2019-2020年一年级音乐上册 中华人民共和国国歌 2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级音乐上册 中华人民共和国国歌 2教案 人教新课标版知识能力目标：掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。人文教育目标：通过欣赏国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教材分析：国歌原名义勇军进行曲，田汉词聂耳曲，是影片风云儿女的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。教学过程：一、组织教学 师生问好二、新授1.猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。2.听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲国歌，你对国歌了解多少？请你告诉我好老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳（19121935）原名聂守信，是云南玉溪人，在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有义勇军进行曲大路歌铁蹄下的歌女卖报歌等。（附加聂耳名字的来历） 我们来听一听国歌的演唱。 你知道国歌是怎样写成的吗？3.唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。4.分析作品：认识三连音 看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。老师给出三个力度标记，f、 ff 、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师在加以补充。大家随伴奏音乐演唱！下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？四、下课附送：2019-2020年一年级音乐上册 做一做 敲一敲（第一课时）教案 湘教版教学内容：1.唱歌小乐手 2.认识制作四种打击乐器 教学目标 1.能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。 2.认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。 3.学会歌曲小乐手，能够自信、自然的演唱。 4.在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐器有兴趣，在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。 教学重点 通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。 教学难点 在演唱或演奏中，学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。 教学课时 二课时 教学准备 音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个、玻璃杯或瓷杯一个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、一斤绿豆、六个盘子、板书贴纸等。 第一课时 教学过程一、情景导入 1.伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。 2.师生问好。 二、引导探索 师：小朋友们，今天你们都带来了什么呢？让我参观一下，好吗？（老师饶有兴趣的参观孩子们自带的各种物品） 谁还想站起来向大家介绍一下你带来的物品呢？ 师：这么多不同种类的物品！小朋友们都来敲一敲，认真的听一听，思考一下它们发出的声音相同吗？ 师：我们一起来比较一下，先听一听木块的声音师生敲听。再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音师生敲听。这两种物品敲出的声音相同吗？你比较喜欢听哪一种声音呢？为什么？ 师小结：通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有特色。今天这节课，我们将要自己动手自制各种不同的打击乐器，大家说好吗？ （板书课题：做一做） 三、启发创造 师：（出示碰铃）大家看！这是碰铃，我们先来听听他的声音（敲碰铃）。 谁能模仿出碰铃的声音？（生模仿） 那么，哪些物品敲击出来的声音和碰铃最相似呢？（生答）还有别的意见吗？（生答）。 接下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同意吗？（板书课题：敲一敲） 师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。 （教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词，并用简单的二拍子进行伴奏） 师小结：小乐手个个都很棒，很多的同学敲出的节奏还和我不同呢！大家听听看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎么敲？ （复习一遍小童谣） 师小结：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢？ （教师教唱小乐手第一段） 师：小歌手们学得真认真，再来练习一遍，好吗？ 学生随音乐再次完整演唱第一段 四、小结 五、下课 学生随音乐出教室