2019-2020年一年级语文上册 看菊花 1教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 看菊花 1教案 苏教版教学目标:1.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。2.知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.情感目标：理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:1.实物投影仪。2.图片、生字卡片。主要板书计划:9 看菊花好看不怕冷作业设计安排:课内:描红、临写。课外:朗读、背诵。教学过程:教学随笔第一课时一、导入新课，揭示课题1.教师谈话。2.板书：看菊花。齐读。二、初读指导1.范读课文。2.学生练读课文。（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。（2）画出不认识，不理解的字词。（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。3.检查自学效果。（1）出示词语。（2）点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）（4）齐读。4.各自轻声试读课文。5.分自然段指名朗读课文，相机正音。6.自读，想想每个自然段写了什么，交流。三、指导书写1.认识新笔画。2.分析字形，指导书写。3.学生描红。第二课时一、复习1.读生字。2.分段读课文。二、精读训练1.分段读第一自然段。（1）点名读。（2）这段告诉我们是什么时候？有谁？（3）指导读。2.学习第二自然段。（1）自读。（2） “公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。（3）看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。分析练习朗读。3.学习第三自然段。（1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。（2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？（3）指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。4.背诵二、三自然段。看图连起来背诵，不记得的可以看书。配乐，指名背。5.学习第三自然段。（1）点名读。（2） “更好看”是什么意思？（3） “我”为什么会觉得菊花更好看了？三、总结课文附送：2019-2020年一年级语文上册 看菊花 2教案 苏教版教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学重点：指导朗读第二.三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2.菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。教学准备：课件、录音带、生字卡片。教学过程：一、复习巩固1.今天我们继续去公园看菊花，读题。2.去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门票上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。3.指名朗读，齐读。二、感悟课文，指导朗读 学习第二自然段。1.过渡：你们真了不起，都得到了门票，拿好门票，赶快坐上汽车出发吧！嘟嘟，嘀嘀 2.师：公园到了！现在天气已经开始变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛开着吗？3.师：走，我们进公园瞧瞧去！（放课件第二自然段） 小朋友们在公园里看到的菊花开得怎样？看到那么美的菊花心情怎么样？（学生自由说看到的景色.心情）（在“好看”上加点。） 指名读第二句：黄的、白的、淡绿的，紫红的 师：这句话写出了菊花的什么美？（颜色美）除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说（相机出示：五彩缤纷、五颜六色） 你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有 还有 它们穿得那么漂亮，好像在4.师：五颜六色的菊花真好看，让我们来数一数看菊花多不多？（用朵数第一幅图）师：哎呀，这的菊花比刚才那个地方的菊花更多，怎么数呀？（用丛数第二幅图）师：原来菊花可以用一朵朵，一丛丛来数，那第三幅图让老师来数，嗯？我应该用什么来数呢？谁来帮帮我？师：原来一朵朵，一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀，谢谢小朋友的帮助。 师：菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。（指导朗读：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高）5.师：公园的菊花真是五颜六色，你们喜欢吗？看到这么美的菊花开心吗？那好，带着对菊花的喜爱之情开开心心地朗读第二自然段的第一句。（指导用喜悦的语气读第一句）（板书：好看极了）小朋友对菊花的喜爱老师都感觉到了，但你们为什么喜欢菊花呀？（引导学生说出菊花外表美丽）（板书：外表美） 学习第三自然段：1. 师：小朋友们那么喜爱菊花，小作者的爸爸喜欢菊花吗？听第三自然段的课文录音。（引导学生用喜欢的语气读爸爸的话）2. 师：现在的天气已经渐渐变凉了，小朋友们，你们知道其它的花都去哪儿了吗？（指名回答：谢了！枯萎了！躲起来了）师：原来其它的花都已经谢了。那么菊花又怎么样了？（引导学生说出：它们正迎着深秋的寒风开放着呢。）（板书：不怕冷）师：谁来扮做一朵迎着深秋的寒风开放的菊花？师：原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们，你们觉得菊花坚强吗？ 师：小朋友们觉得菊花坚强，那爸爸觉得菊花坚强吗？所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情，还要读出赞美之情。（指导读这句，读出喜爱.赞美的语气）师：谁来扮演爸爸说这句话？（点名读，师生点评，全班齐读）师：请第一小组扮演爸爸说这句话，其余组的小朋友扮做你们喜爱的菊花。 学习第四自然段：谁想读最后一个自然段？师：最后一个自然段小作者觉得菊花怎么样了？（板书：更好看）师：为什么觉得菊花更好看了呀？指导用“因为所以”的句式说话。三、小结：1.师：看着又美又不怕冷的菊花，老师真不移动脚步，真想就这样一直看下去。小朋友你们想不想就这样一直看下去？那周围的人们想不想离去？（板书：人们 舍不得）2.师：那么我们慢慢地看，慢慢地走。（齐读：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。课件出示句子）（指导用缓慢的语气朗读）3.师：菊花那么美，大家都喜欢它，都舍不得离去，那么用我们最后几分钟时间再次有感情地朗读第二、第三自然段，让我们一边读一边欣赏美丽的菊花吧。（在音乐声中有感情的朗读课文第二.三自然段）四、指导书写过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友？告诉你们，菊花已经来到了我们的身边，但是她们要先考考大家，谁通过了考验，谁就可以和她握握手，交朋友。瞧！她带来了三个字。（出示：许、放、听），谁把字写得好，谁就可以和她交朋友。1.菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢？它们有什么共同点？（左右结构）2.我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖）。范写。学生描红。3.再来看“听”： 左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。范写。学生描红。4.“放”：左右等宽，左边的“方”写得稍微低一点，注意笔顺，右边的反文旁稍高一点。范写。学生描红。五、作业：师：看了这么美的菊花，真要谢谢秋姑娘，那么请小朋友回去把你们今天看到的菊花用彩色笔画下来，或者用文字描绘出来，看看谁心中的菊花是最美丽的。板书设计：（外表美）好看极了 我 看菊花 （不怕冷）更好看了 喜爱人们 舍不得