2019-2020年三年级数学下册 算盘教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级数学下册 算盘教案 沪教版教学目标： 1知识目标：了解算盘的结构，认识算盘各部分的名称。2能力目标：认识算筹、算盘。3情感目标：知道计算工具的发展简史，感受数学在中国的发展源远流长，成就辉煌。从而激发学生的爱国热情，使之觉得作为一个中国人，是多么的自豪和骄傲。教学准备：多媒体课件、算盘、计算器等。教学过程：一、情景引入：简单介绍古今计算工具的发展简史。 二、认识算筹。1.认识算筹。师：在我们中国用来帮助计算的工具，从古至今有很多。今天这节课我们就从三千多年前的古代去看一看！三千多年前，我们的祖先就开始使用小棒帮助计算了。他们用小棒表示数字。我们来看。媒体演示：介绍用小棒表示数字的方法横式和纵式。2.认识用算筹表示的数。师：古代用小棒帮助计算，我们把小棒这个工具就作算筹。表示一个多位数用竖式和横式交替表示。如452就可以这样表示。 452 问：同学们你们知道为什么一定要横式和竖式交替使用吗？那752可以怎样表示？1845又可以怎样表示呢？3.认识用算筹计算的过程。师：那我们怎样利用算筹计算呢？我们来看一看。452752=媒体演示。三、介绍算盘1.认识算盘的组成部分1）师：到了大约一千四百年前，我国由算筹发明了算盘，算盘可以帮助人们更方便地计算。我们就来认识一下算盘。出示：算盘师：这就是古代人民的一个伟大的发明算盘。你看到的算盘由哪些部分组成的呢？你知道它的名称可以说出来，说不出名称的可以指出来。在同学的汇报中介绍：筐、梁、档、上珠（顶珠）、下珠（底珠）、定位点各部分的名称。2. 在算盘怎样表示数1）师：用算盘记数时，拨珠都要往梁上靠，一个下珠表示1，一个上珠表示5，空档表示0确定某一档为个位后，从它向左各档依次表示十位、百位、千位2）练习（49页的练习）下面算盘上表示的数各是多少？全班一起讨论一个，其他学生独立完成。3）探究8、80在算盘上有什么区别，体会它的重要性。理解定位点与算珠共同确定算盘上的数。4）在算盘上拨出或画出下列各数。231 1056 4580 701493.在实物算盘上算70149+23867师：在算盘上进行加法计算，也是从个位加起的。通过使用算盘计算，体会用算盘的便利。4. 学生交流事先收集到有关算筹、算盘的信息，感受到数学在中国的发展源远流长，成就辉煌。四、介绍计算机1）教师介绍计算机的发展史。2）师：我们现在由了计算器，它能帮助我们快速计算。怎样使用计算器来计算呢？在以后的课中我们将会来学习。五、介绍其他的计算工具，通过对比使学生体会现代化计算工具的便捷。六、总结：师：今天我们认识了许多帮助我们计算的工具。你能说说你知道了哪些知识吗？你有什么收获吗？附送：2019-2020年三年级数学下册 管理教案 青岛版五年制教学目标：1. 知识目标：使学生结合现实情境，学会用“四舍”法、“五入”法试商，使学生初步掌握灵活的试商方法，并培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力。2. 能力目标：在小组合作学习中，培养主动参与学习、合作交流的能力。3. 情感目标：在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。在小组合作学习中培养主动参与学习、合作交流的能力，培养学生良好的学习习惯。教学重点：用四舍五入法试商。教学难点：用四舍五入法试商。教学准备：多媒体课件。教学过程：活动一：1. 口算36060 12030 32040 25050 16080 80020 60060 39030 30050 420602. 估算 480 78 900 28 活动二：师：同学们吃过香喷喷的烤玉米吗？你知道玉米长出来是怎样管理的吗？今天我们到农村的田地走一走好吗？播放信息：庄稼的田间管理看完以后你有什么感受？面积62公顷肥料372吨水302吨学生交流。活动三：老师参观完时带来了试验田的资料：根据信息，你能提出哪些问题？每公顷施肥多少吨？我们先来解决第一个问题：你能列出算式吗？37262=谁来估计一下商是多少？学生交流。你是怎么估计的？学生交流。师：噢，你是把62看成60来估计的。如果用竖式怎样计算呢？下面请同学们小组合作，讨论一下如何用竖式计算.在小组合作时，希望同学们认真倾听别人的意见。小组讨论。谁来交流一下你们讨论的结果。学生交流 62 372 我把62看作60来试商，商6再用6与60相乘得360。同意吗？你有什么看法？师：对了，商要与原来的除数相乘不能与估计的数相乘，谁来口答一下。怎么来验证计算的商是否准确？用乘法。还有不同意见吗？活动四：棉花试验田 面积17公顷浇灌2700吨滴灌323吨喷灌850吨你了解了哪些信息？能提出哪些数学问题？我们来解决：喷灌每公顷用水多少吨？怎么列式：谁来估计一下他们的商？850 7小组讨论一下，全班交流。活动五：刚才同学们依靠集体的力量很好的解决了问题，那么，你自己能单独解决问题吗？多媒体出示练习，生作练习本上小组帮助，找找错误。请你观察一下，除数是两位数的除法在计算的时候应注意什么？板书课题： 除数是两位数的除法师生共同总结：除数是两位数的除法，试商的时候先把除数看成正十数，然后再商数。试商不成功，需要调商。老师这里还有一些题需要你继续挑战一下：课件出示：庄稼医院根据小医生的意见，给庄稼治好病写在本上。如果有学生想出其他好的试商方法，也要给予表扬。巩固练习：自主练习2第二课时进一步熟练试商方法，提高计算速度。活动一：课件出示：59818，是对“五入”法试商的进一步巩固。学生独立完成计算以后，全班共同总结试商方法。活动二：自主练习第3题是引导学生找规律的练习题。练习时，可让学生独立计算出得数，再观察分析每一组上下两题的关系，找到“用一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积”的规律。活动三：第6题是综合应用乘除法解决问题的练习题。练习时，应先引导学生找到相关信息，分析清楚数量之间的关系，再独立解答。由于学生的水平不同，思路不同，鼓励学生用自己喜欢的方法来解答。第8题是一道用除法解决实际问题的练习题。练习时，应指导学生看清图意，找好数量关系，再解答。在解决第2个问题时，要引导学生结合实际经验，灵活处理最后的结果。活动四：第9题是巩固常见数量关系的练习题。练习时，先要引导学生结合生活经验说一说工作总量、工作时间、工作效率各自的含义，了解他们之间的关系后，再计算填表。活动五：第14题是运用所学知识解决现实问题的练习。联系时先引导学生独立思考，然后进行交流并说出购买的理由。只要学生说的有道理就应鼓励。聪明小屋是让学生初步感知除法中被除数、除数和商之间的关系的拓展练习。练习时，应培养学生独立读题、学会分析数量关系的习惯。独立完成后，应通过小组交流完善各自的想法，加深体验被除数、除数、商之间的关系。