浙江省七年级科学上册 第1章 科学入门 1.5 科学探究教案 （新版）浙教版.doc

科学探究 教学目标：1、知识与技能：了解科学探究的过程，了解科学探究的基本过程和一般方法。2、过程与方法：理解提出问题对科学探究的意义，掌握科学探究的基本方法和技能,初步培养分析问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观：培养热爱科学的情感。教学重难点：培养学生科学探究的素养，让学生体会到自己一直在探究，喜欢科学探究课中助学：一、预习反馈 二、引入引用牛顿、哥白尼、瓦特、达尔文等科学家及其伟大成果，告诉学生这些科学家之所以伟大那么有名，就是因为他们的伟大成果，而之所以有伟大的成果，是因为他们在探究。科学的核心是探究，科学探究是获得科学知识的一种基本方式。三、展开一.生活中的探究 科学探究是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。或者这段话或让大家感到科学探究很离自己很远，科学探究是科学家们得事！例如：你家的电灯突然不亮了，你怎么办？学生讨论，大家交流告诉并表扬孩子们，实际上你们所做的这些事就是在科学探究，你们已经在探究了！在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。但是很多同学可能会说，既然我们一直在探究，那么将来我们也可以成为像牛顿像达尔文一样吗？那老师可就不敢保证了可以肯定大家每一个人都在探究，而事实上最终能成功成名的只有那么几个，那么这些科学家是怎么探究的呢？二科学家的探究活动：阅读天花和牛痘的故事科学探究的基本过程：问题提出猜想与假设设计研究方案获取分析证据得出结论评价与交流这些就是科学探究的基本要素。科学探究并不神秘，它存在我们的日常生活之中，只要我们学会观察, 善于质疑，勤思考，多动手，就一定会有更多的收获和创造。 三我们一起来探究1.根据人地脚印判断人地身高2.盒子里面有什么四、小结很多问题就像一个不能打开的盒子，我们必须通过盒子可能传出的信息来判断盒子里的物体可能是什么？当然，我们能得到和使用的信息越多，对信息的综合分析越细致，得出的结论就越可靠。三次备课及作业反馈：