2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 22(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 22(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路本课是以在市场买水果为题材，整个教学过程以水果名称和购买水果的情景对话为主线展开导入新课之后以图片、课件和模拟情景对话等形式教授新课，并使学生得到巩固和练习。二、教学目标（一）知识1掌握本课单词：market, melon, orange, strawberry2熟悉本课的情景对话。（二）能力能够认知所学水果词汇，并用所学过的购物对话和句型进行日常的交流。（三）情感鼓励学生自己去购买一些简单的东西，培养学生的自立能力。三、教学重点1单词：market, melon, orange, strawberry2情景对话的练习和掌握。四、教学媒体教学媒体（电脑课件、磁带等），教学用单词卡片，果篮，水果实物。五、教学过程1导入1）教师可以事先准备一个果篮（里面放一些本课要学习的水果）拿到教室，并用布盖上，找几个学生摸一摸然后猜猜看里面都放了哪些水果，从而引出本课的新单词。2）用有关颜色的歌曲导入，师生同唱，然后将颜色指向水果，引出本课内容。2呈现新课1）教师拿出单词卡片或实物来讲授新单词，注意和颜色相结合，既可以复习以前所学也能使学生加深印象，教师在讲授中可以采取以下形式：T: Whats this?Ss: Its melon.T: What colour is it?Ss: Its green.在单词讲授完之后教师可以适当对学生做一些扩展，多介绍几种水果的说法。2）播放课文录音，学习情景对话，教师对对话做适当的解释。3）播放课件（详见优秀课件）和视频（详见视频资源）加深学生们的印象。3趣味操练组织学生进行模拟市场购物的情景对话练习。活动目的：练习本课及以前所学单词和对话。活动过程：1）将学生分组，一组为卖家，一组为买家。让卖家在纸上画出自己要卖出的商品，让买家在纸上写出不同的数字，分别代表不同面值的货币。2）让学生运用所学购物句型和对话进行现场买卖。在此过程中教师要在学生周围走动，起到监督和指导的作用。3）规定时间过后进行角色互换，再次练习。4课堂评价1）指导学生做活动手册上的练习。2）让学生进行互评，评出今天的超级买家和超级卖家。3）教师对本节课的课堂活动和学生们的表现做出总结性评价，对积极参与活动的学生给予肯定和表扬，鼓励其他学生大胆表现。5学以致用把今天所学说给父母听，教一教父母水果的英文名称，做一回小老师。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 23 A new coat for Li Ming教案 冀教版一、教学目标：1知识与技能：（1）重点单词 pair（2）重点句型：Put on your /his/her_.（3）会正确地使用a pair of 它经常和pants 、socks、 shoes、 gloves 在一起用。（4）知道wear 和put on 的区别。2过程与方法：（1）教师借助歌曲创设轻松愉悦的氛围，激发学生的学习热情。（2）教师借助图片和实物帮学生建立直观的印象，加深理解和记忆。（3）教师创设情境，让学生在对话表演中，运用所学知识并操练口语。3情感态度与价值观：培养学生用英语进行交际的能力。二、教学重难点：重点：a pair of pants/ shoes/ shorts /socks .难点：a pair of 的复数型式。三、教学媒体电脑、录音机、磁带、单词卡片等。四、教学过程：Step one：Pairs1唱Hes wearing red pants.教师：What did you hear in the song?教师将歌曲中唱到的pants dress sweater coat shorts shoes hat 分别贴到黑板上。2教师出示socks单词片并问：T：What is this? 生：Its a _.T：Its a pair of socks 并把socks 贴到黑板上。板书：a pair of 领读数遍。T向学生说明a pair 就等于汉语中所说的一双或一条。3操练。出示glovesT：Whats this? 生：Its gloves /Its a pair of gloves.T出示boots问What are these?T指黑板上的shoes shorts pants 提问What are these? 要求学生用pair回答。教师让学生以“in the Clothes Shop”为题，运用上面学到的句子，编写新的对话进行表演。4T：a pair of 后用的是什么类型衣服？学生总结教师补充：指的是两个成对的东西裤子和短裤因为有两条腿所以要用a pair of5教师指黑板上的dress说：I have two dresses .板书：two 在dress后加es.还可以说成I have a pair of dresses.下面板书a pair of.领读数遍6用pair 说句型。T：I have two sweaters.S：I have a pair of sweatersT出示两条裤子图让学生说句型。S：I have two pairs of pants.(注意pair后加S)T出示两双袜子图让学生说句型S：I have two pairs of socks.Step two：Put on a /your/his/her_.1师找一名正穿着sweater的学生站在前面。师问：Whats he /she wearing?S：He/she is wearing a sweater.T：Good! He/she is wearing a sweater .Please put on your coat put on your coat .Say it, please class.Ss：Put on _T：板书Put on your_.T：What is he/she wearing class?Ss：He/she is wearing a coat.2操练让学生起立随着教师的口令做动作。Put on your _.让学生发指令其他学生做动作。3强调指出英语与汉语习惯的不同，在名词前加一个修饰词表示归属。4Put on 和wear的不同。学生自已总结两者的不同。Step three：播放录音让学生看书跟读。5教师安排学生小组合作以对话表演的形式再现本单元的重点知识。师生共同评出最有创意的小组和最佳表现个人。6用happy birthday 的歌曲曲调来唱歌。What are you wearing? What are you wearing?Put on your coat. Put on your coat.