2019-2020年一年级音乐上册 中华人民共和国国歌 2教案 人教新课标版.doc

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资源描述
2019-2020年一年级音乐上册 中华人民共和国国歌 2教案 人教新课标版知识能力目标:掌握三连音节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。人文教育目标:通过欣赏国歌和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点:运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学难点:三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教材分析:国歌原名义勇军进行曲,田汉词聂耳曲,是影片风云儿女的主题曲,歌曲为四二拍,一段体,旋律线条起伏,节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化,有层次地表现歌曲的内涵,以表现强烈的战斗性,使歌曲充满革命的激情。教学过程:一、组织教学 师生问好二、新授1.猜一猜:欢迎大家到音乐课堂做客,今天老师带给大家的是什么礼物呢?同学们要通过竞猜游戏才能得到答案,下面我们分三组来做这个游戏。2.听一听今天,老师要送给大家的礼物就是歌曲国歌,你对国歌了解多少?请你告诉我好老师根据学生的了解,来介绍聂耳。聂耳(19121935)原名聂守信,是云南玉溪人,在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲,作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心,第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象,具有强烈的时代精神,鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式,他的作品有义勇军进行曲大路歌铁蹄下的歌女卖报歌等。(附加聂耳名字的来历) 我们来听一听国歌的演唱。 你知道国歌是怎样写成的吗?3.唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。4.分析作品:认识三连音 看屏幕,通过屏幕上的表示,你怎样理解?说一说作品中三连音给你什么感觉?号角式音调,似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。老师给出三个力度标记,f、 ff 、渐强,请你们分组讨论把他们放在什么位置上?通过学生的分析,老师在加以补充。大家随伴奏音乐演唱!下面,我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演,好吗?(学生进行表演)三、小结:通过这节课的学习,同学们对国歌有了更深的认识,说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢?四、下课附送:2019-2020年一年级音乐上册 做一做 敲一敲(第一课时)教案 湘教版教学内容:1.唱歌小乐手 2.认识制作四种打击乐器 教学目标 1.能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。 2.认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器,能够区分不同乐器的基本音色,并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。 3.学会歌曲小乐手,能够自信、自然的演唱。 4.在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐,对演奏打击乐器有兴趣,在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。 教学重点 通过认识各种物品音色的不同,自己动手,自制简易的打击乐器。 教学难点 在演唱或演奏中,学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。 教学课时 二课时 教学准备 音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个、玻璃杯或瓷杯一个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、一斤绿豆、六个盘子、板书贴纸等。 第一课时 教学过程一、情景导入 1.伴着快乐的音乐,老师、学生手牵手跑跳进教室。 2.师生问好。 二、引导探索 师:小朋友们,今天你们都带来了什么呢?让我参观一下,好吗?(老师饶有兴趣的参观孩子们自带的各种物品) 谁还想站起来向大家介绍一下你带来的物品呢? 师:这么多不同种类的物品!小朋友们都来敲一敲,认真的听一听,思考一下它们发出的声音相同吗? 师:我们一起来比较一下,先听一听木块的声音师生敲听。再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音师生敲听。这两种物品敲出的声音相同吗?你比较喜欢听哪一种声音呢?为什么? 师小结:通过比较,我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同,在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样,演奏出来的音色各有特色。今天这节课,我们将要自己动手自制各种不同的打击乐器,大家说好吗? (板书课题:做一做) 三、启发创造 师:(出示碰铃)大家看!这是碰铃,我们先来听听他的声音(敲碰铃)。 谁能模仿出碰铃的声音?(生模仿) 那么,哪些物品敲击出来的声音和碰铃最相似呢?(生答)还有别的意见吗?(生答)。 接下来,我们来当一回小乐手,为一段小童谣进行伴奏,大家同意吗?(板书课题:敲一敲) 师:你们都是小乐手,我是小小指挥家,我念一句你跟一句,看谁说得好。 (教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词,并用简单的二拍子进行伴奏) 师小结:小乐手个个都很棒,很多的同学敲出的节奏还和我不同呢!大家听听看,这样敲行吗?(解决节奏问题)还可以怎么敲? (复习一遍小童谣) 师小结:小乐手真神气,那谁想当一回小歌手呢? (教师教唱小乐手第一段) 师:小歌手们学得真认真,再来练习一遍,好吗? 学生随音乐再次完整演唱第一段 四、小结 五、下课 学生随音乐出教室
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