2019-2020年三年级英语下册 Unit5 Lesson9（2）教案 闽教版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit5 Lesson9（2）教案 闽教版教学目的与要求复习已学过的表示身体部位名称的单词。学习新词汇：leg, feet（foot的复数形式），clap, stamp, wave, hend, follow学习句型：How many legs/hands/arms/feet can you see? I can see_legs/hands/arms/feet. Follow me. Hands up. Hands down.学生通过全身反应教学法（TPR）掌握Clap your hands. Stamp your feet. Wave your arms. Bend your knees.等句子。熟练背诵韵句：Follow Me （跟我做）学唱歌曲：Follow Me（跟我做）教具准备身体各部位名称的单词卡片和图片。教学步骤和方法建议一、复习教师出示头部部位名称单词的卡片，让学生说英语。请两位学生上台发指令Touch your face/ears/mouth/nose/eyes.,请班上其他同学做出相应的动作。二、学说英语1 教师一边用手拍着自己的腿一边念“leg”；然后一边拍着自己的手臂一边念“arm”，请学生说出这两个单词的汉语意思。教师带读leg和arm，连续数遍。2 教师说出有复数形式的身体各部位名称词的单数，如：a hand, an arm, a foot, an ear, an eye等，要求学生说出它们的复数形式：hands, arms, feet, ears, eyes。3教师指着班上一个组的学生问其他学生：How many boys/girls can you see? 让学生猜测这句话的意思。4复习can（能），解释see（看见），分别带读这两个词。5教师引导学生看图书1，问：“How many legs can you see?”（你可以看到多少条腿？）学生在课本上填空，只要求用阿拉伯数字填写。6教师引导学生看图2，问：“How many hands can you see?”（你可以看到多少只手？）学生在课本上填空。7教师引导学生看图3，问：“How many arms can you see?”（你可以看到多少只手臂？）学生在课本上填空。8教师引导学生看图4，问：“How many feet can you see?”（你可以看到多少只脚丫？）学生在课本上填空。9教师带读句子，学生跟读，直到熟练。三、听指令表演1教师先带读生词clap, stamp, wave, bend并解释其汉语意思。2做Clap you hands.活动。教师下指令并示范做拍手动作，学生模仿。3做Stamp you feet. 活动。教师下指令并示范做跺脚动作，学生模仿。4做Wave you arms. 活动。教师下指令并示范做挥动手臂动作，学生模仿。5做Bend your knees. 活动。教师下指令并示范做下蹲动作，学生模仿。6每排请出一位学生上台当“小老师”，说出以下指令：Clap your hands. Stamp your feet. Wave your arms. Bend your knees.其他学生做出相应动作。四、学习韵句Follow Me1教师先播放录音，学生静听，要求学生注意其节奏。2教师教生词follow（跟着）。先分两个音节带读，然后再合起来带读数遍，最后带学生读：Follow me.（跟我做。）3解释Hands up.（举举手。）Hands down.（放下手。）4教师再把录音播放一遍，让学生逐句跟读。5教师做动作，让学生能逐步背诵出句子。五、学唱歌曲Follow Me1教师让学生齐声朗读歌词。2教师播放歌曲录音，学生一边跟唱，一边表演。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit5 Lesson9（3）教案 闽教版教学目标:知识技能目标1.:掌握单词leg, hand, arm, foot, feet, knee, clap, wave, stamp, bend, follow, down.2.句型“How many legs/hands/arms/feet/ can you see?”“I can see _legs/hands/arms/feet. ”Hands up. Hands down. Follow me.3.熟练背诵韵诗“Follow me.”学唱歌曲“Follow me.”4.能听说指令并表演.情感态度目标:激发学生对英语学习的兴趣,培养自主积极学习的习惯,让学生在活动中大胆地表现自我.教学重难点:让学生能听说指令并表演.教学准备:多媒体课件,教学光盘,单词卡片等.教学过程:一.Warm-up1.Greetings2.Sing a song “Head, shoulders ,knees and toes.” 二. ReviewGroup race. 看图回答问题“How many _can you see? I can see _.” 三. Teaching the new lesson1.Show the title of Unit5 Lesson9.2. 1)教单词“leg”. 操练方法:书空拼读,升降调. 2)结合课文学习单词“ legs ”及句型“How many legs can you see? I can see _legs.”3.1)教单词“hand ” 操练方法:书空拼读,大小声.2)结合课文学习单词“hands”及句型.3)教师鼓掌表扬学生,引出句子“Clap hands. ” 操练方法:跟着教师的节奏由慢到快边说边拍手.4.1)教单词“arm.” 操练方法:书空拼读,小组读.2)结合课文学习单词“arms”及句型.3)通过见面挥手问好,教学句子“Wave arms”。 操练方法:请两个小组当小老师发出指令,另外两个小组比赛.听到“Please wave your arms”.做动作,听到“Wave your arms.”则不动.5.1)教单词“foot ” 操练方法:书空拼读,个别读.2)结合课文学习单词“feet”及句型.3)教学句子“Stamp feet ”。 操练游戏:抛绣球.接到球的同学根据其他同学的指令做动作.6.1)教单词“knee, knees.”2)通过弯膝“Touch toes”,教学句子“Bend knees. ” 操练游戏:四个小组同时开火车,传指令做动作,最快小组获胜.7.Learn the text.四.Game.每组请一个小老师上台发出指令,其他同学做动作,错误者坐下,人数剩最多小组获胜.五.Chant then sing “Follow me .”六.Sum-up and Evaluation.七.Homework. 1.听读课文Lesson9三遍以上. 2.完成活动手册练习四六. 3.预习新课.点评教师的教态自然，坚持整节课用英语口语教学。在教学中能抓住学生学习语言的规律，利用单词和句子进行听说交流。尽量让学生开口说英语，词和句子的练习量较多。在教学中能抓住学习语言的语境，通过动作加深记忆，利用多媒体进行直观教学。通过这节课的学习，学生基本能掌握本课的学习内容。