（联系生活，体会他们的坚持不懈的精神）补充中国古代愚公移山的故事。后来呢？（感动、佩服） 2.嘿，男子汉们，将来你们这辆车就叫“易拉罐号”吧。 改称“小男孩”为“男子汉”了。为什么这么说？一开始表示怀疑？后来为什么又要鼓励他们？三、回到整体，感情升华。如果你是这哥儿俩中的一个，你会怎样做？（各抒己见、交流讨论）板书设计：收易拉罐的小男孩坚持不懈 礼貌守信得到我的支持、佩服课后小记：近来我特别训练学生边读边写读书笔记，简单的体会，简单的词句就足够了。学生做得还不错，主要是促使他们读得更专注了，而且边读边思考。我会继续坚持。