2019-2020年五年级英语上册 Unit 5 第六课时教案 苏教牛津版.doc

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2019-2020年五年级英语上册 Unit 5 第六课时教案 苏教牛津版2019-2020年五年级英语上册 Unit 5 第六课时教案 苏教牛津版The Sixth Period (第六课时)一、教学内容:复习及完成练习册二、教学目标:1复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。2能够运用所学的日常交际用语进行交流。3完成学习手册内容。三、教学重、难点:1复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。2完成练习册内容四、课前准备:1所学词汇的图片或投影片。2手册上的练习题答案的投影片。3磁带和录音机。五、教学过程:Step 1 Warm up1歌舞表演Two jackets. We can sing and dance.2Free talkStep 2 Revision1教师创设情景,学生表演各课会话2听写单词: day,a reading room,floor,a garden,a house,a flower, beside,between,large,live,learn,make,put,a horse a candle,need3检查订正。Step 3 Presentation and practice (完成学习手册上的练习) 听力部分 一、听音标号。 先让学生看图,再听录音,按照听的顺序标号。 二、听对话,选出每组谈论的话题。 先听录音,讨论话题,再在话题前标上序号。书面部分一、选出画线部分发音不同的词,并抄写在横线上。 学生逐一朗读单词,区别并找出发音不同的词,在把 他们抄写在横线上。二、根据图意,找出合适的短语写在横线上。 学生同桌讨论图上内容,在找出合适的短语写在横线上。三、看图完成对话。引导学生先看图,同桌讨论图的内容,然后根据图意完 成对话。四、看图填充并判断正误。 要求学生仔细看图,了解图意,填入所缺的词,再根据 图意判断正误。Step 4 Consolidation 出示练习题答案,逐题集体校对,订正错误。Step 5 Assign homework 1完成学习手册上的书面部分练习。2口语小组活动,根据学习手册上图片的内容表演对话。六、板书设计: Unit 5 Review and check (学习手册练习题答案的投影片)七、教后记:附送:2019-2020年五年级英语上册 Unit 5(21)教案 苏教牛津版Unit 5 Review and check (The first period) Oct.17 Tuesday一、 教学内容:A. Look, read and write B. Look and answer二、 教学目标:1通过复习,学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。2通过复习,学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。3完成本单元A、B部分内容,掌握介词的用法。三、 教学重点和难点:1通过复习,学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。2通过复习,学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。3复习并掌握介词的用法。四、 课前准备:1第一、二单元图片和挂图。2磁带和录音机。3本部分内容的投影片。五、 教学过程教学环节教师活动学生活动A Warm up1师生齐唱歌曲Two jackets。2Free talk。1.Sing the song:Two jackets.2. Make a free talk.B Revision1教师出示第一、二单元会话挂图,创设情景,学生表演对话。鼓励学生自由创作。2教师出示词汇卡片,师生问答复习第一单元词汇和句型:T:What can you see in the picture?T:Is there a reading room in the building?T:Are there any puter rooms?T:How many table tennis rooms are there?(a toilet,a garden,a swing,a slide的方法同上)3教师出示词汇卡片,师生问答复习第二单元所学词汇和句型:T:Whats this?T:Whats under the bed?(a dogin the basket,some umbrellasbehind the door, some glasseson the table)4教师出示挂图,引导学生看图说话。There isnt a pen in my pencil case.There arent any chairs in our classroom.教师鼓励学生运用所学句型,自己创设情景进行操练。5教师引导学生运用所学词汇和句型,根据实际情况自由交际。1Act the dialogue.2.回答问题。S:I can see a building.S:Yes,there is.(No,there isnt.)S:Yes,there are.(No,there arent.)S:There are two.S: Its a bed.S: There is a football.3. Practise in pairs.C Look,read and answer1教师出示本部分内容的投影片,指导学生朗读句子。2要求学生根据图片及句子内容,把图片和句子配对,然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。3让学生看图朗读相关的句子,读熟为止。4鼓励学生模仿句型,进行口头练习。5.教师出示本部分内容的投影片,用Where is/are?句型提问,引导学生用介词短语来回答。6.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。7.上台表演。1. Read the sentences.2. Finish the exercises and read the sentences.3. Answer the questions.4. Practise in pairs. 5. Act in front of the blackboard.D Consolidation1.开火车游戏:教师出示图片,提问Is there a swing in the garden?A学生快速回答Yes,there is.或 No,there isnt.如回答正确,则由A学生提问B学生,看哪个组的同学提问得多并正确率高。 2.猜谜游戏(magic eyes)教师快速闪动一组图片或动画片,让学生记住图里的每件物品所在的位置,然后提问Where is/are ?让学生说出他(他们)的位置。说对者称他为“magic eyes”。Play the games.六、 板书设计:Unit 5Reviewand checkALook, read and write (第一单元单词卡片) Is there/Are therein the? How manyare there? BLook and answer (图片1)(图片2) Where is the fish? (图片3)(图片4)Its in the river.(图片5)(图片6)七、 作业设计:1课后运用所学进行自由交际,自己创设情景进行交谈。2抄写第一、二单元四会单词和句型。八、 课后反思在做练习前,我先通过Free talk的形式与学生交谈,利用教室内的物件进行活动,复习介词短语,还让学生间互相创作对话来表演,然后再回到书本,让学生根据图片和句子内容,完成A、B两部分的练习。Unit 5 Review and check (The second period) Oct.19 Thursday一、教学内容:C. Look, read and plete D. Look and talk二、教学目标:1通过复习,学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。2通过复习,学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。3完成本单元C、D部分内容。三、教学重点和难点:1通过复习,学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。2通过复习,学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。四、课前准备:1第三、四单元图片和挂图。2本单元C、D部分内容的投影片。3磁带和录音机。五、 教学过程教学环节教师活动学生活动A.Warm up1师生齐唱英文歌曲We can sing and dance2Free talk。1. Sing the song.2. Make a free talk.B.Revision1.教师出示词汇图片,师生问答复习所学的动词和动词词组。2.接龙游戏复习四会句型:教师示范:I can dance.接着问A同学:What can you do?A同学回答:I can sing.后再问C同学,以此类推,达到复习巩固的目的。3.教师出示卡片,师生问答复习所学词汇和句型。T:What do you like?T:Do you like ducks?1. Ask and answer the questions.2. Ask one by one.3. Answer the questions.S:I like the mask.(vase,candle,pumpkin)S:Yes,I do. /No,I dont.4.小组回答,互相问答。C.Look,read and plete1教师引导学生仔细看图读句,整体把握对话内容。2引导学生根据图意填入所缺的单词.3学生两人一组根据图片内容句型交谈。4学生在熟练交谈的基础上进行对话表演,并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。1. Fill in the blanks.2. Make a free talk and act.D.Look and talk1出示本部分内容的投影片,教师指导学生观察图片。2让学生仔细看图后,教师示范问答。3小组活动,相互问答练习。4上台问答练习。1. Look at the models how to ask and answer.2. Ask and answer by themselves.E.Consolidation1游戏“listen, act and say”一学生说一动词或动词词组,其他学生做出这一动作,并说:I can 小组竞赛的形式,检查学生掌握句型情况2.教师提问,小组抢答,要求正确并且不能重复。3.小组连锁问答,比比哪组速度快并且正确率高。Play the games and have a petition.六、 板书设计:Unit 5Review andcheck CLook ,read and plete (第三单元动作类单词和词组) I can What can you do? DLook and talk (投影片) Can you seein the picture? Yes,I can. How manyare there? There is/are Where it/are they? is Its/They are七、 作业设计:1同桌之间做“Listen and act”游戏。2抄写第三、四单元四会单词和句型。3课后自由交际。八、课后反思在做练习前,我先和学生进行问答,复习巩固What do you like? Do you like? Can you? 同时涉及到物品的单复数。做完练习后,让学生根据图片情景进行交谈,在交谈的基础上进行对话表演,并且鼓励学生就对话内容进行改编扩展,让学生有更多说的机会。Unit 5 Review and check (The second period) Oct.20 Friday一 教学内容:默写Unit1Unit4的词组句子。完成补充习题。Unit 5 Review and check (The second period) Oct.23 Monday一、 教学内容:完成拓展强化每课练。
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