2019-2020年三年级语文下册 送往小木屋的信3教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级语文下册 送往小木屋的信3教案 北师大版教学要求：1.认识本课11个生字，会写10个生字。2.通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。3.了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。4.了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。5.有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。教学重点：通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。教学难点：1.了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。2.了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。教学课时：2课时第一课时课时目标：1.初读课文，解决文中生字。2.通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。3.有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。教学过程：一、导课：随着科学技术的发展，通讯方式越来越发达，可在偏远地区，他们唯一的通讯方式还是写信，而且信对他们来说非常重要。二、初读课文，解决文中生字。1.自渎课文，想办法解决文中生字。2.检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。三、学习课文。1.自由读课文，说说你知道了什么？学生回答后，概括总结主要内容。2.分小组讨论：为什么“家书抵万金”？这封家书和平常的家书一样吗？（1）抓重点词句体会森林战士生活艰苦、单调、寂寞。（2）鼓励学生把自己理解到的读出来。（3）用语言渲染：信可以使他们消除寂寞，与外界取得联系，点明信对战士来说多么重要啊。3.当他们得到信时，又是什么表现？（1）指导员怎样送信？战士们又是怎样拆信、读信？体会指导员对战士的一片爱心，以及战士们对信的珍爱。（2）怎样才能把那种感情读出来呢？指名读、分组读、齐读。四、布置作业：第二课时课时目标：1.了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。2.进一步体会课文，激发学生为森林战士写信的热情。3.完成语文天地D4。4.指导写字。教学过程：一、回忆课文内容，说说课文讲的是什么？体会三名森林警察是为了保护祖国最北部九十七万公顷的原始森林，宁愿自己过上这样艰苦的生活，他们是多么伟大啊。二、读了作者写的这篇课文，我们深受感动，想想作者为什么能写这么感人？他怎样把事情写具体的呢？结合语文天地D4 。三、指导写字。1.出示生字，交流记字方法。2.抄写生字。四、布置作业：附送：2019-2020年三年级语文下册 送春 2教案 长春版教学目标：1.学习2个二类生字，会写7个一类生字。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3.春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。教学重、难点：理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。教学准备：幻灯片。教学时数：1课时教学过程：一、导入。 ( 请同学们看大屏幕,展示一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳)这春天是那么美丽多姿,今天我们还要学习一首描写春天的诗送春。二、朗读古诗。1.师范读古诗。（记住生字的读音）2.教师领读古诗。3.学生自由练读古诗。要求朗读准确、熟练。4.齐读古诗。5.指名读诗。三、理解诗意。1.小组合作学习讨论每句诗的含义。2.组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。啼血：据传杜鹃悲鸣时嘴里流血。3.在理解诗义的基础上，有感情的朗读古诗。四、学习生字。尤：yu 独体字 尤其、尤其是、无耻之尤、以儆效尤犹：yu 左右结构 犹如、犹疑、犹豫不决、记忆犹新 形近字：优/忧/鱿帝：d 上下结构，象形字，巾字旁 帝国、帝王、皇帝啼：t 左右结构， 啼叫、啼鸣、啼哭、啼笑皆非唤：hun 左右结构 呼唤、叫唤、召唤、使唤、呼风唤雨 形近字：换/焕 五、完成课后习题。1.略2.古诗积累：熟读诗歌 说说诗歌大意。江南春注释 山郭：山城。 酒旗：古代酒店外面挂的幌子。译文：千里江南，到处莺莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。春日赏析：诗歌叙述诗人外出河边寻春踏青，一眼望去就感觉到处焕然一新。为什么？因为天地间吹开了和煦的东风，东风催得百花齐放，百花为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天美好的景象，同时也道出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”历来也被传为名句。六、作业：1.背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听。 2.书写一类生字。 板书设计： 花 送春 燕子 留恋春天 杜鹃